幼儿园中班语言教案《金色的房子》

网上有关“幼儿园中班语言教案《金色的房子》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班语言教案《金色的房子》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的幼儿园中班语言教案《金色的房子》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班语言教案《金色的房子》1

　 活动目标

　1.理解故事中小动物到小姑娘家做客不允许到被邀请的过程，学说主要对话，学习字词：亮堂堂、闷、热闹。

　2.尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色进行简单对话表演。

　3.感受与好朋友共同分享的快乐。

　4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　 活动准备

　1.背景图一幅，多媒体课件。

　2.小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。

　 活动过程

　一、出示课件请幼儿看背景图，说说图上有什么(房子、大树、花草)

　房子是什么颜色的呢?(金色的房子，红的墙，绿的窗)

　师：今天老师就给小朋友带来一个故事：《金色的房子》。

　二、播放课件请幼儿仔细看、听故事，并动脑筋回答问题

　1.故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴)分别出示头饰。

　2.这是一座什么样的房子?(红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂)

　3.房子里住着谁?(小姑娘)

　4.小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?

　小羊：小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!

　学习词语：亮堂堂。

　5.还有哪些动物也这么说?(小鸟、小狗、小猴)

　6.小姑娘听了心里怎么样?(真高兴，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞。)

　7.小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢?

　小姑娘，让我进去玩玩吧!

　8.小姑娘是怎么说的呢?

　对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的!

　对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的!

　对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的!

　9.小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了)那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户看见——动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语：热闹。

　三、了解小姑娘态度转变的原因

　小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)

　小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)

　小结：小朋友要与同班友好相处，让伙伴们来分享自己的快乐才快乐!

　四、请幼儿佩戴头饰，分角色表演故事内容

　1.提问：你喜欢小姑娘嘛?为什么?

　2.师幼共同讨论，故事中各个角色的动作、表情、语气。如：小动物们看到小姑娘美丽的房子时夸奖的语气;向小姑娘请求到“金色的房子”中玩一玩时请求的语气;小姑娘再次邀请小动物们到“金色的房子”里做客时热情和迫切的语气等。

　3.教师请幼儿自由选择头饰，分组分角色进行表演。

幼儿园中班语言教案《金色的房子》2

　 活动目标：

　1、教育幼儿要与同伴友好相处

　2、学习词：亮堂堂、闷、热闹 词组：一闪一闪3、注意发准：墙、窗、堂、您等字音

　 活动准备：

　1、背景图一幅

　2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰

　3、亮堂堂、闷、热闹、一闪一闪卡片

　 活动过程：

　一、请幼儿看背景图，说说图上有什么？（房子 大树 花草） 房子是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）师：今天老师就给小朋友带来一个故事：《金色的房子》

　二、请幼儿仔细听老师讲述故事，并动脑筋回答问题：

　1、教师边出示教具（小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴），边有表情地讲述故事。

　2、思考问题：

　①这是一座什么样的房子？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂）

　②房子里住着谁？(小姑娘)

　③小羊见了小姑娘的房子是怎么说的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！学习词语：亮堂堂）。还有哪些动物也这么说？（小鸟 小狗 小猴）小姑娘听了心里怎么样？（真高兴，并带小动物们在草地上一起唱歌跳舞）

　④小羊、小鸟、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢？（小姑娘，让我进去玩玩吧！）小姑娘是怎么拒绝的呢？（对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！）（对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！）（小小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！）

　⑤小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？（闷极了，学习词语：闷）既然房子里面很闷，那么房子的外面是怎样的呢？由此她打开了窗户--------（动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语：热闹）

　三、欣赏故事第二部分与第四部分，分析小姑娘态度转变的原因。第二部分：小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗？（不快乐）第四部分：小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗？（快乐极了）小结：让伙伴们来分享自己的快乐才快乐！

　四、请幼儿进行情景表演。

　五、以小姑娘的口吻邀请幼儿去房子里玩结束课时。

幼儿园中班语言教案《金色的.房子》3

　 活动目标

　1、理解故事内容，学说主要对话，学习字词：亮堂堂、闷、热闹。

　2、尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色进行简单对话表演。

　3、感受与好朋友共同分享的快乐。

　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　、

　 活动准备

　1、背景图一幅，多媒体课件。

　2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。

　 活动过程

　一、谈话讨论，导入故事

　小朋友家里住的是什么样的房子呀？（平房、楼房）老师这也有一座小房子，是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）

　师：今天老师就给小朋友带来一个故事：《金色的房子》。

　二、播放课件，引导幼儿分段欣赏故事

　1、引导幼儿欣赏故事第一段。

　（1）故事里都有谁夸小姑娘的房子？（小羊、小鸟、小狗和小猴）

　（2）它们是怎样夸小姑娘房子的？（小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！学习词语：亮堂堂）。

　（3）小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样？（真高兴，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞）

　2、引导幼儿欣赏故事第二段。

　（1）小动物想做什么？它们是怎么说的？（小姑娘，让我进去玩玩吧！）

　（2）小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩？

　（对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！）

　（对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！）

　（对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！）

　（3）小姑娘不让小动物进金色的房子玩，最后她开心吗，为什么？

　 小结：原来一个人在家是那么的没劲，和朋友在一起才会快乐。

　3、引导幼儿欣赏故事第三段。

　（1）小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？（闷极了）为什么愿意小动物到她家玩？动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语：热闹）

　（2）大家一起玩？小姑娘的心情怎么样？

　三、整体欣赏故事，了解小姑娘态度转变的原因

　1、开始小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗？（不快乐）

　2、最后小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗？（快乐极了）

　 小结：小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀，只有懂得和朋友们分享，才会获得更多的快乐，我们小朋友在日常生活中，也要懂得与他人分享，在分享中收获快乐。

　四、分角色表演故事内容，学说主要对话

　 活动延伸：

　角色区表演故事。

　 教学反思：

　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿园中班语言教案《金色的房子》4

　 一、活动目标

　1、喜欢听故事，能够理解故事内容。

　2、能够复述故事中的重复对白。

　3、教育幼儿同伴之间要友好相处，与人共享。

　 二、活动准备

　1、 PPT课件

　2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰若干。

　3、教学挂图。

　 三、活动过程

　(一)逐一出示故事，猜想故事内容。

　师：孩子们看一看画面上有谁?他们在干什么?

　让幼儿大胆想象，并给与鼓励。

　(二)欣赏故事课件，理解故事内容。

　1、请幼儿边欣赏故事边验证自己刚才的猜想，初步了解故事。

　2、教师对故事进行简单地提问。

　师：故事中都有谁?他们之间发生了什么事情?

　(三)分段欣赏故事，体验故事情感。

　出示教学挂图，教师边讲故事边提问。

　1、第一段(田野里有一座小房子--一起唱歌、一起跳舞)师：这是一座什么样的房子?房子里住着谁?小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?还有哪些动物也这么说?小姑娘听了心里怎么样?

　重点引导幼儿说出重复语句"小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!"

　2、第二段(从快到中午了--多神气)师：小动物想做什么?他们是怎么说的?小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩?最后她开心吗?为什么?

　重点引导幼儿用故事中的原话回答问题。

　3、第三段(从小姑娘悄悄--结尾)师：小姑娘最后是怎么做的?为什么愿意让小动物到她家玩了?大家一起玩，小姑娘心情怎样?

　：让伙伴们分享自己的快乐才开心!

　4、请幼儿为故事起名字。

　让幼儿根据自己对故事的理解，大胆的给故事命名。

　(四)扮演角色，复述故事。

　请幼儿选择自己喜欢的角色，戴上头饰，表演小动物与小姑娘的对话。

　：只有懂得和朋友们分享，才会获得更多快乐。

　 四、活动延伸：

　1、家园共育：家长主动邀请孩子的好朋友到自己的家中做客，为孩子创造友好相处的机会。

　2、区域活动：将角色头饰放在表演区，让幼儿自由表演。

幼儿园中班《春雨沙沙》教案

　作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我帮大家整理的中班教案6篇，欢迎大家分享。

中班教案 篇1

　 一、设计意图：

　幼儿最喜欢听故事讲故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满足大班幼儿积极思考，主动性探索、自主表现的强烈愿望。

　而我们班的幼儿求知欲望强烈，他们对一些周围事物常常充满着好奇和争议，具有一定的判断能力.那么如何将传统的“师传生受”的语言教学过程转变为教师和幼儿合作学习的过程呢?我捕捉到幼儿常挂口边的话题“动物”.在中班下学期进行了主题活动《可爱的动物》后，幼儿了解到了许多动物的物征和习性，对动物表现出浓厚的兴趣，当他们讨论起动物话题时，都能热烈参与，滔滔不绝，各抒己见.于是。

　我在众多的动物中筛选出一些幼儿较熟悉，并且特征鲜明的动物，设计了这节语言活动“小小兔乘车”让幼儿在了解动物的特征基础上，进一步正确理解动物特性，从而培养幼儿分析概括的能力以及简练、生动的口语表达能力。

　 二、目标：

　1、大胆地参与讨论，乐意用较连贯、响亮的语言表达自己的观点、想法、培养幼儿创造性讲述能力。

　2、大胆想象用肢体语言创造性地进行艺术表现，体验表演活动的快乐。

　 三、准备： 、人手一块写有自己姓名的“糖果”、统计图表

　 四、过程：

　(一)出示“小小兔”引题。

　小小兔想去城里看**，它是算一次进城，不知道该乘哪辆车比较合适，请你们帮忙给它选择一辆合适的出租车。

　(二)发散性提问，引导幼儿讨论

　1、出示城里的出租车：乌龟车、大象车、鸵鸟车、袋鼠车，我们看看塘里都有哪些出租车。

　2、请幼儿帮助“小小兔”选择一辆合适的出租车。

　你可以和身边的朋友商量一下，然后把你手中的糖果贴在你选择哪辆出租车的下面。

　我们一起来数数有几个小朋友选择了乌龟车，(大象车、鸵鸟车，袋鼠车)。

　请选择乌龟车(大象车、鸵鸟车)的小朋友说说你选择的原因。

　3、我们都说乌龟车很慢没人喜欢坐，我想既然城里有乌龟车，那么―定有人需要它。让我们来猜猜会是准?它为什么喜欢乌龟车。

　4、小小兔坐上了大象车，可它觉得大象车比乌龟车快不了多少，这又是为什么呢?

　5、袋鼠车停了下来，小小兔问却已经坐在路边哭了，到底发生了什么事?

　6、鸵鸟车停了下来，小小兔问它“**院到了吗?”鸵鸟却说“我也不知道。”这又是为什么呢?

　(三)欣赏故事

　1、谁喜欢坐乌龟车?它为什么喜欢坐呢?

　2、你们知道大象车为什么开得这么慢了吗?

　3、你们喜欢袋鼠车和鸵鸟车吗?为什么?

　(四)表演活动

　1、小小兔垂头丧气地往回走，只听到“笛笛笛”有又几辆出租车停在它的身旁，请你们猜猜，又会是什么车停在小小兔身边?

　下面我们来玩个“变车擂台赛”的游戏。

　在你们的身后有四个方阵，分别是“草莓队、鸭裂队、苹果队和香蕉队”你们可以自由组队，然后和本队的朋友一起商量合作变出一辆动物车上来表演，还要说出你们这辆动物车的特点和优点.其他还没参加表演的方阵队的队员就当评委，给表演的方阵队打分;举起两只手表示得2分，举一只手表示得1分，不举手表示不得分，评委要做到仔细公正，我们还有评出最佳评委奖。

　3、幼儿进行“变车擂台赛”的游戏。

　4、颁奖仪式：分别评出擂台赛的冠军、最佳合作奖。

　(五)车展

　社会在不断的进步，科枝也越来越发达，让我们展开想象的翅膀来开个车展吧，一定还有更加方便快捷的交通。

中班教案 篇2

　教学目标：

　1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。

　2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。

　教学重点：学会朗诵古诗。

　教学难点：在教师的引导下理解古诗的意境。

　教学准备：三角形、圆形、长条形各一个，课件。

　教学方法：愉快教学法

　1．老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么？（用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的）

　老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗？

　2、老师有表情的朗诵古诗《江雪》

　3、这首古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起来看。（出示多媒体）

　（1）你看见了什么？这幅画上是什么季节？冬天会怎么样？山上都是雪，小鸟怎样了？（千山鸟飞绝）

　（2）路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了？（万径人踪灭）

　（3）江面上有什么？船上有谁呢？他穿着什么？带着什么呢？（孤舟蓑笠翁）

　（4）他在干什么？（独钓寒江雪）

　4、我们一起来看这首古诗（多媒体出示古诗）

　（1）小朋友，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝？

　（2）幼儿跟老师朗诵古诗2—3遍。（不同的方法朗诵）

　（3）老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏？幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。

　（4）我们听着音乐来唱一唱这首古诗。

　三、结束部分

　1、幼儿操作：画出这首古诗中你认识的字宝宝，画出来给后面的老师读一读，你读的对不对，然后朗诵给老师听，你会得到一颗五角星。

　2、总结

　师：小朋友们今天学习了什么？

　3、作业

　把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听。

　板书设计： 江雪

　千山鸟飞绝， 万径人踪灭。

　孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。

　评析：

中班教案 篇3

　活动目标：

　1、练习走平衡木和倒退行走的技能。

　2、通过倾听指令的变化，尝试变换自己的动作与之匹配。

　3、感受指令和动作变化带来的快乐。

　活动准备：

　平衡木、圈

　活动过程：

　一、准备活动

　师：“小司机们，今天天气这么好，我们一起来练习开车的本领吧。”

　教师发出语言指令：鸣喇叭、开车、红灯、绿灯、加速、刹车、黄灯、过山洞、踩油门等。

　二、基本部分

　1、练习倒车技能

　“开这么久，我们有点累了，我们将车开到停车场去休息一会。停车场在哪儿？找一找，请你自己开车到停车场。你怎么知道这是停车场的？”

　“刚才我们绕圈行驶的本领，现在我们来练习直线开车的本领，我来带路，我们继续出发”“不好，前面有情况，停在这条路上等待，原来是一条小河挡住了去路。我们不能再往前开了，那我们该怎么办呢？倒车时司机会怎么做？汽车有时还会说话呢？”

　“我们一起倒车回停车场。”（自由练习）

　2、请两名幼儿示范他的倒车本领，教师讲评好的倒车本领。（速度慢、眼睛看后面）

　3、集体练习倒车，加上儿歌“小眼睛，看后面，倒车请注意！”

　（设置三次情境，遇小河，前方修路、禁止通行，前面有座山挡住了去路）

　过渡“小司机们，你们倒车的本领练得真不错，现在我们一起到野外去联系开车技术，让你们的驾驶技术更棒！”

　4、带领幼儿进入游戏场地，观察场地布置。

　“野外有什么？”（树林、小桥、一场暴风雨过后，山上的许多石头都滚落下来，前方出现死路）“我们应该怎样开车？”

　教师示范，然后请两名幼儿示范。

　“我们分成两队来练习开车，请幼儿自由选择参加红队或者绿队。

　5、 展开游戏

　（1）分队练习

　（2）红队、绿队开展比赛，宣布冠亚军

　教师讲述游戏规则：练完后排到队伍后面，遵守规则。

　三、结束部分

　1、 将车子开进停车场。

　2、 跳个汽车舞。

　3、 坐上大汽车回家。

中班教案 篇4

　活动背景

　中班年龄段的孩子们,对车兴趣浓厚。班级区角游戏中,不管男孩还是女孩总是跃跃欲试,想体验一下做司机的感觉。看着他们有模有样“驾车行使”,一个想法油然而升:既然孩子们这么喜欢车,何不让他们进一步认识各种车辆,并了解各种车辆的用途呢?于是,我设计了本次活动。考虑到几种特殊车辆在生活中的重要性,活动中我重点强调了对警车、救护车、消防车的认识及其用途的掌握,以便孩子们在生活中遇到困难时知道如何求救。

　活动目标

　1.加强对生活中常见车辆的认识。

　2.掌握三种特殊车辆的用途:警车、救护车、消防车。

　3.知道在有困难时拨打相应的求助电话:110、120、119。

　重点:掌握三种特殊车辆的用途。

　难点:知道在有困难时拨打相应的求助电话。

　活动准备

　1.知识准备:幼儿对马路上各种车辆的基本认识如:名称。

　2.课件PPT《各种各样的车》。

　3.带声音的警车、救护车、消防车模型。

　活动过程

　(一)谈话导入,引发幼儿对车的兴趣

　提问

　①宝贝们是如何来幼儿园的?(引导幼儿说出骑自行车、电瓶车、摩托车等)

　②除了我们平常见过的这些车之外,你还知道哪些车?(引导幼儿说出更多的车,如火车、货车等。)

　评析:因此环节与生活贴近,孩子们各抒己见,大胆表述了自己的观点,使语言表达能力得到了充分的锻炼。但个别比较沉默的孩子说的较少。

　(二)出示课件,认识、掌握生活中常见车辆及用途

　1.听声音,辨别车辆。

　(1)自行车铃铛声。

　提问:什么车?由什么组成?怎样才能走?(引导幼儿说出自行车由车身和两个轮子组成;自行车要用脚蹬才能走。)

　模仿骑自行车动作和铃铛发出的响声。

　(2)摩托车加油门声。

　提问:什么车?由什么组成?怎样才能走?(引导幼儿说出摩托车的组成和自行车一样,但要加上油才能走。)

　模仿骑摩托车动作和起步时加油门的声音。

　(3)汽车喇叭声。

　提问:什么车?由什么组成?怎样才能走?(引导幼儿说出汽车由车声和四个轮胎组成,和摩托车一样要加油才能走。)

　(4)火车鸣笛声。

　提问:什么车?由什么组成?怎样才能走?(引导幼儿说出火车由很多节车厢组成,有些火车是烧煤才能走。)

　师小结:生活中有各种各样的'车,有脚蹬的如自行车;有用电的如电瓶车;有用油的如摩托车汽车等。

　评析:此环节中听声音辨别车辆和模仿骑或开各种车动作,都引起了幼儿强烈的兴趣。尤其是模仿骑或开各种车动作时,孩子们更是乐在其中,学得津津有味,课堂气氛达到了高潮。

　2.特殊车辆的认识与掌握。

　(1)情境引入:警车、救护车、消防车。

　利用故事引入三种特殊车辆,并播放声音,让幼儿大胆猜测车辆的种类。

　(2)出示三种车辆模型,强调三种特殊车辆的用途。幼儿仔细观察,发现其特征——三种车辆上都有相应数字及相应的电话号码:警车(110)、救护车(120)、消防车(119),知道在遇到困难时及时拨打相应电话。

　(3)通过小实例让幼儿掌握在遇到困难时拨打相应求助电话。

　评析:此环节中包含重点、难点,我利用车辆声音及模型刺激幼儿视觉,加深幼儿对三种车辆印象。进而进一步强调车辆的用途。并通过小实例巩固三种车辆的用途,让他们知道遇到相应困难时应该拨打什么电话。由于生活中孩子们有一定的经验,所以这个环节进行的比较顺利。尤其是在听声音辨别车辆时,孩子们能又快又准地猜出三种车辆的种类。

　(三)游戏“找朋友”

　课件:人们在生活中的各种场景图,让幼儿把相应的找到朋友。

　上学——骑自行车、电动车;外出——做公共汽车等。

　评析:此环节为了巩固孩子们今天所学的知识,并能把他们巧妙地运用到生活中。在进行游戏时个别孩子能发散思维,把各种车辆的用途发挥得淋漓尽致。

　(四)律动《去郊游》,放松心情,结束活动

　1.教师:刚刚认识了警车、救护车、消防车,听了它们特殊的声音,心里很紧张呢!我们来放松一下,一起去郊游吧!(引导幼儿说出和很多小伙伴去郊游时应坐大客车)

　2.师幼齐做律动《去郊游》,离开活动室。

　评析:此环节为放松环节,利用孩子们平时很喜欢的游戏轻松、快乐地结束活动。孩子们踏着音乐的节奏,开心地离开了活动室。

中班教案 篇5

　活动目标

　1、在猜测、证实桔瓤数量的过程中，积累估算的初步经验与不同的数数方法。

　2、喜欢观察生活中熟悉事物，并乐意发表自己的观点。

　活动准备

　大小不同的桔子，盘子、笔、毛巾、统计表、一次性餐盘。

　活动过程

　一、比较讨论大小桔子的数量。

　1、教师出示大小两个桔子。

　师：小朋友们，今天老师给你们带来了一样东西，看是什么？

　师：这两个桔子有什么地方不一样？

　师小结：这两个桔子的大小、高矮不一样？

　2、教师出示大小不同的两盘桔子。

　师：这两盘桔子有什么地方不一样？

　师：你来猜猜大橘子有多少个？

　师：小橘子有多少个？

　3、引导幼儿用不同的方法数桔子。

　师：怎样才能知道这两盘桔子的数量呢？

　师：我们一起来数数看。（数好后，教师记录在统计表上）

　师：谁来数数这盘小桔子有多少个？（请一名幼儿上前来数）

　师：你用的什么方法数的？（一个一个）有没有谁有更快的方法？

　师：你用的是两个两个数的方法数出来的，我们一起来数数。我们数了几次数好的，（6次）有没有谁能更快数好？

　师：你用的是几个几个数？（3个）我们也来数数。输了几次数好的？（4次）比刚才快了？还有更快的吗？（4个4个数）

　师：老师还有更快的方法（6，12）我数了几次就数好了啊？（2次）比你们都快吧。

　师：刚才我们用2个2个，3个3个，4个4个，还有6个6个数的方法数出小桔子有12个，可能还有其他数的方法，回去我们再试试。

　4、讨论：为什么大小相同的两个盘子，小桔子装的多，大桔子装的少？

　师小结：同样大小的盘子，大桔子装的少，小桔子装的多。

　二、猜测大小橘子的瓤数。

　师：桔子皮里有什么？（桔瓤）那大桔子和小桔子的桔瓤一样多吗？请你猜一猜？（记录在统计表上）

　三、验证大小桔子的瓤数。

　师：想不想来试一试，喜欢大桔子的就拿大桔子，喜欢小桔子的就拿小桔子，桔子老师洗干净了，小手用小毛巾擦干净，剥下来的皮放哪儿？（中间的空盘子里）

　师：你剥的是大桔子还是小桔子，有几片桔瓤？你是怎么数的？（教室记录在统计表上）

　（1、一片一片数；2、围圈数：先找好第一片一个手指固定好，然后围圈一片一片数，数过的要数吗？3、分成两半数4、边吃边数）

　师：老师还有一个方法肯定是你们喜欢的？（教师边吃边数）什么方法？边吃边数，那我们一起来试试。

　师：大桔子的桔瓤最多有几片，最少有几片？小桔子的桔瓤最多有几片，最少呢？

　师小结：桔子里桔瓤的数量与桔子的大小没有关系，有可能大桔子里的桔瓤少，也有可能小桔子的桔瓤多。

　师：现在，我们和班级里其他朋友一起去边吃边数吧。

中班教案 篇6

　 活动目标：

　1、观察蝴蝶的各种造型和花纹。

　2、用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。

　3、用肢体动作表演蝴蝶的各种形态。

　 活动重点：

　会观察蝴蝶的各种造型和花纹，并能用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。

　 活动难点：

　会观察蝴蝶的各种造型和花纹，并能用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。

　 活动准备：

　手工区：装饰材料（皱纹纸、卡纸），画纸。

　阅读区：蝴蝶、和蝴蝶有关的图书。

　表演区：蝴蝶头饰。

　 活动过程：

　一、让幼儿欣赏美丽的蝴蝶，引起幼儿兴趣。

　教师：你们看一看这是什么呀？

　教师：哇——这些蝴蝶真漂亮啊！你觉得它们哪里漂亮呢？（引导幼儿

　观察蝴蝶的外形）

　教师小结：嗯、小朋友们观察的真仔细呀，都看出来了蝴蝶最漂亮的地方就是它的一对翅膀啦！

　二、出示大图，让幼儿欣赏蝴蝶制作步骤图，请幼儿自己看图理解蝴蝶的制作方法。

　1、幼儿看步骤图，想一想蝴蝶的制作方法。

　教师：请小朋友按照数字的顺序看图，然后想一想蝴蝶是怎么做出来的。

　2、请幼儿按照步骤图说一说，蝴蝶是怎么样制作出来的。

　教师：请你们看图说一说，蝴蝶是怎样制作出来的。

　教师小结：首先我们要把长方形的纸对边折好，然后再纸的一面画出半

　只蝴蝶的样子，在沿着你画好的线将蝴蝶剪下来，再把纸打开就变成了一只美丽的蝴蝶。在画蝴蝶的时候你可以画波浪形的也可以画弧形的哦！（教师一边讲解，一边进行示范）

　教师：蝴蝶做好以后，老师还给你们准备了彩色的卡纸和皱纹纸，你们可以把蝴蝶打扮的漂漂亮亮的。

　3、介绍表演区。

　教师：还有喜欢表演的小朋友可以到表演区带起蝴蝶的头饰来表演蝴蝶哦。

　三、幼儿自选区角游戏，教师巡回指导。

　教师：接下来就请小朋友拿好进区卡到自己想去的区角里面进行活动。

　四、收拾区角材料，展示幼儿在区角活动是的照片，和幼儿一起评价今天的区角活动。

幼儿园中班音乐教案

　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我精心整理的幼儿园中班《春雨沙沙》教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班《春雨沙沙》教案1

　 活动目标：

　1、幼儿能够注意力集中地欣赏歌曲，知道歌曲名字，初步理解歌曲的内容。

　2、引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱，会用自然声音唱歌。

　3、大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。

　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　 活动准备：

　1、歌曲《春雨沙沙》

　2、音频：下雨声

　 活动过程：

　一、幼儿初步理解歌曲内容，发声练习

　1、教师播放音频：下雨声师：春天来了，小朋友听，沙沙沙，沙沙沙。

　2、教师边做动作边朗读一遍歌曲。

　师：种子说了什么？

　师：我们一起来学学种子说话吧

　二、欣赏歌曲师：请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不同？

　1、播放歌曲《春雨沙沙》

　师：春雨是怎么歌唱的，种子是怎么歌唱？

　师小结：春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的；小种子很着急，很调皮，唱的歌是快乐的。

　2、完整欣赏音乐

　（1）这首曲子有什么感觉？

　（2）我们怎么样把歌曲唱得好听？

　师小结：这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样，甜甜的，我们唱的时候也要用甜美的、温柔的声音来唱。

　（三）学唱歌曲

　1、教师示范唱歌

　2、通过多种方式帮助幼儿理解歌词

　（1）逻辑提问法师：例：种子在干嘛？

　幼：种子在说话（幼儿根据理解回答）

　（2）填充提问法师："春雨"幼："沙沙沙"

　3、儿童学唱

　（1）分句学唱

　（2）整体学唱

　4、复习歌词（全体唱、分组唱等形式复习）

　5、创造性歌唱活动

　6、结束活动

　 教学反思：

　《春雨沙沙》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。儿童的歌唱与说话一样自然，具有游戏性的儿童歌曲，是幼儿音乐教育的最好素材。音乐教育对儿童生活具有重要作用。音乐能增进幼儿认知、身体和社会性方面的发展。激励和培养儿童的音乐悟性和想像力比关注儿童音乐天赋的成长更为重要。

　小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

幼儿园中班《春雨沙沙》教案2

　 活动目标：

　1、理解歌词尝试用不同的力度有表情地演唱歌曲。

　2、大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。

　3、学会正确的演唱姿势，会用自然声音唱歌，集体能够一起开始，一起结束。

　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　 活动重难点：

　学习用不同力度来表现歌曲中的不同形象。

　学唱歌曲并能唱准强弱的唱法。

　 活动准备：

　1、歌曲《春雨沙沙》、图谱、春雨和种子的课件。

　2、了解种子发芽的过程。

　 活动过程：

　一、导入部分

　1、节奏练习《摘果子》

　2、复习歌曲《袋鼠》

　要求：唱出袋鼠的活泼可爱，前两句活泼跳跃、后两句连贯优美。

　过渡语：袋鼠妈妈和乖乖正玩得高兴呢，突然怎么样了呀？

　二、学习歌曲《春雨沙沙》

　（一）、看图引出主题

　过渡语：春天来了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和谁在说话？我们一起来听一听。

　（二）、欣赏歌曲

　1、幼儿完整欣赏歌曲。

　重点指导：引导幼儿安静聆听，培养幼儿良好欣赏音乐的习惯。

　过渡语：你们听到谁在说话呀？在说什么呢？我们再来听一遍吧。

　2、教师清唱歌曲。边唱边做动作，帮助幼儿记忆歌词。

　提问：你听到了什么？（教师根据幼儿说的内容唱出来）

　过渡语：小朋友们都听的很仔细，那老师再来考考你们，

　提问：春雨是怎么样唱歌的？种子又是怎么样唱歌的？听上去有什么不一样？

　教师小结：因为春雨落下来是轻轻地、柔柔的，所以在唱歌时要轻轻的、柔柔的；而种子听到春雨在叫他，他就很着急的想出来，所以种子说话时要活泼的稍微响一点。

　3、幼儿跟着旋律看图谱学唱歌曲。（可以边唱边做动作）

　4、用不同的力度来演唱歌曲。

　刚才老师说春雨和种子唱歌是不一样的，那我们唱的时候也要唱不一样。（引导幼儿看着图谱再次学唱歌曲）

　5、分角色演唱。

　教师和幼儿对唱，教师唱前半句，幼儿唱后半句。

　幼儿对唱，部分幼儿唱前半句，其他部分幼儿唱后半句。要求幼儿看老师的指挥。

　三、表演：春雨沙沙。

　1、教师引导幼儿用身体动作表现春雨和种子，鼓励幼儿创造性地表现。

　师：小朋友们，请你们想一想小种子是怎么样从土里钻出来、慢慢发芽长大的？

　春雨又是怎样落到地上的呢？那么我们可以用什么的动作来表现呢？

　2、引导幼儿合作表现。（分组）

　教师为孩子分配春雨和种子的角色，

　教师指导：

　选十位幼儿蹲着围成一个圈，扮演种子。选若干名幼儿在圈外面，扮演春雨。

　当唱“春雨春雨”时，幼儿都点点头；唱“沙沙沙”时，扮演春雨的幼儿做春雨落下的动作；当唱“种子种子”时，大家都点点头，唱“在说话”时，圈上的幼儿做说话状，与旁边的幼儿互动；唱“哎哟哟”时，外面幼儿继续下雨，“雨水真甜”“我要发芽”——圈上幼儿双手合十，向上扭动身体生长。

　四、复习律动《开火车》

　要求：根据音乐的节奏幼儿边唱边请同伴组成一列火车。

　 附歌曲：春雨沙沙

　春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在说话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽！

　春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在说话，哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大！

　 活动结束：

　1、今天我们学习了《春雨沙沙》这首歌，我们从这首歌里可以看出什么季节来了？孩子回答：春天来了。

　2、一起到院子里去找一下春天的花草、树木，还有我们种植园地里的种子发生了什么变化。

　 活动延伸：

　1、小朋友表演的真好，以后还可以在小舞台继续表演、编出更好看的动作。

　2、在教室内设立音乐角，在日常生活或课间要求幼儿唱歌尽量用自然声音演唱，提高幼儿的唱歌能力。

　 活动反思：

　《春雨沙沙》是一篇非常好听、活泼、欢快，富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应幼儿，不仅能梳理提升幼儿的经验，还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性，本次活动总的来说效果非常好，幼儿兴趣高，能感受歌曲的优美，用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情，很投入。

幼儿园中班《春雨沙沙》教案3

　 设计思路：选材的思考：

　春天是个美丽的季节，随着一场场淅沥沥的春雨，春天也悄悄的来到我们的身边，孩子们在散步、运动的时候，总是会跑到我身边来，“老师，你看好多小花都开了呢！”他们对春天大自然的变化特别关注，在这个时候开展本次活动孩子的兴趣应该是相当浓厚的。基于曾经开展过一次《厨房里的声音》的打击乐活动，孩子们对于乐器与乐曲的匹配演奏也有了初步经验，所以我将此进一步开展起来，尝试用轮奏的方式表现春天里春雨和种子对话的情境。

　 环节的思考：

　第一环节，仔细倾听音乐，找出春天两个好朋友春雨和种子不同的唱歌声音；第二环节，尝试辨别选择不同的声音特质的乐器来匹配歌曲内容，根据图谱提示节奏进行打击；第三环节，感受节奏谱，尝试用匹配乐句的乐器轮奏。

　 活动目标：

　感受不同乐器的声音特质，尝试根据图谱提示用轮奏的方式为歌曲伴奏，体验与同伴共同演奏的乐趣。

　 重点： 根据节奏谱将歌曲的内容与乐器匹配演奏。

　 难点： 用轮奏的方式为歌曲伴奏。

　 活动准备：

　乐器、节奏谱

　 活动过程：

　一、两个好朋友（环节意图：仔细倾听音乐，找出春天两个好朋友春雨和种子不同的唱歌声音。）

　1、谈话导入：你们喜欢春天吗？春天里有什么？

　总结：春雨来了，小草绿了，花儿开了，种子大树发芽了，春天真是个美丽的季节。

　2、倾听歌曲：

　提问：有一首我们熟悉的歌曲，我们一起来听听里面两个春天的朋友分别是谁？

　重点提问：那么你们听到歌曲中唱到的两个好朋友吗，他们是谁？

　他们分别是怎么唱歌的？

　小结：春雨春雨沙沙沙，种子种子在说话，他们是春天里的一对要好的朋友。

　二、乐器宝宝爱春天（环节意图：尝试辨别选择不同的声音特质的乐器来匹配歌曲内容，根据图谱提示节奏进行打击。）

　1、过渡：我这里有些乐器宝宝可喜欢春天了，他们也要来唱歌了。

　提问：这两个乐器，听一听，那个乐器像春雨在唱歌，那个乐器像种子在说话。请你去拿一个乐器宝宝，来摇一摇，听一听。（幼儿探索尝试）

　2、提问：你觉得哪个乐器像春雨的声音，哪个乐器像种子在说话呢？

　小结：原来沙球沙沙沙的正好像春雨下下来的声音，响板的声音就好像种子在说话一样。

　3、重点提问：那么春雨和种子都是怎么说话唱歌的呀？请你用小乐器演奏一下。

　幼儿尝试演奏，教师一一出示节奏谱：

　沙球| ↗ ↗ ↗ | ↗ ↗ ↗ |

　响板| ● ● ● | ● ● ● |

　沙球|我要| ↗ ↗ |

　响板|我要| ↗ ↗ |

　三、春天协奏曲（环节目标：感受节奏谱，尝试用匹配乐句的乐器轮奏。）

　过渡：小乐器都那么爱春天，他们说要为春天演奏一首春天协奏曲。

　1、幼儿分组。

　提问：谁是春雨？谁是种子？

　小结：沙球宝宝是春雨，响板宝宝是种子。春雨和种子你们准备好了吗？

　1、幼儿第一次尝试：

　重点提问：是不是种子和春雨是一起唱歌的呢？

　小结：原来是春雨先唱，种子再唱，然后春雨和种子一起唱。

　2、第二遍尝试：

　小结：你们唱的都很好听，但是好像种子太着急了，春雨先来了，种子才能喝到水，才能一起长大。

　3、第三次尝试：

　小结：唱歌是要有节奏的，我们要跟着音乐节奏谱的节奏一起来唱。（提示幼儿轻响、有节奏）

　延伸提问：还有谁在春天里也会唱歌的呀？那下次我们一起用乐器来帮它伴奏吧。

幼儿园中班《春雨沙沙》教案4

　 活动目标

　1、学习用优美的、柔和的声音演唱歌曲，感受活泼、亲切的音乐情绪。

　2、感受春雨悄悄下的意境和种子出图发芽的喜悦，乐意用身体动作进行表演。

　 活动准备

　《春雨沙沙》音乐cd，《春雨、雷雨的声音》教师教学资源。

　 活动过程

　1、播放《春雨、雷雨的声音》教师教学资源，请幼儿倾听、比较，找出两种声音的不同。

　提问：春雨、雷雨的声音有什么不同？谁能学两种不同的雨声？

　2、请幼儿完整欣赏歌曲《春雨沙沙》，感受歌曲的特点，理解歌词的内容。

　（1）欣赏第一遍，提问：听到这首歌有什么感受？歌词里唱了什么？

　（2）欣赏第二遍，提问：“沙沙沙”是什么声音？春雨的声音为什么不是“哗哗哗”或者其他声音？（春雨小，像毛毛雨，声音就轻）

　种子在说什么？说话的声音应该是怎样的？为什么说“春雨真甜”？

　小结：这是一首优美、轻柔的歌曲。听着歌曲，好像看到春雨在细细地下，滋润了整个大地；泥土里的`种子悄悄地钻了出来，伸展、长大，感谢春雨对他的滋润。

　3、播放歌曲，请幼儿尝试跟唱。

　提问：你喜欢哪一句？能唱给大家听一听吗？你觉得哪个地方比较难唱？谁能帮他唱好这一句？谁能完整地给大家唱一唱？

　4、鼓励幼儿自编动作，表现春雨悄悄下的意境和种子出土发芽的喜悦。

　（1）提问：想想看，唱这首歌的时候你会配上那些动作？为什么？把你的动作向大家展示出来，大家一起跟着学一学。

　（2）鼓励幼儿跟随歌曲录音边唱边进行表演，表达对歌曲的理解。

　 活动延伸：

　将《春雨沙沙》歌曲投放在表演区，供幼儿继续学唱歌曲进行表演。

　 活动反思：

　《春雨沙沙》是一篇非常好听、活泼、欢快，富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应幼儿，不仅能梳理提升幼儿的经验，还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性，本次活动总的来说效果非常好，幼儿兴趣高，能感受歌曲的优美，用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情，很投入。

幼儿园中班《春雨沙沙》教案5

　 教学设计：

　这是一节以歌唱为主的音乐综合课。通过唱与动的训练，充分调动幼儿的主观能动性，引导幼儿认识、体会、感悟音乐，积极主动的表现音乐。启发幼儿细心地观察大自然的事物，并从中体会到种子的生长离不开雨露的科学道理。

　 一、活动目标

　1、学习用优美、柔和的声音演唱歌曲，感受活泼、亲切的音乐情绪。

　2、感受春雨悄悄下的意境和种子出土发芽的喜悦，乐意用身体动作进行表现。

　 二、活动重难点

　重点：幼儿能用优美、柔和的声音演唱歌曲。

　难点：幼儿能用身体动作表现春雨悄悄下和种子出土发芽的意境。

　 三、活动准备

　经验准备：幼儿有感受过春雨和雷雨的经历。

　物质准备：歌曲伴奏音乐、春雨和雷雨的声音、PPT课件。

　 四、活动过程

　（一）播放歌曲的旋律，幼儿初步感受歌曲的节奏和情绪特点。

　幼儿跟随音乐拍手，感受四分之二拍的强弱节奏和活泼的音乐情绪。

　（二）创设挑战任务的游戏情景，激发兴趣，发声练习。

　1、播放春雨和雷雨的声音，幼儿认真倾听、比较两种声音的不同。

　春雨——沙沙沙（春雨小、声音轻），雷雨——哗哗哗（雷雨急，声音大）。

　2、让我们一起来唱一唱吧！

　X X X 丨 X X X 丨

　沙 沙 沙 沙 沙 沙

　哗 哗 哗 哗 哗 哗

　（三）幼儿欣赏歌曲，熟悉音乐旋律，理解歌词内容，感受歌曲特点。

　1、教师完整演唱歌曲，提问：听了这首歌曲有什么感受？歌词里唱了什么？

　2、欣赏歌曲第一段，提问：种子说了什么？说话的声音应该是怎样的？为什么说“雨水真甜”小种子要做什么？

　3、欣赏歌曲第二段，种子宝宝出土和长大时什么样子的？要用什么样的声音来唱呢？

　小结：这是一首优美、轻柔的歌曲，听着这首歌好像看到了春雨在细细地下，滋润了整个大地；泥土里的种子悄悄地钻了出来，伸展、长大，感谢春雨对它的滋润。

　（四）采用多种形式帮助幼儿学会演唱歌曲，能用身体动作表现春雨悄悄下和种子出土发芽的意境。

　1、幼儿看图谱，教师大声唱，幼儿小声跟唱；

　2、上下句接唱。

　（五）鼓励幼儿自编动作，表现春雨悄悄下的意境和种子出土发芽的喜悦。

　1、提问：想想看，唱这首歌的时候你会配上那些动作？请你将的动作向大家展示出来，大家一起跟着学一学。

　2、鼓励幼儿跟随音乐边演唱边进行表演，表达对歌曲的理解。

　 五、活动延伸

　种子还会说什么话呢？将歌曲的音乐伴奏和图谱投放在表演区中，供幼儿演唱歌曲，继续进行创作表演。

幼儿园中班《春雨沙沙》教案6

　 教学目标：

　1、幼儿理解歌词内容，并尝试根据歌词内容自编动作。

　2、幼儿尝试用不同轻响的歌声有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。

　3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 教学准备：

　录音磁带。

　 教学过程：

　一、幼儿练声：《在农场》（C、D、F大调）

　引导语：“我们要用好听的声音唱出农场里各种动物的叫声哦。”

　重点指导：幼儿用好听的声音，不大声叫，会根据教师琴声的变化控制声音的响轻；教师弹不同的调，要提醒幼儿随琴声唱准旋律。

　二、演唱歌曲，并尝试根据旋律或歌词内容自编舞蹈动作。

　1、复习歌曲，尝试用不同轻响的歌声有表情地演唱歌曲。

　（1）幼儿欣赏歌曲，回忆歌词。

　提问：歌曲唱了些什么？

　重点提问：沙沙沙是什么声音？（下雨的声音）

　为什么不用哗啦啦作为下雨的声音呢？（哗啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨）

　小结：春天的雨都是毛毛细雨，滋润着大地的植物。

　（2）重点句练习：春雨|春雨|沙沙沙||

　强弱强弱强弱

　提问：在唱“春雨春雨沙沙沙”这一句的时候应该怎样唱呢？（轻轻的声音）

　重点指导：教师用手势和头部动作帮助幼儿表现出强弱来。

　（3）幼儿表演。

　重点提问：怎样才能唱好这首歌曲？（旋律优美的、唱的时候声音要温柔）

　2、鼓励幼儿自编动作，模仿种子发芽的动作。

　启发提问：你想用什么舞蹈动作表现种子发芽呢？（启发幼儿可以表演喝春雨、冒芽、长大等）

　（1）请幼儿表演，交流分享。

　重点指导：鼓励幼儿交流自编动作的意思。表扬动作大而优美的幼儿。

　（2）幼儿集体表演。

　重点指导：鼓励幼儿边歌边舞，大胆表达春雨落下来时的情景和愉快心情。

　三、复习律动《开火车》

　要求：根据音乐的节奏幼儿边唱边请同伴组成一列火车。

　 附歌曲：春雨沙沙沙

　春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在说话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽！

　春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在说话，哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大！

　 教学反思：

　《春雨沙沙沙》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。儿童的歌唱与说话一样自然，具有游戏性的儿童歌曲，是幼儿音乐教育的最好素材。音乐教育对儿童生活具有重要作用。音乐能增进幼儿认知、身体和社会性方面的发展。激励和培养儿童的音乐悟性和想像力比关注儿童音乐天赋的成长更为重要。

第一课 手挽手

聆听：

1.祝你快乐

2.彩虹架到台湾岛

表演：

1.拍手拍手

2.阳光牵着我的手

第二课 跳起来

聆听：

1.马刀舞

2.新疆舞曲（第二号）

3.小步舞曲

表演：

1.我和提琴

2.跳吧，跳吧

第三课 家乡美

聆听：

1.故乡是北京

2.我爱五指山，我爱万泉河

3.东方明珠

表演：

1.杨柳青

2.大雁湖

第四课 水上的歌

聆听：

1.划龙船

2.水上音乐

3.船歌

表演：

1.小螺号

2.让我们荡起双桨

第五课 童年的回忆

聆听：

1.彼得与狼

表演：

1.白桦林好地方

2.红蜻蜓

第六课 风景如画

聆听：

1.森林的歌声

2.荫中鸟

表演：

1.小溪流水响叮咚

2.茨藜花

第七课 校园里

聆听：

1.运动员进行曲

2.打字机

表演：

1.校园多美好

2.冬夜静悄悄

第八课 理想

聆听：

1.长大后我就成了你

2.年轻的朋友来相会

表演：

1.种太阳

2.小纸船的梦

END

关于“幼儿园中班语言教案《金色的房子》”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！