中班语言教案：小羊和狼

网上有关“中班语言教案：小羊和狼”话题很是火热，小编也是针对中班语言教案：小羊和狼寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的中班语言教案：小羊和狼，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班语言教案：小羊和狼1

　 活动目标：

　1、学习用自己所担任的角色语气说话；

　2、会用动词：抓、咬、踢、卷、顶、扔；

　3、遇到困难要勇敢，同伴间要互相帮助，懂得团结起来力量大。

　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　 活动准备：

　故事《小羊和狼》CD碟、各种角色、各角色手偶

　 活动过程：

　1、故事导入，引起幼儿兴趣。

　森林里有一只快乐的小羊，每天都生活的很开心，它有好多好朋友，我们一起来听听它的好朋友都有谁。

　2、情景表演，了解不同动物不同的说话语气。

　①教师手偶表演，并模仿各种动物的语气介绍“我是XXX”；

　②小朋友听一听，他们好朋友的声音一样吗？都是什么样？你来学一学；

　③请个别幼儿尝试表演。

　小结：

　小猫的声音是细细的、柔柔的；

　小狗的声音是快快的、脆脆的；

　小马的声音是慢慢的；

　大象的声音是又粗又慢的。

　3、可是有一天，发生了一件可怕的事情，让小羊再也高兴不起来了，我们一起来听听是什么事情。

　①完整欣赏故事（放录音），感受扣人心弦、引人入胜的故事情节！

　②出示图示，巩固故事情节，重点（复习）让幼儿学习用不同角色语气说话。

　③根据故事提问，引导幼儿复述故事。

　a、故事里小羊发生了什么事情？

　b、狼为什么要吃小羊呢？

　c、小羊知道了狼要吃它，它是什么心情？为什么？

　d、大灰狼有没有吃掉小羊？

　e、谁来帮助小羊了？

　f、它们都是怎么说的？

　g、小羊光靠自己能战胜大灰狼吗？

　h、但为什么最后小羊能战胜大灰狼？

　Ⅰ、这些小动物都是怎么做的？

　Ⅱ、最后狼怎么了？

　小结：对，小羊是弱小的，一个人的力量是单薄的，但因为有了小动物们的帮忙，它们团结起来力量大，才能战胜大灰狼。

　4、扮演各种角色并运用恰当的语气表演。

　①小朋友们，你们想不想变成那些动物来帮助小羊？

　我们请小朋友分角色表演这个故事，先来学一学这些动物们是怎么说话，怎么帮助小羊。

　②分角色进行表演。现在请小朋友们带上各角色头饰，分角色用各自动物角色的语气表演故事。

　小结：我们小朋友之间也要互相关心、互相帮助，遇到事情要互相商量，这样大家才能在幼儿园一起快快乐乐地游戏、学习、生活。

　5、今天小朋友玩的开心吗？小动物们也累了，我们和它们一一再见吧！

　 活动反思：

　故事情节有趣、紧凑，语言朗朗上口，幼儿很喜欢这个故事。启发幼儿说出“团结起来力量大”，并以此为契机针对中班幼儿自我意识强，谦让行为差，不遵守游戏规则等现象进行思想教育，让他们明白朋友之间要互相关心、互相帮助，遇到事情要互相商量，这样大家才能在幼儿园一起快快乐乐地游戏、学习、生活。

中班语言教案：小羊和狼2

　 教学目的：

　通过木偶表演、讨论，使幼儿体验团结起来能战胜困难的道理。

　 活动准备：

　1、木偶台一个，木偶动物（小羊、小黄狗、小花猫、大象、狼）

　 活动与指导：

　1、幼儿看木偶表演：小羊和狼。

　2、讨论：⑴小羊、小黄狗、小花猫、白马、大象是怎样合作打跑大灰狼的？⑵小羊自己能战胜大灰狼吗？为什么？

　3、游戏：幼儿带上小羊、小黄狗、小花猫、大象和大灰狼的头饰表演故事。

　4、提示：在活动中，注意引导幼儿正确地说出："不用怕，晚上我来帮助你"，体验相互帮助的情感。

　附故事：小羊和狼

　一只小羊正在河边喝水，一只狼走过来说："这河里的水是我的，你为什么喝我的水！

　小羊说："这河里的水是山上流下来的，大家都可以喝，怎么说是你的呢？"

　狼说："我说是我的就是我的！你喝了我的水，晚上我要来吃掉你！"

　狼说了就狠狠地摇着尾巴走了。

　小羊回到家里，想起狼说晚上要来吃他，就坐在门口哭起来了。

　一只小花猫走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你为什么哭啊？"

　小羊说："狼说今天晚上要来吃我。"

　小花猫说："不要紧，晚上我来帮助你。"小花猫说完就走了。

　小羊还坐在门口哭。

　一只小黄狗走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你为什么哭啊？"

　小羊说："狼说今天晚上要来吃我。"

　小黄狗说："不要紧，晚上我来帮助你。"小黄狗说完就走了。

　小羊还坐在门口哭。

　一匹马走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你为什么哭啊？"

　小羊说："狼说今天晚上要来吃我。"

　白马说："不要紧，晚上我来帮助你。"白马说完就走了。

　小羊还坐在门口哭。

　一只大象走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你为什么哭啊？"

　小羊说："狼说今天晚上要来吃我。"

　大象说："不要紧，晚上我来帮助你。"大象说完就走了。

　到了天黑的时候，小花猫，小黄狗，白马，大象都来了。大家在一起商量怎样来帮助小羊。

　小花猫说："小羊，你到外边找个地方藏起来，我躲在灶台上。狼来了，找不到小羊，他一定会到火炉这儿来点火，那时候，我就用爪子抓他。"

　小黄狗说："狼被小花猫抓了，一定会往外跑；我躲在门口，等他出来的时候，我就咬他。"

　白马说："狼被小黄狗咬了，一定会往房子后边跑；我躲在房子后边，等他跑来的时候，我就踢他。"

　大家说："我站在大树底下，等狼从大树旁边逃跑的时候，我就用鼻子把他卷起来扔到河里去。"

　大家商量好了。小羊藏到外边的大树后面，小花猫跳上了灶台，小黄狗蹲在门背后，白马躲在房子后边，大象站在大树底下。大家一声也不响，静静地听着声音。

　不大一会儿，老狼"巴达巴达"地走来了。老狼走进屋子里。屋子里黑洞洞的，什么也看不见。他就到火炉那儿点火。

　小花猫跳起来，用他发亮的眼睛，看准老狼的脸就是一爪子。老狼吓坏了，噢的一声，转身就往外跑。

　小黄狗从门背后窜出来，看准老狼的腿就是一口。老狼疼得"噢噢"地叫着，想绕到房子后边逃走。

　这时候，白马抬起腿来，看准老狼狠狠地踢了一脚，把老狼踢得好远，一直踢到大树那儿。小羊也勇敢地从树后面冲出来，用他尖尖的角，对准老狼顶了一下。

　老狼被小花猫抓了一爪子，被小黄狗咬了一口，被白马踢了一脚，又被小羊顶了一下，摔在地上站也站不起来了。

　这时候，大象用鼻子把老狼卷起来，呼的一声，把老狼扔到很远很远的大河里去。老狼淹死在水里，再也不能来吃小羊了。

中班语言教案：小羊和狼3

　 教学模式：

　激趣、研究、交流、创新、反思

　 一、教学目标

　知识目标：读准本课的生字、新词，理解课文内容，使学生认识到狼的本性是凶残的。

　能力目标：让学生通过自主读书，合作探究理解课文内容，培养学生读书感悟及有感情地朗读课文的能力。

　创新目标：放飞想象，引导学生发散思维、多元思考。培养学生的创新思维、创新想象。

　德育目标：通过学习使学生认识到狼的本性是凶残的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。

　 二、教学分析与处理

　1、教材分析

　《狼和小羊》是一篇图文并茂的寓言故事。这篇寓言采用了对话形式，讲了狼为了吃小羊而故意找碴儿，小羊据理争辩，反驳狼的故事。

　重点：朗读课文，理解课文。

　难点：理解课文内容，认识到狼的本性是凶残的，懂得对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。

　2、学生分析

　学生活泼好动，求知欲强，学习热情高，形象思维占优势，已经具有了初步阅读能力和小组合作学习探究的能力，能够通过自主读书，研究体验获取知识，理解课文内容。

　创新点：在学生研究、感悟的基础上设计故事的结尾。

　德育点：

　1、使学生有足够的自信敢于发表自己的不同见解，张扬个性。

　2、培养学生的想象力。

　空白点：

　1、狼的三次找碴儿，羊的两次申辩处留空白。

　2、续编故事的结尾处留有空白。

　3、反思与小结处留有空白。

　 三、教学内容与板书

　狼和小羊

　想吃

　狼 小羊

　扑向

　 四、教具的选择与使用目的

　多媒体.课件：形象直观，激发学生兴趣。

　头饰：激发学生情感，使学生入情表演。

中班语言教案：小羊和狼4

　 一、活动对象及领域：

　中班语言

　 二、活动目标：

　1、懂得同伴间团结友爱、互相帮助，知道团结起来力量大（认知）

　2、能够将故事的情节讲述出来（能力）

　3、喜欢讲述故事（情感）

　 三、活动准备：

　故事视频、小羊、狼、马、大象、小黄狗、小猫的

　 四、活动过程：

　1、引出话题，激发幼儿兴趣。教师出示：小羊今天非常伤心，你知道是什么原因吗？请你听听故事《小羊和狼》。

　2、讲述故事至“小羊回到家里，想起狼说今晚上要来吃他，就坐在家门口哭了起来了”。

　提问：小羊为什么会哭？你觉得狼说的有道理吗？

　小结：小羊喝了河边的水，狼却说河水是它的，晚上要来吃掉小羊，小羊面对不讲道理的狼，心里很害怕，却也不知道该怎么办，只能一个人在家门口哭。

　追问：那么，小羊又该怎么办呢？你有什么好办法帮助小羊？

　3、讲述故事至“大象说完就走了”。

　教师:小羊坐在门口哭，他的哭声引起了谁的注意？他们是怎样安慰小羊的？

　教师：小羊的哭声引起了小花猫、小黄狗、白马和大象的注意。瞧，小花猫走来了，看见小羊在哭怎样问他的？

　教师：小黄狗、白马和大象也看见了，他们又怎样问羊的`呢？请你找一个好朋友说一说。

　教师：这些动物是怎样和小羊说的呢？

　教师：这些动物都是很关心自己的朋友。那么，他们又是怎样帮助小羊的呢？

　小结：原来有这么多好朋友都很关心小羊，愿意来帮助它，小羊的心里不像刚才那么害怕了。

　4、讲述故事至“大象一声也不响，静静的听着声音”。

　教师：天黑的时候，小花猫、小黄狗、白马和大象都来了大家在一起商量怎样来帮助小羊。那这些小动物到底想了哪些办法？

　进行总结，并学说对话。

　教师：动物们很聪明，能利用自己最大的本领来对付狼。最后。他们战胜狼了吗？请你们继续听。

　5、讲述故事至结尾。

　教师：动物们的本领真大，最后他们团结起来，一起把大灰狼打败了。你觉得他们谁的方法最好？你最喜欢谁的方法？

　小结：恩，小动物们的本领都很大的，小猫可以用锋利的爪子抓，小黄狗用尖尖的牙齿咬，小白马使劲的用脚踢，小羊用尖尖的角顶，大象用长长的鼻子卷，他们团结在一起，最后终于把大灰狼打败了。

　6、播放故事录音，完整欣赏故事。

　提问：小动物们最后为什么能战胜大灰狼呢？

　追问：如果今后你的好朋友遇到了困难，你会怎么做？

　小结：小动物们团结起来，用各自的本领战胜了大灰狼。如果以后我们看到自己的好朋友遇到了困难，我们就应该主动的去帮助他，和他一起战胜困难。

中班语言教案：小羊和狼5

　 设计意图：

　《小羊和狼》是一个很长的故事，如何用一个教时的时间完成教学活动，考验的是老师对目标的价值定位，及如何达成这个目标。本次活动侧重于培养幼儿的记忆力及认真倾听的能力，故事只是一个载体，所以教师的提问紧紧围绕"角色"和"角色行为"，不开展其他讨论。另外，利用排列的方式，也能够很好地帮助幼儿梳理故事情节，使逻辑思维更加清晰。

　 活动目标：

　1、帮助幼儿清楚地了解故事中的角色及其相应的本领，培养记忆力和认真倾听的习惯。

　2、帮助幼儿理解互相帮助、解决困难的重要性。

　 活动准备：

　PPT课件，四种动物（猫、狗、马、大象）的，白纸，记号笔

　 活动过程：

　一。介绍故事名称——引起听故事的兴趣。

　1。今天听的故事，是关于一只小羊和一只大灰狼的，你们猜他们俩在一起会发生什么事呢？

　2。那小羊会被狼吃掉吗？

　过渡语：小羊究竟会不会被狼吃掉？谁会来帮助他？用了什么方法帮助他？听了故事你就会知道了？（边说边在黑板架上放上"谁"和"怎样帮"的字。）

　二。听故事——了解故事中的角色及其帮助小羊的方法。

　1。听故事第一部分。（从头听到小动物分别说要来帮助小羊。）

　1）你听到哪些动物来了？（说一个在黑板上放一个动物图。）

　2）他们都是怎么对小羊说的？

　3）你猜猜这些小动物会怎样帮助小羊呢？

　2。听故事第二部分。（一直听到小动物们躲起来。）

　1）你听到小动物分别准备怎样对付大灰狼？（说一种老师在白纸上画一个标记）

　2）为什么这四个小动物会用这种方法来对付大灰狼呢？

　3。听故事最后一部分。（听到故事结尾。）

　1）小动物们是用这四种方法对付大灰狼的吗？

　2）谁先开始的？接着是谁？（根据幼儿再次做的回忆调整黑板上陈列的布局。）

　3）大灰狼最后怎样了？

　小结：每个动物都有自己不同的本领，用自己最大的本领可以解决困难。

　三。再次欣赏故事——帮助幼儿理解互相帮助力量大。

　小结：小羊自己是对付不了大灰狼的，还是要靠大家集体的力量。

中班语言教案：小羊和狼6

　 设计意图：

　《小羊和狼》是一个很长的故事，如何用一个教时的时间完成教学活动，考验的是老师对目标的价值定位，及如何达成这个目标。本次活动侧重于培养幼儿的记忆力及认真倾听的能力，故事只是一个载体，所以教师的提问紧紧围绕"角色"和"角色行为"，不开展其他讨论。另外，利用排列的方式，也能够很好地帮助幼儿梳理故事情节，使逻辑思维更加清晰。

　 活动目标：

　1、帮助幼儿清楚地了解故事中的角色及其相应的本领，培养记忆力和认真倾听的习惯。

　2、帮助幼儿理解互相帮助、解决困难的重要性。

　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　 活动准备：

　PPT课件，四种动物(猫、狗、马、大象)的，白纸，记号笔

　 活动过程：

　一、介绍故事名称--引起听故事的兴趣。

　1.今天听的故事，是关于一只小羊和一只大灰狼的，你们猜他们俩在一起会发生什么事呢?

　2.那小羊会被狼吃掉吗?

　过渡语：小羊究竟会不会被狼吃掉?谁会来帮助他用了什么方法帮助他?听了故事你就会知道了?(边说边在黑板架上放上"谁"和"怎样帮"的字。)

　二、听故事--了解故事中的角色及其帮助小羊的方法。

　1、听故事第一部分。(从头听到小动物分别说要来帮助小羊。)

　1)你听到哪些动物来了?(说一个在黑板上放一个动物图。)

　2)他们都是怎么对小羊说的?

　3)你猜猜这些小动物会怎样帮助小羊呢?

　2、听故事第二部分。(一直听到小动物们躲起来。)

　1)你听到小动物分别准备怎样对付大灰狼?(说一种老师在白纸上画一个标记)

　2)为什么这四个小动物会用这种方法来对付大灰狼呢?

　3、听故事最后一部分。(听到故事结尾。)

　1)小动物们是用这四种方法对付大灰狼的吗?

　2)谁先开始的?接着是谁?(根据幼儿再次做的回忆调整黑板上陈列的布局。)

　3)大灰狼最后怎样了?

　小结：每个动物都有自己不同的本领，用自己最大的本领可以解决困难。

　三、再次欣赏故事--帮助幼儿理解互相帮助力量大。

　小结：小羊自己是对付不了大灰狼的，还是要靠大家集体的力量。

　 教学反思：

　大灰狼是班上孩子们都很熟悉的动物，特别是班上在经过《小兔乖乖》及《喜洋洋与灰太狼》的广为流传后，大灰狼这个形象更是深入人心。而一直以来大灰狼都是以“大坏蛋”的形象来为孩子们所熟知，因此今天我们开展的这个《小羊和狼》的表演活动，孩子们都十分的感兴趣，整个活动的气氛都很高涨。

　但是在游戏的过程中，我还是出现了一些不足与失误：

　1、在游戏活动开始时我先利用多媒体视频来展示给孩子们一个生动的故事，并引导孩子们回忆故事中小动物的出场顺序及对话。接着以头饰来引导孩子们进行再现，孩子们都十分认真的听。孩子们在老师的引导下大多都能记住故事角色的行为、语言。本次游戏，幼儿的主导地位得到了很好的体现，教师把幼儿的主体性放在第一位，以幼儿为主，让幼儿利用自己的想象力去创编各种小动物的动作和角色特征，让幼儿的创造力得到很大的体现。但是由于教师把重点都放在故事内容的回忆上了，因此在这个环节浪费了过多的时间，导致后面孩子们的表演时间就少了很多。

　2、在让幼儿创编动作时，教师没有很好的及时的将幼儿的动作进行提炼，创造性也没有得到很好的提升，如小花猫用爪子狠狠的朝大灰狼抓去，在抓的动作及表情上，孩子们都随大流，别人怎么做，自己就跟着怎么做，没有自己的创造力。

　3、在评价环节时，大部分幼儿能根据自己的理解评价同伴之间的表现，但是评价的理由却不能说出来，在这方面教师还应该多加引导。

　4、本次提供的游戏道具有限，表演的场地划分存在一些不合理现象。教师进一步引导幼儿体会故事情节，让幼儿明确在故事中所要表演的内容；同时了解故事发展的顺序。在引导幼儿探索时并丰富游戏材料，为下一次游戏提供必要的支持。

中班语言教案：小羊和狼7

　活动目标

　1、初步理解故事内容，懂得团结起来力量大。

　2、学习词语“黑洞洞”和故事中前半部分的角色语言。

　3、教育幼儿同伴之间要互相帮助。

　活动准备

　1、：小羊、狼各一张。

　2、教学挂图。

　活动过程

　一、出示小羊、狼的，激发幼儿学习兴趣。

　1、小朋友看，这是谁？

　2、有一天，小羊和狼碰在一起，小朋友猜猜会发生什么事呢？

　3、它们究竟发生了什么事呢？小朋友听老师讲个故事，就知道了。故事的名字叫《小羊和狼》。

　二、听老师有表情地讲述故事。

　提问：故事名字叫什么？故事里有谁？

　三、出示，边看边听老师讲述故事。

　四、提问，帮助幼儿理解故事内容。

　1、小羊正在河边干什么？狼走过来说了什么？小羊是怎样回答的？狼还说了什么？

　2、想到狼说要吃掉自己，小羊回到家里怎么样？

　3、谁看见了小羊在哭？

　4、小花猫它们都是怎样劝小羊的？学学它们说的话。

　5、到了天黑的时候，小动物们聚在一起干什么？

　6、小动物们想到了一个什么办法对付老狼？

　7、小动物们战胜了老狼吗？它们为什么能战胜老狼？

　五、教育幼儿同伴间要互相帮助。

《团结力量大》幼儿园教案

(一)内容简介

田鼠村庄里出大事了，一块又大又圆的石头把刚挖好的游泳池填得满满的。村里有特殊本领的人都来了，他们一个个运用自己的特长，想出各种各样的办法，想把大石头搬走，结果都失败了。这时，田鼠宝宝想到了一个好办法。他想了什么好办法呢?

(二)主题分析

现在的孩子多以自我为中心，即便碰到困难或问题，他们首先考虑的是自己的立场。 图书说了一个团结起来力量大的故事。通过田鼠村里的田鼠们想办法搬走大石头

的过程，故事让孩子明白：大家团结合作会拥有比任何一个更强大的力量。

(三)情节分析

故事以田鼠们碰到一个大难题开始：怎么把不请自来的大石头搬走呢?于是，田鼠们想了各种办法，大力士、科学家……这么多有特殊本领的人居然都没能成功。想办法的过程正是孩子运用已有知识的想象过程。而失败所带来的情绪低落，为下一情节的峰回路转又做好了铺垫。

这时，居然出现了一个田鼠宝宝，他想了一个最简单的办法：团结合作。在读者足够的关注中，高潮竞这样风轻云淡地来临，以此更凸显故事的主题。

故事的结束部分，在快乐的场景里，孩子再一次感受到团结合作带来的成就和满足o

(四)角色分析

画面中一个个智者高手，看似强大的田鼠却最终一个个落败。图画将自信得意而来、苦恼失意而归的众田鼠形象，描绘得特征鲜明而生动直观，易于孩子观察感受。

看似不起眼的田鼠宝宝却找到了解决问题的办法，如此强烈的角色对比令人更深刻地认识“团结合作力量大”的道理。同时，也起到了“别看小”的良好心理品质的暗示作用。

(五)图画分析

本书整体的绘画风格采用暖色调为基调，从中一窥田鼠村里的居民们热闹、祥和、富足的生活景象。画面视角以俯视居多，让孩子们可以清晰地观察到田鼠村里发生大

事情后的忙乱场景。

图画里田鼠们带着惊讶困惑的表情，围着一块大石头犯愁，烘托了故事的氛围，激起了孩子阅读的好奇心。

随后出现的田鼠村里的大力士＼科学家、矿工、魔术师、发明家，每个角色的出现却都有两张截然不同的表情画面，一张是神气十足，跃跃欲试；一张则是垂头丧气，以失败而告终。画面把角色前后的两个表情刻画得非常逼真而且夸张，便于孩子理解角色的情绪情感。

本书的最后一幅图温馨惬意，老鼠们在原本堵着石头的游泳池里游泳，吃着这块被误认为是大石头的面包，画面浪漫而富有想象力。

(六)语言分析

本书基本采用叙事性语言讲述事情发生的过程，其中出现的诸多动词，如滚、挖、跑、抬、钻、捆、飞、搬、推、拉、玩、吃等，表现了故事的动感发展。

反复出现的感叹词“嘿哟、嘿哟和象声词“哐当”，增添了故事的动感与趣味。

(一)活动设计1

1、设计意图

大班孩子开始接受合作教育了，《大石头》故事是个非常好的媒介。孩子从“搬大石头”的曲折情节中，自然地感受到“团结合作的力量比任何个体的力量都强大”

的道理。

故事围绕搬走大石头的问题，出现了很多有特殊本领的人。孩子在猜测推理、想办法解决问题的过程中，一方面对不同职业的特别专长有了进一步的了解，另一方面也了解到即便拥有特殊的本领，如果只靠一个人的力量，仍然不能搬走大石头，从而凸显了团结合作力量大的道理。

2、活动目标

(1)理解故事内容，对不同职业的专长感兴趣，体会团结合作力量大的道理。

(2)能根据故事情节的发展，大胆地推理和想象。

3、活动准备

·《大石头》图画书，教学课件(PPT’)

·汉字“大石头”

·装扮成大石头的饮水桶

4、活动过程

(1)激发兴趣，引发悬念

①出示第2～3面：

一这是一个静悄悄的夜晚，忽然，有一块又大叉圆的东西轰隆隆地朝田鼠村庄滚了过来。哐当!这会是什么呢?

一原来是块大石头(出示汉字)。这块大石头的到来，让原本平静的田鼠村庄再也不能平静。

②出示第4～5面：

一第二天一大早，田鼠们都被吓了一跳，原来大石头躺进了准备造游泳池的大洞里。这可怎么办?

(2)情景体验：我来搬石头

一你觉得该请谁来搬这块石头?为什么?

一这就是那块大石头，怎么才能把它搬走?你们有好办法吗?请来试一试。

一出示装扮成大石头的饮水桶，幼儿个别或合作进行尝试。

小结：团结合作一起干，事情就能干得好。

(3)推理故事情节

①出示第6、8、1 o、1 2、1 4面：

一大力士、科学家、矿工、魔术师、发明家他们都很神气地来了，你认为谁最有可能搬走这块大石头?为什么?

一他们想了什么办法准备搬走大石头?他们做了什么动作?你来学一学。

一除了他们，田鼠村里还会有哪些有特殊本领的人?(交流分享各种职业人的特点)

②出示第7、9、1 1、1 3、1 5面：

教师根据幼儿讲述内容、结合故事情节逐一出示。(可以不按绘本顺序)

一他们是怎么搬大石头的?一起来帮忙，学学“嘿哟、嘿哟”喊号子。

一他们成功了吗?你从哪里看出来的?(观察讨论上田鼠们前后不同的表情)

③出示第1 6～1 7面：

一这么多有特殊本领的田鼠都没有获得成功，怎么办?你想到什么好办法没有?

看看田鼠村庄里究竟还有谁能想到好办法?

一田鼠宝宝想到了什么好办法呢?

④出示第1 8～1 9面：

一田鼠宝宝想到了什么好办法?他对大家说了些什么呢?

一你认为这一回田鼠宝宝的办法会不会获得成功?为什么?

⑧出示第20～25面：

一大石头搬走了没有?田鼠们在干什么?

一当大家发现一起搬起来的不是大石头，而是大面包时，大家的心情怎么样?

小结：原来一个人的力量很有限，我们经常会碰到一些一个人做不了或者很难做到的事情，这就需要大家合作，一起来完成。

《大石头》的故事讲完了，田鼠们一起搬走了“大石头”，享受着大面包的美味。

(4)活动延伸：

1 ?幼儿园团结活动教案：团结力量大

　 活动目标：

　1、使幼儿理解"人多力量大"，"大家团结起来力量大"，培养幼儿合作意识，团队精神。

　2、引导幼儿在游戏活动中，亲身体验到团结的重要性和合作成功的愉悦活动准备椅子6把，一兜种子（麻豆、玉米）、一个袋子，幼儿扮演小鸡，老师扮演鸡妈妈、老鹰及相应的头饰，PPT：故事《狼和小羊》，背景音乐"四小天鹅舞曲"，"七龙珠"，"老鹰捉小鸡""大家一起来"，多媒体播放器，场地一块，大雪花片若干（或栅栏），幼儿坐的垫子

　 活动过程：

　 一、设计情景，引出课题：

　"给客人搬椅子"，引出"人多力量大，团结起来力量大"

　1、教师指导语：

　（**）孩子们，今天妈妈要带大家到种植园参加劳动，任务是去播种。看，妈妈把种子都准备好了，你们准备好了吗？我们一起出发吧！别掉队了。（幼儿学小鸡样一个接一个走在鸡妈妈后面，随音乐"四小天鹅舞曲"做动作绕场2-3周后就地坐下）啊，我们来到草地上了，大家坐下来休息一会儿吧，（妈妈放下种子）。

　哦，忘了告诉你们，我们还有几位朋友要来，它们要和我们一起去劳动，小鸡们看看它们是谁？（另1只鸡妈妈和其他5只黑色小鸡出场），一共有多少位朋友？（6位）那里有椅子，我们把椅子搬过来请朋友们坐，谁愿意来搬呢？（幼儿举手）

　2、先请1只小鸡用双手去把椅子搬过来请好朋友坐，大家从1数到10，看看他能不能搬完：搬完了吗？搬了几把椅子？还有人没有得到椅子呢！

　小鸡想一想怎样才能最快的让所有的好朋友都有椅子？（幼儿回答）这里有6位好朋友我们就请6只小鸡搬椅子吧。

　3、再请6只小鸡重新把椅子搬过来请好朋友坐，我们也从1数到10，也看看他们能不能搬完：搬完了吗？

　提问的方式引导幼儿把看到的或亲身体验到的感受表达出来（对比花的时间、快慢及感受）"是一个人搬好呢，还是六个人大家一起来搬好？为什么？"（一个人-------力量小、花的时间多；六个人（许多人）--力量大、花的时间少。

　这就叫做：人多力量大，团结起来力量大。）

　 二、通过体验，进行感知：

　"为鸡妈妈的种植园搭篱笆"，感知人多力量大，团结起来力量大现在请好朋友和我们一起去看看我们的种植园吧！（随音乐"四小天鹅舞曲"绕场一周）咦，怎么菜园的篱笆断了，谁愿意帮我把篱笆搭好？

　1、请三只小鸡来搭篱笆，其余小鸡加油并顺数、倒数，我们看看他们搭好了没有。

　2、"哎呀，三只小鸡还没有把篱笆搭好，怎样才能最快的把篱笆搭好呢？"（引导幼儿说出"大家一起来搭"。）

　3、大家一起搭篱笆，师幼共同合作4、搭好后提问："是几个人搭好，还是大家一起搭好，为什么？"（几个人--力量小、花的时间很多，很慢；大家一起--力量大、花的时间很少，很快。）这也叫做：人多力量大，团结起来力量大。

　 三、观看PPT，开展讨论：

　播放PPT：《狼和小羊》的故事，让幼儿明白团结的重要小鸡们帮妈妈搭好了篱笆，现在妈妈要奖励大家，请大家看一部动画片吧！

　（教师组织幼儿就地随意坐好）提问：故事中有谁？谁想她？

　小羊没有被狼吃掉，为什么？

　这个故事告诉我们如果不团结会怎样？

　*讨论：孩子们，我们是小鸡，最害怕谁？谁要吃我们？

　如果老鹰来了我们要不要团结起来？

　那我们怎样团结起来战胜老鹰呢？（幼儿自由发言）对幼儿的答案进行正确的肯定和否定，排除不可能实现的答案。

　最后，教师引导幼儿总结出一个最好的办法：----那好，如果老鹰来了，我们大家应该团结在一起，共同战胜老鹰！

　 四、迁移经验，共同合作

　1、游戏"老鹰捉小鸡"放音乐（七龙珠）老鹰飞出来"哎呀！不好了，老鹰真的来了。"孩子们，快--快--快，我们大家团结起来吧。

　快点拉紧妈妈和前面的小鸡，马上跑起来，千万别放手，不要离开大家，谁放了手，老鹰轻轻的`就会把它叼走老鹰逮住了一只小鸡不好！我们的鸡妹妹（鸡弟弟）被老鹰逮住了，小鸡们，我们把妹妹（弟弟）救回来：用尖尖嘴（两根手指）去啄老鹰，用爪子抓老鹰，用翅膀扇老鹰，大家一起把老鹰赶跑。

　幼儿园团结力量大教案，对于幼儿来说，他们还没有感受到团结的力量，教师们可以让他们知道团结的概念是什么，他们需要懂得团结合作的重要性，让他们知道遇到困难几个人的力量比一个人大。

　2 幼儿园团结活动教案：团结力量大

　 活动目标

　1、通过歌唱表演，理解团结的含义。懂得团结就是力量的道理。

　2、尝试用这种方法学习互助与合作的技能，体验团结互助的成功和喜悦。

　3、初步启发集体主义情感，培养幼儿集体主义精神。

　 教学重点、难点

　1、重点：让幼儿理解团结的含义，在活动中认识合作的意义，体验团结互助的成功喜悦感。培养幼儿合作意识。

　2、难点：启发幼儿集体意识，萌发集体荣誉感。

　 活动准备

　教师准备：蚂蚁头饰8个；豆粒头饰1个；小老鼠、老爷爷、老奶奶、小妹妹头饰各1个；大萝卜头饰1个；儿歌《拔萝卜》音乐；豆子许多、杯子数个。

　幼儿准备：每人准备一把筷子。

　教学准备：会唱《蚂蚁搬豆》

　 活动过程

　 一、引入部分：

　1、教师讲故事《团结的力量》，激发幼儿探索的兴趣。幼儿听后回答教师提问：老国王去世的时候，心情是怎么样的？为什么会这样？

　 二、活动过程

　1、请幼儿分别操作折一根筷子和一把筷子，引导幼儿理解故事的含义。

　教师引导幼儿折一根筷子。

　教师引导幼儿折一把筷子。

　教师引导幼儿说一说，为什么一把筷子不容易折断？

　2、教师引导幼儿通过各种音乐游戏，进一步理解团结的力量以及合作的喜悦。

　（1）进行音乐游戏《蚂蚁搬豆》活动，引导幼儿理解团结的力量。

　师生同唱歌曲后提问，引导幼儿总结故事含义，懂得团结力量大的道理，鼓励孩子要象小蚂蚁一样团结互助。师生共同讨论歌曲中有哪些角色，该如何表演，幼儿分小组表演。再抽一个小组的小朋友全班展示。

　（2）进行音乐游戏《拔萝卜》的活动,引导幼儿感受合作的喜悦.

　播放《拔萝卜》CD,引导幼儿理解合作带来成功的喜悦.幼儿讨论怎样团结?

　共同讨论有哪些角色?该如何表演?教师引导幼儿合作完成音乐游戏《拔萝卜》.

　3、拓展活动：组织幼儿玩《数豆子》游戏

　分别请1名幼儿与3名幼儿到台上比赛数豆子。

　引导幼儿分析结果，讨论原因。

　4、教师总结

　 三、结束、延伸活动

　在活动结束之后，进行谈话活动，引导幼儿说一说，在日常生活当中该如何合作？怎样合作最有效？小朋友之间该如何友好相处？

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