幼儿园大班植树节教案及反思（精选3篇）

网上有关“幼儿园大班植树节教案及反思（精选3篇）”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班植树节教案及反思（精选3篇）寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

篇一幼儿园大班植树节教案及反思

　活动目标：

　1.通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系。

　2.鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。

　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　活动准备：

　1.制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件。

　2.自制常见树小纸牌人手3~4张。

　3.植树的工具，在幼儿园内开辟种植角，备好柳树枝段。

　设计思路：

　从小对幼儿进行环保教育，是现代幼儿教育更新的具体体现，活动设计拟在让幼儿认识自然物，了解自然与人类的关系，颂扬人类改造自然、保护自然，通过观看树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件，把幼儿认知、情感、行为贯穿于各种活动中，让幼儿采用不同的认知思路、多层次去认识周围世界，运用观察、谈话、种植、游戏等多种方法，使幼儿在丰富多彩的活动中培养幼儿的思维能力。

　活动过程：

　一、讲树

　1.观看“风沙的危害”多媒体课件，配以音乐解说，制造略显紧张的气氛。让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”，多媒体课件，了解风沙对人类的危害。

　2.引导幼儿重点讨论：如何来避免风沙带来的灾难呢?在讨论的基础上，让幼儿得出树木能阻挡风沙，避免及或减少风沙造成的灾害。

　3.观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。

　二、夸树(植树对人类的益处)观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论。

　植树对人类的益处：净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。

　三、玩树牌幼儿每人3~4张小纸牌，上面绘有各种已认识的常见树木。幼儿自由结伴，两人一组玩树牌。

　玩法：双方同时出一张树牌，先拍桌者先讲：一要讲出这两种树的树名，二要讲出每种树的一二个主要特征。三要讲出其是常绿树还是落叶树。都讲对了，两张数牌就归讲者所有;讲错了，就有对方讲。如双方均未讲对，就把这两张牌搁一边，双方重新出牌。最后以牌多者为胜。

　四、种树

　1.激发幼儿参与种树的兴趣带领幼儿去园内的种植角，让幼儿说说如何种植“柳树”

　(1)种植工具

　(2)种植方法

　2.幼儿种植，老师巡回指导，帮助幼儿掌握每棵树枝的间距。

　3.插上小标志，便于日后负责照看和护理。

　活动反思：

　首先是班级老师提前作了比较充分的准备。在周一的班会中，围绕“如何让孩子们度过一个有意义的植树节以及如何保证活动的顺利进行”，班级老师都作了比较详细的计划与讨论。在出去进行活动前，对孩子都进行了安全教育，始终把孩子们的安全放在工作的首位。并且也对活动过程中的要求作了明确的要求与强调，让孩子们在活动过程中知道如何给小树苗浇水、怎样不损坏树枝、树叶等。另外，也提前组织了孩子们绘制护树卡，让每个孩子都用绘画的方式来表达他们对爱护树木的情感。

　其次是在活动过程中孩子们很快乐。在活动的过程中，孩子们的积极性及参与性都非常高。虽然带的浇水的瓶子不够多，但孩子们能够在老师的提醒下相互谦让，轮流着来浇水，而且大家都是抢着给树苗浇水。在给小树挂爱树卡时，孩子们都能互相合作，共同来完成。

篇二幼儿园大班植树节教案及反思

　活动目标：

　1.幼儿能够知道每年的3月12日是植树节并懂得在植树节里我们要干什么。

　2.了解树和人类的重要关系，知道如何爱护花草树木。

　3.体验种树、浇树保护环境的乐趣。

　4.体验明显的季节特征。

　5.感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

　活动准备：

　沙尘暴的、小水桶、小铲子

　活动过程：

　一、认识沙尘暴的危害

　1.老师出示沙尘暴的，幼儿自由讨论在沙尘暴的天气里的自身感受。

　2.比较沙尘暴与绿色环境的不同，并说出喜欢哪一种环境，为什么?

　二、切入植树节主题

　1.老师请幼儿猜猜今天是什么节日?(老师适当提醒是有关于树的一个节日)。

　2.老师与幼儿一起讨论在植树节里我们该干什么?怎样爱护小树?(浇水、施肥、松土等等)。

　三、我们一起行动在植树节

　1.老师带领幼儿去户外活动，并带上工具(水桶、小铲子、舀水的容器)。

　2.老师组织幼儿浇树，邀请两个或三个小朋友一组把水舀到树坑里，或者拿小铲子给树松土，要求全体幼儿都参与到其中，体验植树节的乐趣。

　3.老师拿照相机记录幼儿在植树节的活动。

　四、活动延伸

　老师要求幼儿从家带盆栽，放到教室里，教会幼儿如何照顾好花草树木。

　活动反思：

篇三幼儿园大班植树节教案及反思

　活动目标：

　1、了解绿树植树对环境和生活的作用。

　2、知道3月12是植树节，并在老师的帮助下种植花草。

　3、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　4、体验与同伴集体过节日的快乐。

　活动重点：知道3月12是植树节，并在老师的帮助下种植花草。

　活动难点：了解绿树植树对环境和生活的作用。

　活动准备：

　请幼儿收集有关树的资料或。

　活动过程：

　一、活动开始。

　1、老师：我们呼吸的是什么呀，对是空气，你们知道空气是从那里来的吗？对是从大树上散发出来的，所以大树是我们的好朋友，我们要爱护树木，春天的时候也要植树。有一个专门植树的日子，你们知道是那天吗？

　老师小结：因为现在是春天，春天适合植树，所以大家把3月12日指定为植树节。

　2、欣赏儿歌《留住小鸟》。

　大树不但是我们人类的好朋友，还是小动物的好朋友，用什么方法才能留住小动物呢？小猫和小狗用什么方法想留住小鸟？为什么没有留住小鸟？小兔子用什么样的方法留住了小鸟？为什么留住了小鸟呢？小鸟为什么喜欢树呢？

　二、老师分享和谈论有关植树节的资料。

　1、老师给幼儿介绍有关植树节的来历、日期，并请幼儿讨论一同说一说有关树的作用。（丰富幼儿的知识，了解植树节的来历以及意义。）

　2、老师带领幼儿一起讨论有关于保护树木的方法。

　三、老师让幼儿以植树为主题，分组绘画。

　1、老师请一组幼儿讨论的保护树木的方法，并用绘画的形式表现出来。

　2、老师请另一组的幼儿进行设计有关植树节，植树造林的宣传画。

　四、幼儿在老师的帮助下，了解种植花草的步骤。

　1、老师：小朋友，你们知道种花的正确步骤是什么吗？

　2、老师请幼儿思考后回答。

　3、老师小结：我们种花的时候，我们要先把土放进花盘里，挖一个洞，然后再把种子撒下去，再用土盖起来，最后给种子浇点水就可以啦。然后每天都要给种子浇水，吸收阳光和水分，这样就可以促进种子的生长，让它可以更快的发芽等。

　4、幼儿在老师的帮助下种植花草。也要养成爱护花草树木。

　教学反思：

　总的来说，这次植树节活动，加深了我园师生的环保意识。大家都积极地行动起来，为了保护地球母亲，也为了美化我们的校园，贡献自己的力量！

《植物怎样过冬》教学反思（w)

　作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我精心整理的幼儿园中班教案《树的朋友》，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班教案《树的朋友》1

　 活动由来：

　在春暖花开、万物复苏的时节里，正是激发幼儿热爱大自然的好时机。同时，又逢植树节即将来临之时，可以使幼儿进一步了解树木的相关知识，培养幼儿爱护树木的良好行为，于是便形成这次主题活动。

　 活动目标

　问题板块

　 主题壁报

　区域活动

　 相关内容

　家园合作

　 资源利用

　1、通过分部分认识树木的特点，使幼儿了解树木的相关知识。

　2、了解树木与环境的关系及对人类生存的重要性。

　3、知道一些保护小树的方法，培养幼儿爱护树木的良好习惯及情感。

　1、秋天的时候为什么有的树叶落下来，有的树叶一年到头都是绿的？

　2、树为什么不能没有树皮？

　3、年轮告诉了我们什么？

　4、树朋友是怎样保护我们人类的？

　5、我们应该怎样爱护树朋友？

　利用空白墙面创设“找一找换新衣、穿旧衣的树朋友”、“树叶家族”、“奇特的小圈圈”、“人类可贵的树朋友”等板块，将收集的树叶或相关资料展示出来。

　 自然角：

　收集各种树叶标本进行展示。

　 图书区：

　增添各种有关树木的书籍和。

　 益智区：

　1、有关年轮纹路的

　2、常青树与落叶树的分类卡片

　3、有关保护树木的游戏棋。

　 美工区：

　增加有关制作小树、装饰树干的材料。

　1、利用家长专栏展示主题活动网络图。

　2、丰富孩子关于树木的知识。

　3、带孩子外出时，提醒孩子爱护树木。

　4、与孩子共同寻找“树木的特点”及“保护树木”相关资料。

　 图书资料：

　《保护我们的森林》、《十万个为什么》

　 网络资料：

　有关大自然、森林、树木、及环保的和资料。

　 周边环境：

　园外观察活动、园内种植角维护活动、摄取宣传活动。

　 主要活动：

　1、 换新衣和穿旧衣的树朋友

　2、 树叶家族变化多

　3、 奇特的小圈圈

　4、 树朋友的小卫士

　 活动一：换新衣和穿旧衣的树朋友

　活动目标：通过此次活动，使幼儿初步区分落叶树和常青树，激发幼儿的探索欲望。

　活动形式：集体活动

　活动准备：做好到社区花园内找春天的准备。

　设计意图

　师生互动

　教育反思

　1、幼儿对大自然中的植物有着非常浓厚的兴趣，从兴趣入手，让幼儿自己议论、质疑。

　2、引导幼儿寻找答案。提高了幼儿探索的积极性。

　1、今天，在社区花园内寻找春天，小朋友们都认为小树长出新叶子，表示春天来了。

　张彤说：“现在不算是春天，松树叶就没有长新叶子，还是以前的旧叶子。”

　杨沐艺说：“松树的叶子秋天的时候是不会落下来的。”

　2、那什么树的叶子是一到秋天就要落下来的呢？

　幼儿自由讨论：“杨树、柳树、槐树……”

　3、我们管这种树叫落叶树，而像松树叶一样常年树叶都长在树枝上的树叫常青树。

　王心鸽：“一到春天，这种落叶树真像在给小树换新衣服。”

　教师说：“那还有没有像穿旧衣服的常青树一样的树木呢？”

　幼儿思考讨论，无人回答。

　4、那我们小朋友都一起找一找，还有那些树是常青树，那些树是落叶树。

　大自然是最好的活教材，孩子们喜欢大自然，在与其接触时可以学到很多知识。

　在花园这个优雅宽松的环境里，孩子们就会主动去观察、探索，一次次发现问题，向老师质疑，在教师的引导下，渐渐地学会了解决问题，并获得新知识。

幼儿园中班教案《树的朋友》2

　 活动目标：

　1、知道人们的生活离不开树朋友，萌生对树的感激之情。

　2、引导幼儿用完整的语言说出生活中的树朋友及其在生活中的作用。

　3、理解故事内容，知道桌子、椅子等木制品是我们生活中的树朋友。

　4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　 活动重难点：

　理解故事内容，知道桌子、椅子等木制品是我们的树朋友。

　能用完整的语言说出生活中树朋友及其作用。

　 活动准备：

　日常生活中提前让幼儿了解有关木制品的各种生活用品，课件

　 活动过程：

　一、开始部分

　谈话交流，引发幼儿听故事的兴趣

　你们喜欢大树吗？为什么？

　有一个小朋友他叫盼盼，他有许多好朋友，你知道他的好朋友是谁？

　二、基本部分

　1、讲述故事，理解其内容，知道桌子、椅子是我们生活中的朋友

　（1）故事第一段：理解其内容

　盼盼和谁是好朋友？盼盼是怎样和树交朋友的？

　盼盼为什么说自己喜欢树？猜想盼盼为什么从早到晚离不开树?

　（2）故事第二段，理解故事中盼盼的树朋友

　盼盼的树朋友是什么？

　（3）完整欣赏故事，引导幼儿学说故事中的语句，便于幼儿掌握。

　为什么说床、桌子是盼盼的树朋友？树朋友帮助盼盼做了什么？

　2、引导幼儿用完整语言说出树朋友及作用

　我们身边有哪些树朋友？它帮助我们做了什么？

　三、结束部分

　我们怎样保护树朋友呢？

　 反思：

　第一部分我以轻松的谈话形式让幼儿进入活动，猜想了解盼盼的朋友特别而更加的参与到活动中来，朋友间是相互关心，友好相处的。带着问题悬念幼儿静静的倾听故事中的内容，利用自己在做课题中收集的方法进行讲述故事来吸引幼儿的倾听效果。第二段故事中，盼盼在说话中一直未提到“树”这个字，但“树朋友”却贯穿始终。我参考活动后的建议，也想让幼儿能主动思考问题，发现问题的答案，提高他们主动学习的兴趣，达到语言教学活动的最终的目标——理解与表达。我也深刻地体会到：在语言活动中教师和幼儿之间的互动优为重要，没有互动的教学是难以想象的，更谈不上是有效的。并设计几个简单问题和几个稍难的问题，“床是用什么做的”“抽屉里有没有藏着树朋友”“吃早饭时有树朋友出现吗？”但事实结果时好时坏，顾全大局是我现在最想解决的问题，当在听故事时你会看到一双双可爱而明亮的小眼睛盯着你，故事一完，拉紧的心玄顿时放了下来，活动中一小部分的幼儿总是这样容易“跟丢”，需教师时不时的采用不同方式的提醒他们。照顾了能力差的而又忽略能力强的，这是我自己在语言活动中易出现的问题，通过交流，学习到方法。

幼儿园中班教案《树的朋友》3

设计意图：

　结合《我爱大自然--秋天的歌》的主题，我选择了散文诗《树真好》这个内容进行执教。我在设计教学过程时，将语言和科学结合在一起，引导幼儿在欣赏散文诗中，感受树的用途；萌发亲近树木、爱护树木的情感，并在教师的引导下进行"树是我们的好朋友"的联想、讲述，激发幼儿热爱大自然的情感。

　活动目标：

　1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。

　2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。

　3、萌发初步的爱大自然的情感。

　活动准备：

　1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等，布置成美丽的树林。

　2、散文诗《树真好》的录音带、幼儿手工操作材料及优美的音乐2段。

　活动过程：

　1、幼儿听音乐自由创编动作进"树林"参观。

　2、探索树林的秘密。

　提问：a、美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么？

　1、他们在干什么？为什么人们喜欢在树林里玩？

　2、欣赏、理解散文诗。

　（1）老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。

　（2）用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。

　提问：a、树真好，小鸟在树上干什么？

　1、树真好，他能挡住什么？

　2、树真好，……、制作树林，体验树的多样性及好处。

　（1）教师："树真好，小朋友喜欢树吗？我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗？"（要求：引导幼儿自由选择手工材料粘贴小树林，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。）

　（2）放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。

　3、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。（树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的.舞蹈吧！）延伸活动：在自主活动中，引导幼儿创编《树真好》。

观察与效果分析：

　在活动中，当我出示教学让幼儿对画面进行仔细地观察时，幼儿都能用自己的语言来描述所看到的内容，并用一句话说："树是我们的好朋友"。

幼儿园中班教案《树的朋友》4

　 目标：

　寻找、发现、收集生活中的木制品和树的果实等。知道人们的生活离不开树木，萌生对树的感激之情。

　能分析故事情节，培养想象力。

　萌发对文学作品的兴趣。

　 重难点:

　教育幼儿树是我们的朋友，萌生感激之情。

　课前木制品的收集。

　 准备：

　挂图第13号：故事磁带或CD.每位幼儿带一件常用的木制品或树的果实，教师将其布置成展览会。纸和笔若干。

　 过程：

　种小树

　1、小鸟喜欢有树有花的地方，我们帮它设计一个家园吧。

　2、出示两种形状的小树，让幼儿观察小树有什么不同。

　3、将两种形状的小树图卡排成两行，引导幼儿数一数每种各有多少。

　4、出示“回”形轮廓图，教师示范如何合理安排，将两种“小树”轮廓线围成里外两个长方形栽种。

　5、引导幼儿数一数里圈的小树有几棵，外圈的小树有几棵。

　6、针对有的幼儿数出来的里圈和外圈的小树数量不一的结果，提问：栽种前，我们数的小树的数量看上去不一样多，其实他们都是几呀？

　7、师幼共同设计表示里外的标志，统计里、外圈小树的数量。

　8、请幼儿点数圈里、圈外两种形状的小树数量，并请个别幼儿示范记录。

　种小花

　1、出示回形轮廓图。请个别幼儿听指令，按里外两个圆圈栽种。如：请红色小花围在里圈，请**小花围在外圈。

　2、里圈外圈上的小花各有多少“引导幼儿用做记号的方法尝试数封闭图形中物体的数量，以免重复计数或漏数。

　3、幼儿按颜色、里外分类统计小花的数量。

　4、师幼共同检查记录结果。

　我为小鸟植树种花

　1、提供给每个幼儿一张操作纸，上有回形和圆形轮廓，请幼儿用水彩笔在轮廓线的周围分别画上两种形状的树各10棵，两种颜色的花各10朵。

　2、教师巡回指导，要求幼儿先计划怎么种树和种花，然后边画边数，不断检查。

　快快来植树

　1、出示幼儿活动材料《数学》第17页《快快来植树》，引导幼儿数一数不同的树旁边有几个坑，按一个树坑种一棵小树的方法，找到小树贴纸贴在树坑里，再把相应的数字贴纸贴在大方框里。

　2、引导幼儿说说自己的数数方法，比一比哪种小树种的多。

　 反思：

　第一部分我以轻松的谈话形式让幼儿进入活动，猜想了解盼盼的朋友特别而更加的参与到活动中来，朋友间是相互关心，友好相处的。带着问题悬念幼儿静静的倾听故事中的内容，利用自己在做课题中收集的方法进行讲述故事来吸引幼儿的倾听效果。第二段故事中，盼盼在说话中一直未提到“树”这个字，但“树朋友”却贯穿始终。我参考活动后的建议，也想让幼儿能主动思考问题，发现问题的答案，提高他们主动学习的兴趣，达到语言教学活动的最终的目标——理解与表达。我也深刻地体会到：在语言活动中教师和幼儿之间的互动优为重要，没有互动的教学是难以想象的，更谈不上是有效的。并设计几个简单问题和几个稍难的问题，“床是用什么做的”“抽屉里有没有藏着树朋友”“吃早饭时有树朋友出现吗？”但事实结果时好时坏，顾全大局是我现在最想解决的问题，当在听故事时你会看到一双双可爱而明亮的小眼睛盯着你，故事一完，拉紧的心玄顿时放了下来，活动中一小部分的幼儿总是这样容易“跟丢”，需教师时不时的采用不同方式的提醒他们。照顾了能力差的而又忽略能力强的，这是我自己在语言活动中易出现的问题，通过交流，学习到方法。

幼儿园中班教案《树的朋友》5

　活动目标：

　1、了解和树有密切关系的事物，增进对树的了解。

　2、制作树的朋友。丰富主题墙面的环境的布置。

　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　4、探索、发现生活中树的多样性及特征。

　活动准备：

　1、活动前，在家长的帮助下做“树的朋友”的调查。

　2、：太阳和树、雨水和树、松鼠蹲在树上吃松果、藤条缠绕在树上、有鸟窝的树等。

　3、制作用的材料。

　4、集体记录表，笔。

　活动过程：

　一、交流调查表

　1、每位幼儿都调查过树的朋友，知道树有哪些朋友了吗？

　2、幼儿互相交流自己的调查结果。

　3、教师以简笔画的形式记录在集体记录表上。

　二、树的朋友真正多。

　1、根据幼儿的交流，提问：为什么说它们是树的朋友？

　2、出示，引导幼儿观察树与其他事物的关系。

　3、启发幼儿以小组为单位，商量怎么样分配角色，表演与树关系密切的事物。

　4、引导幼儿互相欣赏每个小组的表演，说说他们分别演了哪几件与树关系密切的事物。如：花在树旁静静地开放，一只小松鼠在树枝间跳来跳去，一头熊在树洞里东面，一只啄木鸟在为树捉虫等等。

　三、丰富“树的朋友”的主题墙面。

　1、引导幼儿观察“树朋友的家”的主题墙面，启发幼儿把“树的朋友”增加到原来的主题墙面上。

　2、幼儿自选内容，制作某一样与树关系密切的事物。

　3、教师与幼儿共同布置主题墙面。

　教学反思：

　在试教的时候很多孩子对中的树都叫不出名字，于是我想让孩子事先了解各种树的名称，所以导致活动中我还没有点开，有的孩子就能说出树的名称。还有就是认识常绿树与落叶树，这些内容可以放在生活活动中，如午后散步的时候教师带领孩子们出去散步，边散步边认识一些树的名称与种类。在进行游戏“种树”这一环节中由于我讲的比较快，孩子们有的还没有听清楚要求，就开始操作，效果不甚理想。我想是否可以提供些小标记，帮助幼儿记忆，并商量采用颜色、高矮、落叶树常绿树的标记进行多维的排序。而类似的排序活动也可以放在区域中进行。

幼儿园大班教案《树叶》

设计意图：天气渐渐寒冷起来，最近我班正在开展“过冬了”的主题活动。在小朋友了解到“动物是怎么样过冬的”活动过程中，有的小朋友提出问题：“大树是怎样过冬的？”，这个问题引起了我的深思。对于植物的过冬方式，小朋友虽然很感兴趣，但所知甚微，颇有探讨的价值，由此生成了本次活动——《植物是怎样过冬的》。首先活动目标制定如下：1、有探索植物过冬的兴趣，激发幼儿保护植物的情感。2、初步了解几种人们帮助植物过冬的方式，增强幼儿的环保意识。活动准备：1、关于常绿树和落叶树的知识材料。2、活动前在网上下载相关，了解相关信息。活动重难点： 了解树木（落叶树和常青树）的过冬方式：落叶过冬、蜡质过冬。活动过程：1、谈话，引出课题：教师：现在是什么季节？天气越来越冷了，植物是怎样过冬的呢？2、带小朋友走出活动室，观察冬季的植物。看一看落叶树，捡一些落叶树的叶子。看一看常绿树，捡一些常绿树的树。看一看，挖一些草根。3、了解几种植物过冬的方法。（1)、树木过冬。比一比落叶树和常绿树的叶子有什么不同。小结：常绿树的叶子较厚、较小，常青树的叶子还会分泌出一种蜡质，这层蜡质可以防止树叶水分流失，抵抗寒冷，安全地度过冬天。常绿树每年虽有部分树叶脱落，但仍有部分树叶新生。因为不断更新，所以常绿树常年都保持绿色，因此这种树的寿命很长。进一步了解常青树的过冬方式：蜡质过冬。 而落叶树的叶子一般很薄、很大，容易蒸发水分，也需要更多的营养。大树为了度过寒冷的冬天，就让树叶枯死、落下，目的是为了少失去水分和和营养。所以冬天时，落叶树就变得光秃秃的。到第二年天气暖和的时候再长出新的枝叶。进一步了解落叶树的过冬方式：落叶过冬。 幼儿观察比较两种树叶，和同伴交流讨论两片树叶不同之处。（2）、小草过冬。提问：看一看，小草是否有根？小结：小草在寒冷的冬天快来时，它就让地面上的部分都枯死，只留下地下的根，保证安全地度过寒冷的冬天。4、了解人们帮助植物过冬的方法。教师：为了帮助植物度过寒冷的冬天，人们想了很多办法去帮助它们。你们知道有哪些办法吗？1、幼儿讨论：人们是怎样保护植物过冬的？2、观看，了解人们帮助植物过冬的多种方法。（遮盖保温网、刷石灰、送进大棚和温室、用稻草包裹等）5、活动延伸部分：（1）、绘画活动：我给小树穿衣服；（2）、实践活动：幼儿用稻草包裹幼儿园里的大树，为大树穿上“衣服”保暖。（3）、观察自己生活的小区、来幼儿园的路上有哪些树，分别属于常绿树还是落叶树？活动反思： 为了使本次活动取得更好的效果，活动前我做了大量的准备工作：包括上网搜索有关常绿树、落叶树等相关知识；搜索和下载大量教学所用；设计教学程序等等......在活动中,我鼓励所有的小朋友都动起手,去户外寻找各种树叶,回来后观察比较器不同之处与同伴交流。在温馨、轻松的氛围的环境中，鼓励孩子自主学习,自己探索。在孩子们的交流过程中，我耐心倾听，积极而适时地加以引导，努力使自己成为孩子们学习活动中的“支持者、合作者、引导者”。 这样在整个活动的过程中，孩子们非常开心。在老师与幼孩子们的互动、孩子与孩子的互动过程中，体现了让幼儿自主学习的新课程理念。本次活动的重难点是树木的过冬方式，由于这方面的内容知识性较强，相对来说比较枯燥，如果用说教的方式幼儿肯定难以理解。因此在讲解落叶过冬的方法时，我先通过孩子们的感知觉，让孩子们看一看，摸一摸，比一比，想一想。具体感知落叶树和常绿树的不同之处，让幼儿自己去发现，去讨论，从而得出结论；在讲解蜡质过冬时，让孩子们通过自己动手操作，仔细观察，找出结果。在这样自由探索的过程中，孩子才真正成为活动的主人。 在活动的延伸部分，孩子们从讨论人们怎样保护植物过冬到自己画一画，并动手为小树包裹稻草，形成了一个从量变到质变的过程。在自己动手实践的过程中，幼儿获得了极大的成功感和满足感，感到非常喜悦。 本活动的不足之处是在讲解植物自我保护的方法时，由于知识点比较多，加上问题过于琐碎，个别幼儿注意力便开始分散，参与性不高，这是值得我深思的。希望自己以后在设计提问时，注意问题的层次性，同时要注重面向全体，注重个体差异，使每个孩子在不同的发展水上得到不同程度的发展。

　作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的幼儿园大班教案《树叶》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案《树叶》1

　活动目标

　1.通过观察、比较，区分常绿树和落叶树的显著特征。

　2.培养幼儿喜欢观察、探索的好习惯。

　3.通过本活动培养幼儿对树的喜爱之情，从而更关心我们环境。

　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　5.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　教学重点、难点

　1.通过观察、比较，区分常绿树和落叶树的显著特征。

　2.培养幼儿对树的喜爱之情和对我们生活环境的热爱。

　活动准备

　1.各种常见树在不同地方的。（课件）

　2.常绿树叶和落叶树叶若干（每个幼儿至少4片树叶）。

　3.常绿树和落叶树树干。

　4.汉字“常绿树、落叶树”。

　活动过程

　（一）认识树

　1．律动《小树叶》。

　歌曲里边唱到：秋风起来了，小树叶离开了妈妈。是不是所有的树到了秋冬季节树叶都会离开大树妈妈？

　2．下面我请小朋友们欣赏一些，我们会从中找到答案。

　刚才看到的这些树你认识吗？你说得出它们的名字吗？

　当孩子说到柳树或桃树时顺势引入下一环节。

　3．你们看到柳树或桃树绿绿的时候是什么季节来临了？

　春天来了，柳树或桃树发芽了；夏天满树的绿绿的叶子，你们知道柳树或桃树冬天是什么样子的吗？

　（二）区分常绿树和落叶树

　1．（出示汉字“落叶树”像柳树这样的春天树叶都发芽了冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树”。

　2．除了落叶树还有一种一年四季有是绿叶满树的，叫常绿树。

　3．（出示两种叶子）这里有两种叶子，一种是常绿树的，一种是落叶树的，请各拿一片。

　强调：几种东西，叫小朋友各拿一个，一共是两个。

　4．请你看一看摸一摸，这两种叶子一什么吧一样？

　——这里通过感官，来感知树叶的不同特征。在活动中，老师根据孩子的感受。将两种树叶的特征分别记录在表格上，以供归纳使用。（排除无关特征，抽象出常绿树的显著特征：叶厚、正面颜色深反面颜色浅、叶子表面有光泽。）

　小结：无论我们在马路上看到哪些树，即使我们不认识它，但是只要它的叶子是比较厚、树叶正面颜色深反面颜色浅、表面有光泽，我们就可以判断它是常绿树。

　5．区分柑橘树、小叶榕树和香樟树的归属。

　（1）（依次出示柑橘树、小叶榕树和香樟树叶子）这是常绿树还是落叶树的叶子？（2）（出示验证观点）这满地都是香樟树的叶子，看了这张照片，你还认为香樟树是常绿树吗？

　孩子改变观点或不改变观点老师都追问为什么？

　（3）现在我们可以回答活动开始时的问题了，像香樟树、小叶榕、柑橘树这样，一年四季都落叶子，但是它落叶子之后，马上长出新的叶子出示，尽管不停地落叶，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。所以，并不是所有的树到了秋冬季节都会变得光秃秃的。

　（三）游戏：《小树叶找妈妈》

　（声音：妈妈、妈妈，你在哪里呀？）

　（1）出示一棵落叶树的树干，“我是落叶树，我的叶子薄，叶子表面不光

　滑、没有光泽。秋天到了，风把小树叶都吹跑了，我只剩下光秃秃的树枝了。我的脚好冷啊！小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗？”（音乐响起，幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上。）

　（2）出示一棵常绿树的树干，“谢谢小朋友！我还有一个好朋友，它是常绿树，它的叶子厚、正面颜色深、有光泽。一年四季都是绿叶满树。小朋友你能帮它找到树叶宝宝吗？（音乐再次响起，幼儿把的常绿树的叶子放在常绿树上。）

　(3)老师：“谢谢你们！小朋友真厉害，帮树妈妈把宝宝都找到了。树妈妈高兴极了！树妈妈说很高兴，谢谢小朋友，我还有很多朋友呢，我要考考小朋友们能吧能分辨出它们是常绿树还是落叶树。现在就请小朋友们和我一起去见见它们吧！”

　（四）活动结束及延伸活动

　在《找朋友》的音乐中结束活动，带领幼儿到操场上帮树妈妈找朋友。

幼儿园大班教案《树叶》2

　 活动目标

　1.学习按一定特征给物体多次分类并统计、记录。

　2.能用恰当的语言表达分类的方法和结果。

　3.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　 活动准备

　1.两种不同大小、颜色、形状的树叶模切卡片每人一套，分类记录卡。

　2.音乐《找朋友》。

　 活动过程

　1.引导幼儿讨论确定分类标准。

　教师出示树叶模切卡片，引导幼儿仔细观察，讨论这些树叶的大小、颜色、形状有什么不同，如果把这些树叶分成两组，有几种不同的方法。

　2.请幼儿给树叶分类，并记录分类结果。

　请幼儿按树叶的大小、颜色或者形状进行分类，并记录分类结果。

　3.分享成果。

　(1)请2~3名幼儿给大家讲讲是怎样分类的，分的结果如何。鼓励幼儿大胆、连贯地讲述，并进行集体验证。

　(2)引导幼儿知道同样的树叶可以有多种不同的分类方法，体验解决问题方法的多样性。

　4.游戏：“我的.朋友在哪里”。

　(1)玩法：幼儿站成一圈，请出6位幼儿站到圈里找朋友。《找朋友》音乐开始，幼儿随音乐节奏拍手，找朋友的幼儿边拍手边找和自己有相同特征的幼儿手拉手成为好朋友，音乐结束时请幼儿说一说找到的朋友是谁?你们之间有什么相同的地方?

　(2)游戏可进行三次，教师提醒幼儿按衣着、性别、头发等特征来找好朋友。

　 教学反思：

　设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致很高，在探讨分类的方法时，幼儿纷纷发言，在指名板演时欲欲跃试。在操作过程中，幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类，掌握分类的方法，结束时，设计送树叶回家这个游戏，既进一步强化了分类，又使幼儿认识“叶落归根”的自然规律了，增长知识。整堂课，幼儿在游戏的情境中学习，掌握了分类的方法，发展了语言表达能力，学会了合作交流，享受了成功的乐趣。本课存在的不足是，对幼儿自主探索的重视不够，如果一开始直接去捡树叶回来就让他们试一试分类，效果是否会更好呢？

幼儿园大班教案《树叶》3

　 活动目标

　1、让孩子体验玩树叶的乐趣。

　2、让孩子尝试树叶的玩法。

　3、练习手口一致地点数能力。

　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　5、大胆说出自己的理解。

　 活动准备

　提前带幼儿到院子里收集槐树叶

　 活动过程

　一、用歌曲《小树叶找妈妈》导入活动师：老师这里有槐树叶，他们飘落下来想和我们一起玩。

　二、出示槐树叶，尝试各种玩法。

　1、师：你们玩过槐树叶吗？都是怎么玩的？（幼儿讨论）

　2、现在老师给你们每人一枝，你们能玩出和平时不一样的玩法吗？（幼儿自由玩、教师参与到孩子中）。

　3、教师随时提醒鼓励幼儿可以尝试两个、三个或多个小朋友一起玩。（发现创新玩法的小朋友教师要及时表扬）。

　三、教授幼儿新的玩法玩法：一名幼儿手里攥住若干串槐树叶（其中有一串是没有树叶的），尽量用手把槐树叶遮盖，其他幼儿来抽，抽出来后点数一下，有几片就打这个抽树叶的小朋友手心几下，抽到没有树叶的才算赢。抽完后，请赢得小朋友来攥树叶，其他小朋友来抽，如此循环。

　四、幼儿分组来玩猜树叶的游戏，练习点数。

　 延伸活动

　师：今天，老师还给你们带来了一件神秘礼物，想不想知道它是什么？出示神秘礼物，用槐树叶做成的粘贴画、用槐树杆做的小漏勺......

　请幼儿回去后做一下。

　 活动反思

　由于活动前做了充分准备，为每个孩子准备了一套游戏用的卡片，充分调动起了孩子们的积极性。在此次活动中，孩子们表现出对数学活动的浓厚兴趣。特别是游戏环节，孩子们以《剪子、包袱、锤>决胜负的形式进行游戏。掌握了3以内的组成、加减，初步理解了加法互换，系。培养了幼儿的速算能力。只有个别幼儿，如董雨桐、王子恒学的不太好加减互逆的关系。

幼儿园大班教案《树叶》4

　 活动目标：

　1、幼儿能根据树叶的形状进行想象，并通过组合构成各种画面，并能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。

　2、幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。

　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　4、感受作品的美感。

　 活动准备：

　1、与幼儿共同收集各种叶子。

　2、制作材料：白纸、颜料、铅笔、双面胶等。

　3、CAI课件

　 活动过程：

　一、创设氛围，引起幼儿兴趣。

　师：秋天到了，你发现树上的叶子有什么样的变化吗?(请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景)

　二、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。

　1、请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。(幼儿自己寻找、想象)

　2、观看CAI课件，欣赏、拓宽幼儿的思维。

　三、幼儿制作叶子画。

　老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。

　〔这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，对孩子们来说，这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要(成功需要、尝试需要)选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创造向前推进一步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。〕

　四、展示幼儿作品，幼儿自评。

　倾听幼儿介绍，提出恰当意见。

　 教学反思

　本次活动能很好的达到目标要求。首先，我设计本次活动的内容对于中班孩子来说是很新鲜的很有吸引力的，因此，幼儿在整个活动过程中兴致高昂，始终保持着浓厚的探究状态，形成活跃的课堂氛围。其次，活动围绕主题环环相扣，形成良好的师幼互动形势,再次，本活动以10个小朋友为一小组进行集体制作，每一位幼儿都能很好地融入其中，提高团结协作的能力，增强幼儿集体荣誉感，作品效果不错。不足之处：1、幼儿初次尝试树叶帖画活动，手工粗糙，不够细致。2、动手制作时间较长，针对这些不足，教师应多开展帖画这方面的活动，俗话说：“熟能生巧”嘛。

幼儿园大班教案《树叶》5

　 [活动目标]

　1、引导幼儿通过欣赏理解歌曲内容，学习小树叶勇敢的精神。

　2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，学习用不同的歌声表现歌曲。

　3、学习用多种形式演唱歌曲，表现歌曲。

　4、丰富词汇：勇敢，并鼓励幼儿用“勇敢”造句。

　 [活动准备]

　小树叶一枚 磁带录音机

　 [活动流程]

　1、师幼谈话，激发兴趣：

　师：“今天早上在来幼儿园的路上，我捡到了一件东西，并把它夹在了书里。你们猜一猜会是什么呢？”

　2、鼓励幼儿大胆猜想。

　3、出示小树叶，师：知道它是从哪里来的吗？（从树上落下来的）它为什么要离开树妈妈？（秋天到了，天气越来越冷了，为了减少树妈妈水分的蒸发，所以小树叶才离开妈妈）秋风一吹，小树叶会怎么样？（飘、跳舞）它会怎么飘呢？谁来学一学？它会飘向哪里？你来猜猜看！（地上、花园、马路、屋子......）

　4、幼儿欣赏第一段音乐。

　师：小树叶飘向了哪里呢？让我们一起静静的听一听，音乐会告诉我们的！

　交流：你从音乐中听到了什么？还有呢？那你们有没有听到小树叶说话？它会说什么话？（幼儿猜想）我们来认真的听一听，它是不是这样说的！

　5、幼儿欣赏第二段音乐

　交流：你听到了什么？小树叶是怎么说的？谁能学一学？歌曲中用了一个好听的词语――勇敢，你觉得勇敢是什么意思？对！勇敢就是什么也不害怕（有勇气、有胆量）的意思。（说的真好，简直就是勇敢的小树叶）

　过渡：刚才我们从音乐中听到了许多，不知道除了刚才听到的，小朋友还能听到什么，想到什么？这一次我们一起闭上眼睛仔细听！

　6、欣赏音乐，引导幼儿感受音乐。

　交流：你从音乐中听到了什么？想到了什么？

　7、鼓励幼儿用身体动作表现音乐。

　师：小朋友听的很认真，想的很丰富，如果用我们的身体动作把他们都表现出来，不知道美不美？让我们来勇敢的试试吧！

　小结：我觉得小朋友都很棒，你们觉得呢？你感觉这首歌曲是非常缓慢的还是很欢快的？

　8、引导幼儿用优美的声音演唱歌曲

　师：刚才在跳舞的时候，我发现有的小朋友已经能跟着录音机演唱了，你们能行吗？我们一起来试一试吧，唱歌时一定注意要保护自己的嗓子，用好听的声音来唱。

　9、幼儿演唱歌曲

　师：现在老师给你们提出更高的要求，相信你们一定能做到，那就是一边表演一边演唱歌曲，你们行吗？就看你们的了！加油！

　10、教师评价

　师：大家都表现的不错，让我们坐下来休息一下吧。

　 [活动延伸]

　你们知道我为什么要把小树叶夹到书里吗？树叶夹在书里面，就有了新的用途，新的名字――叫书签。它的作用就是能帮助我们的找到想找的那一页。你们想不想也有一片树叶做的书签呢？让我们一起到院子里面，拣树叶来做书签吧！

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