幼儿园小班科学优秀教案《好玩的气球》含反思

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作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园小班科学优秀教案《好玩的气球》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班科学优秀教案《好玩的气球》含反思 篇1

活动目标：

1、探索气球的多种玩法，培养创造力。

2、通过节奏模仿活动，培养节奏感。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：

1、没充气的气球，充足气的气球。

2、内装小铃的彩色气球若干。

3、铃鼓一只

活动过程：

一、幼儿随欢快的音乐进入活动室。

二、自选气球，激发情趣。

师：今天，我们活动室里来了一群特殊的新朋友，你们想认识吗?那让我们一起把它们请出来吧，好吗?

师：你们发现了什么?

师：气球真的会响，请每位小朋友拿一只，我们一起来摇一摇。上摇摇，下摇摇，还可以怎么摇呢?

三、节奏游戏，体验乐趣。

师：你的气球可以发出什么样的声音呢?请小朋友们听听我的铃鼓发出什么样的声音了呢?你们也能发出和我一样的节奏吗?我们请铃鼓和你们的气球玩一个节奏对对碰的游戏，气球的节奏要和铃鼓一样。

四、自由玩球，探索玩法。

师：刚才，我们用气球玩了有趣的节奏游戏，想想气球还可以怎么玩呢?

(幼儿自由想象气球的玩法)师：现在，请小朋友们找一个空地试试气球的其他玩法，当听到铃鼓声就赶紧带着气球回到我这边来。

五、鼓励幼儿探索气球变鼓得原因，感知气球的存在。

小气球玩累了，让它在你们的椅子下面休息一下。看，这是什么?(出示没充气的气球和充气的气球)，这两个气球有什么不一样吗?一个气球圆鼓鼓的，一个气球呢，瘪着肚子，好像没吃东西一样。

师：气球喜欢吃馒头，米饭吗?那你们知道气球吃什么吗?(空气)那怎么才能让气球吃到空气呢?(往里面吹气)我这里有一个饿了的气球，我来给它吹气。如果我突然放手，气球会怎么样?让幼儿猜(空气啊有个怪脾气，喜欢从气球肚子里溜出来，怎样才能让气球吃得饱饱的，又不让空气跑出来呢?)六、刚才大家玩得真开心，那现在我们再来玩一个游戏，我说“变变变”，把小朋友们变成气球(幼儿做吃饱了的气球形状)，气球飞出教室啦!

活动反思：

气球是孩子生活中常见的事物，也是孩子较喜欢玩的玩具，气球可以用来做什么?怎么才能让气球鼓起来是孩子感兴趣的问题，我们不仅要满足孩子的求知欲，还应结合幼儿的已有经验，幼儿对新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，对事物与现象有一定的探索欲望和能力，基于他们的年龄特点，本活动旨在让幼儿通过自身主动地观察、发现、感知、探索，感知空气的存在，知道为什么气球被突然放飞会到处乱窜，发现力的相对性等等，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。其实在平时孩子也玩过气球，他们会和朋友一起吹气球，甭提有多高兴了。但是从孩子玩气球的过程中也发现，孩子可能受年龄特点的限制，他们更多的专注于玩气球，比如：吹吹气球、拍拍气球，而没有去想想气球为什么会鼓起来呢?气球为什么会瘪下去呢?鉴于这一点，从孩子是实际和想去出发，将活动目标定位为：

1.感受气球中空气的存在及空气释放出时的力量。

2.大胆表达自己的发现和探索结果，体验探索发现的快乐。希望幼儿通过这次活动，积极动手操作、探索，让他们在与材料的互动中，初步培养孩子积极的科学态度，从而激发孩子对周围事物的好奇心和探究欲望。

一、谜语导入，激发兴趣。

在本活动中以气球贯穿始终，活动开始，以送礼物导入，不过猜对了才能拿到礼物。幼儿在礼物的激发下，积极动脑猜谜语，为下面的活动奠定了基础。

二、多感官参与，积极探索

在本环节主要通过动手操作将气球变鼓，在通过身体的肤觉感知气球中的气，让孩子知道气球变大了是因为气球里面装了空气，当空气跑出来的时候我们会感觉到凉凉的，像风一样的就是气球中的气。

三、自由探索，积极思考

在这一环节中教师将问题抛给孩子，让孩子在问题中自由探索。如果我现在快速地松开手，你们猜猜看气球会怎么样呢?刚才你放气时，气球出气口是向哪个方向的?你的气球是向哪个方向跑的?整个自由探索的过程是围绕问题进行的，问题的层层深入激发了孩子学习的主动性。

整节课以气球贯穿始终，从激发兴趣出发，通过层层深入的环节激发了孩子的`主动性，让孩子自信、积极愉快的探索学习。但是还存在一些不足之处：没有做到科学活动课上语言的严谨性。在幼儿自由探索环节环节质检处理也不够得当，怎么将环节与环节之间衔接更为自然与合理是我进一步需要研究的。每一节的的每一个细节都是课的组成部分，教师在备课时要预设到每一个环节的处理。

另外，在本节课中存在一个比较严重的科学性问题，就是当松开手时气球的运动方向云在一定的偶然性，从力学上讲，气球肯定是想出气口相反的方向行驶，但由于重力、气球自身的大小等原因，气球运动方向不定，这是本节课最大的弊端，需要进一步寻求解决方法。

幼儿园小班科学优秀教案《好玩的气球》含反思 篇2

活动目标

1、大胆尝试气球的多种玩法，体验创造的乐趣。

2、尝试气球的不同玩法。

3、积极参与活动，体验和同伴游戏的乐趣。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备

每个幼儿带1至2个充好气的气球。

活动过程

一、热身运动。

播放欢快的音乐，教师带领幼儿手拿气球做热身运动。

二、自由探索。

1、激发兴趣。

师：小朋友，气球可以用来干什么？

师：对，气球可以用来布置环境，还可以用来做游戏。可以怎么玩呢？请你们大胆地试一试。

2、幼儿自由探索气球的玩法。（向上拍球保持球不落地、两人夹球走、将气球当排球进行比赛、小组传球、用球接力跑等）

3、教师带领全体幼儿尝试部分幼儿的创意玩法。

三、小组游戏：拍气球。

幼儿分成人数相等的4组，每组1个气球，教师说开始，拿球的幼儿将球抛高，全组幼儿合作拍气球，保持球不落地。气球落地即为输，需停止游戏，哪组气球坚持最久则为赢。游戏过程中，幼儿不能用手抱气球。

四、放松运动。

活动应变

气球不要充太满的气，以免爆炸。

活动延伸

1、 科学小游戏：往气球里加入水或面粉，尝试用气球进行各种造型游戏。

2、 美工活动：用胶水将彩色纸碎贴在气球上，贴好后用牙签刺破气球，即可保持球的形状，稍稍进行加工，即可变成有趣的造型。如画上五官变成小怪物等。

区角活动

科学区：放入气球和各种打气筒，让幼儿尝试让气球变大的方法。

环境创设：用气球贴彩色纸碎制作的造型装饰活动室。

家园同步：家长带幼儿户外活动的时候可以和幼儿玩气球的游戏。

随机教育：氦气气球容易爆炸造成人员伤亡，建议幼儿不要购买氦气气球玩。

活动反思

气球是幼儿常见的、易得的材料，幼儿对气球有相应的游戏经验。例如：让气球不落到地上，能训练幼儿对物体运动速度的判断，发展手眼协调能力；用身体的各个部位来碰触气球，能让幼儿感受到身体各部位运动灵活性之间的差异；将轻飘飘的气球拍到更远的地方，则需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力；躺到气球垫上，则可以让幼儿感受到一种掌握和控制身体平衡的独特体验。

　作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？以下是我精心整理的幼儿园小班科学活动教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

　 设计意图

　"变了变了"是省编教材小班主题活动"大大小小"中的一个科学活动内容。设计活动时，我根据小班幼儿的年龄特点，尝试运用"做中学"的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以游戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。

　 活动目标

　1．感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，愿意动手尝试泡发食品。

　2．在探索中发展幼儿的观察能力、语言表达能力和动手操作能力。

　3．初步培养幼儿喜欢探究科学的兴趣。

　4．初步了解其特性。

　5．能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　 活动准备

　透明玻璃杯两个，小碗幼儿人手一个；盛有温水的大盆四个，小碟四个，盘子四个；木耳、菊花茶叶若干；音乐磁带一盘。

　 活动过程

　1．以"变魔术"引发幼儿的好奇心。

　师：小朋友，你们看这是什么?

　幼：手。

　师：对，老师的手会变魔术，你们想不想看?

　2．用手指游戏"变变变"，导入活动。

　一根手指头，一根手指头；变变变变，变成毛毛虫。……过渡：老师还有一个本领，我会把两个一样的东西变得不一样，你们信不信?

　(由于小班幼儿年龄小，开始时注意力不易集中，因此导入部分，我设计了一个围绕"变"的小环节，旨在引起幼儿的兴趣，激发幼儿参与活动的积极性。)

　3．出示两块大小基本一样的木耳，动手实验师：你们知道老师手里拿的是什么吗?

　幼：木耳。

　师：这两块木耳一样大吗?

　幼：一样。

　师：待会儿老师要把两块木耳分别放在两个杯子里，一个杯子里倒上水，另一个杯子里不放水，一会儿它们就会变得不一样了。小朋友猜一猜木耳会变成什么样?

　4．幼儿进行猜想，并说说为什么①木耳变大了；②木耳变小了；③木耳大小没变化。

　(大部分幼儿说木耳会变大，理由五花八门。尽管孩子们的想法很夸张很幼稚，但我没有打断和干预，而是鼓励他们大胆想象和表述，因为那是孩子们智慧的火花在闪烁。)

　5．幼儿验证猜想结果，并观察和比较干、湿木耳的区别

　6．组织幼儿自主选择泡发木耳

　师：小朋友，老师有件事情想请你们帮忙，食堂的阿姨中午要做"木耳炒肉"，你们能帮阿姨泡一些木耳做菜用吗?

　(以寻求帮助的口吻，更容易使孩子产生积极的行为动机。)

　7．幼儿动手泡发木耳，进一步感知和验证(幼儿在等待验证结果时，启发幼儿进行生活经验联想：你还知道那些食物泡发后会发生变化，鼓励幼儿说说自己的发现。)

　8．师幼共同游戏：变呀变请幼儿变成会泡发的食物原地不动做准备，教师随音乐讲述泡发食品由小变大的过程，幼儿随音乐变化做动作，让自己越变越大，变到最大。教师用道具随音乐"搅拌翻炒食品"，幼儿则翩翩起舞。

　(科学与音乐活动相融合，引导孩子发挥想象，用肢体语言表现食品由小变大的过程，动静结合，并能产生愉悦的情感体验。)

　9．幼儿动手冲泡菊花茶，品尝茶水教师以优美形象的语言引导幼儿观察、欣赏菊花在杯子里慢慢"开放"的过程，体验美的感受。

　(泡茶一方面是对孩子探索的奖励，另一方面是加深他们对泡发食物由小变大的感知和理解。)活动延伸教师和孩子一起将泡发后的木耳送到食堂，请阿姨炒菜用。

　 活动反思

　自从参与了省级实验课题《操作材料对幼儿探究式科学学习的支持》的研究以来，面对进行的科学活动，我更加注重尝试运用"做中学"的教育理念，多元化、多角度地实施教学活动。"变了变了"主题活动，如果按教材上进行也会上得很顺利，对幼儿来说掌握起来也比较容易，能较好地实现教学目标。但我认为，教材只是提供给教师可参考的活动内容和素材，不一定是最适用的。什么样的形式更能吸引幼儿呢?除了考虑到让幼儿亲历探究的全过程外，还要通过游戏、、音乐、肢体语言等多元化形式，引导幼儿在轻松愉悦的环境中感受科学的奥秘。这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容非常感兴趣，发言积极踊跃，当看到水中的木耳慢慢变大了后，他们都兴奋地拍起手来，活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关：

　一是活动内容贴近幼儿生活，从幼儿熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手；

　二是幼儿亲手验证，感受变化，满足了参与活动的愿望；

　三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。

　小百科：变基本意思是形容性质状态或情形和以前不同，更改，变调，变动。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

　活动目标：

　1、能辨别生活中几种不同的声音。

　2、初步了解同一种物体，由于数量、材质的不同，发出的声音也是不同的。

　3、在玩玩、摇摇瓶子过程中，体验探究声音的乐趣。

　活动准备：

　1、课件《好听的声音》。

　2、图标：大鼓和小鼓。

　3、小瓶人手一个，小盆每组一个，黄豆若干，软硬糖果若干。

　活动过程：

　一、辨别生活中的声音。

　1、听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。

　： 师（1）宝宝们，今天有这么多的客人老师来我们教室做客，你们知道为什么？是来找耳朵最灵的宝宝，那我们来比一比，听一听，谁的耳朵最灵。

　这是什么声音呀？你知道是谁的笑声吗？（你们猜对了，这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。）（宝宝）

　（2）天亮了，听听看妈妈叫了哪个小动物去叫醒宝宝呢？（大公鸡）（我们来看看是不是大公鸡）还有哪些动物是会叫的啊？（幼儿模仿）会叫的小动物还有很多很多，下次也请它们帮忙来叫醒小宝宝。

　（3）宝宝被叫醒了，你们听听，现在小宝宝在干什么？（洗手）

　（4）洗好手，吃好饭，宝宝准备坐车去上幼儿园啦，这个车子在马路上会发出什么样的声音呢？马路上除了这个声音之外还有什么也能发出声音？（摩托车，自行车）

　2、小结：我们的身边有这么多好听的声音，马路上也还有好多好多，真的非常好听。

　二、把黄豆装进瓶子里，根据装豆子的数量区分声音的不同。

　（1）到了幼儿园里，老师要和小朋友一起玩游戏啦，看看今天老师带来了什么好玩的呢？（出示空瓶子）

　（2）听听这个瓶子有声音吗？（没有），那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢？（幼儿尝试让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。拍拍拍，瓶子有声音，碰碰碰，瓶子有声音）

　（3）老师有一种办法和你们不一样，我摇摇瓶子就会有声音，（出示装有少量黄豆的瓶子摇一摇）问，你的瓶子也摇摇有声音吗？如果我们在瓶子里装点豆子，瓶子能发出声音吗？我们一起来试试看。

　（4）现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗？老师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西，看看，这是什么？（大鼓和小鼓）

　（5）现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音：

　大鼓--我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚咚咚。

　小鼓--我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚咚咚。

　（6）大鼓的声音很大，它是怎么发出来的呢？小鼓呢？（大鼓力气用的大，小鼓用的力气小）

　小结：原来，大鼓要用大一点的力气，小鼓要用小一点的力气。

　（7）师：小朋友们看，老师这里有两个瓶子宝宝，一个瓶子里面装了很少的豆子，我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。另外一个里面装了很多的豆子，我们也来听听看。

　小结：原来豆子要多放些，但是不能放满，力气大一些就是大鼓的声音了。

幼儿园小班科学活动教案 篇3

　 重点难点

　通过看一看、闻一闻认识常见的花，知道花是多种多样的。

　能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。

　 目标

　知道花是多种多样的。

　通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字，如：菊花，一串红。

　激发幼儿对花朵的好奇心，喜欢花朵，能在教师的感染下表现出关 心、爱护花草树木的情感。

　 教学过程

　 一、带领幼儿到园内的菊花和一串红花坛看一看、闻一闻，观赏花朵。知道它们的名字。

　1.导入。

　师："今天老师要带领小朋友们去看一些漂亮的小伙伴，大家想不想去看看是谁？"

　2.看一看、闻一闻。

　师："用你们的小眼睛看一看，有没有你认识的伙伴呢？闻一闻它是什么味道。"

　3.说一说花的名字。

　师："有没有小朋友认识这些小伙伴，知道它们的名字？"（幼儿回答不出，教师做适当的引导。提问：像什么？进行猜一猜。在猜过或者想过之后告诉它们答案，更容易记住。）

　 二、知道花是多种多样的。

　1.带领幼儿回教室。

　师："还有更多漂亮的小伙伴在教室里等着我们呢，我们回教室去看看吧。"

　2.出示梅花的。

　师："我们来听一听这朵花在说什么？"师："大家好，我叫梅花，我生活在冬天。"提问：它的名字叫什么？生活在哪个季节？

　3.出示水仙花的。

　师："大家好，我叫水仙花。我生活在水里。"提问：它叫什么名字？它生活在哪里？

　4.出示各种各样的花的。

　师："你们看！好多好多漂亮的花。"提问：你们觉得这些花一样么？

　颜色一样么？形状一样么？（不一样）师："他们是各种各样的，他们和小朋友一样，都有一个自己的名字。"

　 三、培养幼儿对自然界的花草树木的关心、爱护的情感和态度。

　提问：花儿把幼儿园装饰的美不美？

　如果没有了这些漂亮的花幼儿园还美吗？

　那我们应该怎么做？

　总结：如果我们把花儿采下来的话，花宝宝会疼，会伤心的。我们的幼儿园也就不美了。所以我们要关心、爱护花草树木，不去采摘。

　 四、拓展延伸激发幼儿对花的兴趣和好奇心。

　出示各种各样的花的。

　师："你们想不想知道这些花叫什么名字呢？课后可以和老师来说一说，也可以去看看其他的花儿，看看有没有你没见过的花。

　 摘要： 道花是多种多样的。 1.带领幼儿回教室。 师："还有更多漂亮的小伙伴在教室里等着我们呢，我们回教室去看看吧。" 2.出示梅花的。 师："我们来听一听这朵花在说什么？"师："大家好，我...

幼儿园小班科学活动教案 篇4

　 设计意图：

　匹配是小班幼儿数学学习的重要内容。随着“小司机”主题活动的进行，我发现幼儿对于各种各样的车很感兴趣，他们经常聚集在一起玩开车、停车的游戏，但是仅限于给车辆随意排队，没有按照一定的标记匹配停车，比较简单。因此，我根据小班幼儿以具体形象思维为主的特点，尝试运用常见的汽车、地垫，来创设直观生动的游戏情境作为停车场，让幼儿根据车子的特征(大小和颜色)来匹配相应的车位，从而帮助幼儿学习匹配这一数学经验，发展解决问题的能力。

　整个活动分为由易到难、循序渐进的三个环节。

　第一环节，幼儿观察不同大小和颜色的车子，感知发现车子的不同特征，为后面的匹配活动积累感性经验。

　第二环节，幼儿通过碰碰车游戏来感受一个维度(大小或颜色)的匹配。

　第三环节，幼儿了解和学习两个维度(大小和颜色)的匹配。这是本次活动的难点，教师给予幼儿充分思考的时间，让幼儿在看一看、想一想停车场上的标记和自己车子之间的关系后再停车，接着让幼儿在讨论、分享中反思、检查自己的车子是否符合停车的要求，引导幼儿自我发现和纠错。

　通过以上三个环节，幼儿在贴近生活的游戏情景中积极思考，建构关于匹配的经验，学习用数学来解决生活中的实际问题。

　 目标：

　1．观察感知车子的不同特征，尝试根据车子的某个特征(大小或颜色)来匹配相应的车位。

　2．在开车和停车的游戏情境中体验和同伴共同游戏的快乐。

　 准备：

　不同大小的**、蓝色地垫若干，汽车玩具及用汽车做的胸牌若千。

　 过程：

　一、寻找汽车的不同

　教师引导幼儿观察不同的汽车。

　(1)出示两辆车：大的蓝色车和小的蓝色车。 师：这两辆车有什么不一样?你怎么知道它们大小不一样?

　(2)出示第三辆车：小的**车。

　师：看看这辆车子除了颜色不一样，还有什么地方和其他车不一样?

　(3)出示第四辆车：大的**车。

　师：这是一辆什么样的车? 师(小结)：原来汽车的大小和颜色都可以不一样。

　二、玩碰碰车游戏

　师幼一起戴上汽车胸牌，扮演司机，模拟在马路上开汽车的游戏。

　师：我们一起来边念儿歌边玩开汽车的游戏，好吗? 师：我是快乐的小司机，开着汽车做游戏，找一辆汽车碰一碰，大车碰大车，小车碰小车，黄车碰黄车，蓝车碰蓝车。(游戏可反复进行。)

　师(小结)：我们都碰到了和自己大小或颜色一样的汽车，真开心!

　三、玩找车位的游戏

　教师展示停车场，引导幼儿寻找合适的车位停车。

　师：下班了，各种各样的车辆都要回家了。小司机们，你们能帮自己的车子找到停车位，把车停好吗?

　师：停车场的车位有什么不一样?(引导幼儿发现车位大小、颜色不一样。)

　师：哪个车位适合停自己的车?

　师：请你们按照自己车子的大小和颜色，找到合适的车位把车停好。

　师：请你们检查一下，大家都停得合适吗?哪几辆车停得不合适?为什么?怎么停才合适?

　师(小结)：停车场的车位有大有小，颜色也不一样，汽车要选择合适的车位停车。

　师：小司机们，现在请你们换一辆车，再来做一次游戏。(幼儿互换不同的胸牌再次游戏。)

　 延伸活动：

　可在活动区创设更复杂的“停车场”环境，投放更多维度的“车辆”，供幼儿玩匹配游戏。

幼儿园小班科学活动教案 篇5

　 活动目标

　1、观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。

　2、有喜欢小兔子、关心秒度 动物的情感。

　3、丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

　 活动准备

　1、动画片：可爱的小兔子

　2、草、白菜、胡萝卜若干

　 活动过程

　一、引发兴趣观看动画片：小兔子，真可爱。

　二、观察小兔子

　1、提问：兔子是什么样子的?

　引导幼儿有顺序的观察兔子的：头部(长耳朵、三瓣嘴)身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长)尾巴(短短的)

　2、提问：兔子是怎么走路的啊?我们来学一学好吗?

　三、抱抱小兔子

　1、教师：你喜欢小兔子吗?我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗?

　2、提问：

　(1)小兔子全身长满了什么?(毛)

　(2)身上的毛是什么颜色的?

　(3)抱起来的感觉是怎么样的?

　(毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的。)

　四、喂喂小兔子

　1、小兔子爱吃什么?(青菜、青草、萝卜)

　2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的?

　五、结束部分教师：我们和小兔子一起去散步好吗?

　带着兔子和孩子们一起散步。

幼儿园小班科学活动教案 篇6

　 活动目标：

　1、辨别生活中经常出现的声音。

　2、能用身边的物品制造声音。

　3、对生活中的声音产生浓厚的兴趣，激发热爱生活的美好情感。

　 活动准备：

　1、进场音乐《小松鼠进行曲》，演奏音乐《咕呱呱》。

　2、产生各种声音的各种生活用品，易拉罐瓶子，塑料袋，小药瓶，石头，纸分别装在5个篮子里。

　3、声音课件《我来看一看》

　 活动过程：

　 一、组织幼儿听音乐《小松鼠进行曲》。

　精神饱满地走进活动室，自由围坐在老师身旁。

　1、师：请小朋友们轻轻地闭上眼睛我们来听一听，我们会听到什么呢？

　2、教师播放课件《生活中的各种声音》，请幼儿安静倾听、辨别。

　师：你们都听到了什么声音？和你身边的小朋友说一说。

　师：把你们听到的声音告诉大家好吗？（个别幼儿回答）

　 二、听一听，辨一辨生活中的`各种声音。

　1、教师：你们喜欢小动物吗？你最喜欢的小动物是谁？它会叫吗？请你学一学（请幼儿自由的说出自己喜欢的小动物名字。）

　师：天亮了，是谁催我们早早起床要上幼儿园啦？

　2、教师播放各种小动物的叫声，激发孩子倾听的兴趣。

　师：大公鸡是怎么叫的，我们来学学看。

　师：听一听，大公鸡还叫醒了哪些小动物？（鸭子、小狗、小猫、小山羊、小牛）它们是怎么叫的？我们学学看。

　师：这么多小动物的叫声，把它们也吵醒了，听听它们是谁？（小蜜蜂、小鸟）师：请小朋友学学小蜜蜂、小鸟飞的样子。

　师：小鸟飞累了落到了树枝上了，这时候，小鸟听到了各种各样的汽车的声音，是什么样的汽车呢，让我们一起来听一听。

　3、引导幼儿倾听，辨别各种各样的声音。

　教师小结：大自然是个奇妙的声音世界，我们每时每刻都会听到不同的声音，有的好听有的不好听。

　 三、感知生活中乐音和噪音。

　接下来请小朋友听一听下面的声音，是好听的声音呢还是不好听的声音，它们有什么不同？你喜欢哪一种声音？

　1、教师播放两段音乐引导幼儿倾听，你喜欢这段音乐吗？听了以后心里感觉怎么样？高兴的时候我们怎么样表现？（播放娃娃的笑声）

　小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，我们听到好听的音乐心里都比较高兴，所以会开心的笑起来。

　2、播放噪音：听了这段声音你又有什么感受？难受的时候我们的脸怎么表现？

　小结：把那种刺耳，难题的声音叫做噪声，我们大家都不喜欢噪声，听到噪声有时候会感觉紧张，害怕。

　小结：我们每天都会听到各种各样的声音，好听的声音我们听了心里高兴，对我们身体有好处，好听的声音，我们多听听。

　 四、幼儿探索教师周围物体的声音。

　小朋友，现在我们的教室里就有好多可以发出声音的东西，请小朋友们跟着老师来，试一试它们能不能发出声音。

　幼儿自由选取易拉罐瓶子，塑料袋，小药瓶，石头，卡纸，探索不同的声音。

　师：请你学一学它们的声音，你们喜欢这样的声音吗？怎样让它变得更好听呢？

　师：请小朋友拿好手中的东西，跟着老师有节奏的发出一些好听的声音吧!(演奏歌曲《咕呱呱》)

　师：我们在教室里听到了这么多的声音，外面也有好多不同的声音呢，我们一起去听听吧！

　 活动延伸：

　1、在音乐较提供更多的生活用品，让孩子们发现更多不同的声音。

　2、引导幼儿用生活中的物品演奏自己喜欢的歌曲和节奏乐。

幼儿园小班科学活动教案 篇7

　 ［活动目标］

　1、鼓励幼儿大胆参与活动，体验活动的快乐。

　2、培养幼儿的观察兴趣，动手操作能力和语言表达能力。

　3、引导幼儿进一步感知圆形的特征，能按大小，颜色分类，并摆出自己喜欢的图形。

　 ［活动准备］

　1、幼儿每人一套大小。颜色不同的止片

　2、课件“有趣的圆形宝宝”第一部分是圆形宝宝自我介绍，第二部分是生活中各种各样的图形物品。

　3、故事《小兔找太阳》的课件。

　 ［活动过程］

　1、导入以“圆形宝宝”来做客，引出课题，引导幼儿初步认识图形的基本特征。

　2、打开多媒体课件，圆形宝宝出场，圆形宝宝小朋友们好，我是圆形宝宝，你们喜欢我吗？小朋友，我还有许多伙伴，你们能帮我找一找吗？

　3、引导幼儿想一想、说一说周围生活中带有圆形的物体。

　幼1：太阳是红红的，圆圆的、红灯笼是圆的；

　幼2：吃的饼干是圆圆的，甜甜的，大苹果是圆的；

　幼3：我妈妈骑的是电动车，车轮是圆的，跑的可快了……

　师：小朋友说的都很好，那小朋友找一找我们教室里什么物品是圆形的，自己衣服上哪些东西是圆形的吗？

　幼：老师，我知道，吊扇转起来是圆形的。吃饭的碗口是圆形的，我的衣服上的花是圆形的……

　师：小朋友们回答的都很好，兴趣都很高。

　4、圆形宝宝：小朋友们我还有许多小伙伴呢，今天我把他们也带来了，和大家一起做游戏好吗？

　师：圆形宝宝带来的小伙伴，藏在桌子上的纸袋里，现在小朋友把他们请出来吧。

　游戏“快快拿”小朋友按老师的要求拿出卡片。

　教师分别拿出：红大圆、黄小圆、红小圆、蓝大圆、最大的圆、最小的圆。

　5、欣赏课件“有趣的圆形宝宝”

　圆形宝宝：小朋友们，玩得开心吗？告诉你们一个秘密，我还会变魔术呢。游戏“拼拼摆摆”引导幼儿用大小，颜色不同的圆形进行组合拼摆，并说出自己摆的什么物品。

　6、圆形宝宝：我给小朋友们带来一个好听的故事，请大家欣赏。

　提问：小兔为什么把气球、红萝卜和红灯笼当成了太阳？

　 ［活动延伸］

　制作“有趣的圆形宝宝”粘贴画，引导幼儿把拼摆好的画面做粘贴画，并进行添画，培养幼儿动手操作能力。

　 ［活动点评］

　本节活动设计适合小班年龄特点，开始由圆形宝宝导入，提高幼儿学习兴趣，中间穿插玩游戏，变魔术的形式，激发幼儿的参与能力和动手能力。最后由讲故事的形式结束。本节谭始终由圆形宝宝惯穿全课，圆形宝宝是孩子容易接受的可爱形象，小朋友们都很喜欢，更使幼儿在生活中积累了不少关于圆形的知识。

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