幼儿的健康教育需要注意些什么

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《纲要》为幼儿园和教师提出了以下的健康教育指导注意要点：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。只有保障了幼儿的生命安全，才能进行下一步的各方面教育，否则一切都是空谈。||既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求。幼儿已经开始有了强烈的自我意识与自尊心，教师可以保护幼儿，但不能一切都包办，放不开手脚。||健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。当下不少幼儿园为了追求办学特色，开展了许多“特色活动”，其实都违背了幼儿的生长发育规律，严重的还会损害幼儿健康。||培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。这就对幼儿园的活动策划与组织能力提出了较高的要求。

从以上内容中，我们可以充分看出国家对幼儿教育的重视程度，以及贯彻落实素质教育的决心。因此每个想要成为幼教的你，一定要认真研读这部分内容，不但为了考试，也要为将来的幼儿教育事业发展作出自己的贡献。

(一)为幼儿提供良好的生活环境，全面地照顾和关爱幼儿

由于幼儿身心的发育与发展不够完善，身心基础较薄弱，各种能力都很欠缺，对成人具有较强的依赖性，因此，需要成人为幼儿提供良好的生活环境，全面地照顾和关爱幼儿，其主要目的是满足幼儿身体和心理发展的需要，尽量减少外界不良因素对他们的伤害，这是维护和增进幼儿身心健康的重要保证。

《指南》在健康领域中指出：“成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要;创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感。”同时，在教育建议中进一步提出要“创设安全的生活环境，提供必要的保护措施”“桌、椅和床要适合”、要“以欣赏的态度对待幼儿”“帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪”等。依据上述要求和教育建议，我们可以围绕幼儿的生活环境从中概括出以下两点。

第一，为幼儿提供一个安全、卫生、有利于生长发育的物质环境，照顾好幼儿的日常生活，这直接关系到幼儿正常的生长发育与身体健康。

第二，为幼儿提供一个温暖、轻松、支持的心理社会环境，使幼儿感受到成人给予的尊重、理解、关爱和接纳，使幼儿愉快地生活和活动，并形成安全感和对成人的信赖，这有助于幼儿心理的健康发展。

有关幼儿一日生活的安排、儿童膳食、卫生与消毒、伤害预防等方面的具体要求，卫生部2012年3月颁布的《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》等相关文件中做了明确的规定，幼儿园应认真贯彻和执行，这是为幼儿提供良好的生活环境的重要环节。

(二)在幼儿日常生活中渗透健康领域的指导

幼儿健康领域学习与发展的大部分目标都与日常生活中的吃、住、行、玩等方面有着密切关联。幼儿生活中的每个环节都包含着许多学习与发展的机会，在此过程中渗透健康领域的指导非常自然，也很有效，幼儿可以在日常生活中通过经常反复的体验、学习、练习和实践，逐渐习得有益于健康的行为，获得能力上的发展。

《指南》在健康领域的教育建议中提出：“提醒幼儿要保持正确的站、坐、走姿势”“发现幼儿不高兴时，主动询问情况，帮助他们化解消极情绪”“经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩”“日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车”“提醒幼儿保护五官，如不乱挖耳朵、鼻孔，看电视时保持3米左右的距离”“帮助幼儿了解周围环境中不安全的事物，不做危险的事”“告诉幼儿不允许别人触摸自己的隐私部位”;等等。这些均体现出应在幼儿的日常生活中渗透健康指导的这一教育理念。我们应充分认识到日常生活就是幼儿学习和发展的内容和途径，为幼儿提供适宜的学习与发展机会，减少包办代替。

幼儿喜欢模仿，成人的行为经常会成为幼儿模仿的内容，幼儿是通过观察和模仿来学习的。幼儿既可以从成人那里模仿某些健康的行为，同样也有可能从成人那里习得一些不健康的行为。成人的言行举止会耳濡目染地影响着幼儿，尤其是家长，因为其陪伴幼儿的时间最多最长，而且影响力也巨大。《指南》在健康领域的教育建议中提出：成人要“保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿”“成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。如生气时不乱发牌气，不迁怒于人”等。这就是期望成人能以积极、正面的形象出现在幼儿面前，为幼儿树立榜样。

(三)围绕某一健康主题开展幼儿健康教育活动

《指南》在健康领域教育建议中，围绕幼儿学习与发展的目标提出了许多有关幼儿健康教育活动的主题。例如：“成人和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪”“帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品”“幼儿园应定期进行火灾、地震等自然灾害的逃生演习”;等等。

以某一健康主题开展幼儿健康教育活动，可以更具体、深入地对全体幼儿进行相关的健康指导，这是帮助所有幼儿形成健康意识、获得基本的健康知识以及培养健康行为与习惯的重要途径。因此，幼儿园有必要根据幼儿的年龄特点、生活实际与发展需要，有目的、有计划地开展幼儿健康教育活动。

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