幼儿园小班教案

网上有关“幼儿园小班教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的幼儿园小班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标

　1、尝试用大小不同的瓶盖拓印圆形，进一步感受圆形的虚与实。

　2、迁移欣赏经验，探索印出半重叠和全重叠形的方法。

　3、愿意大胆想象，感受拓印痕迹带来的惊喜。

　 活动准备

　1.师幼共同收集大小不同的圆形瓶盖若干。

　2.欣赏课件。

　3.各色水粉颜料，大小不同的瓶盖，洗笔筒、抹布若干。

　4.幼儿作业纸(刷有底色)，护衣人手一件，**KT板。

　 活动过程

　1.播放课件，幼儿欣赏《单个圆》。

　教师：这里有一个大大的圆形，让你想到了什么?

　2.欣赏《圆之舞》

　(1)对画面进行整体欣赏。

　教师：看到这些许多的圆形时，又让你想到了什么呢?

　(2)在故事情境和教师体态的引导下，幼儿对画面进行局部欣赏。

　①教师：有一天来了许多圆形仙子，它们有的很大，有的很小，你找到了吗?它们穿着不同颜色的衣服，你看到了哪些颜色呢?它们有的离朋友很近，有的离朋友很远，你看到了吗?

　②教师：你瞧!这几个圆形在干什么呢? (它们手拉着手)这两个圆形发生了什么事情呢?

　(它们拥抱在了一起)

　要点提示

　在欣赏中，教师可以一边通过提问引导幼儿欣赏画面，一边通过师幼互动中夸张的体态帮助幼儿感受和理解，如大小、远近、和朋友拉手、拥抱等。

　3、继续欣赏。

　教师：找一找，哪些圆形是靠在一起的?哪些圆形是拥抱在一起的呢?

　4、观察操作材料，探索印出半重叠和全重叠圆形的方法。

　(1)教师：我们也来邀请很多的圆形到画纸上做游戏吧!看看，我们有哪些材料呢?颜料和瓶盖子怎么变出圆形呢?用瓶盖的两面印，印出来的图案有什么不一样?等下请你来试一试。

　(2)教师：如果我想印手拉手的圆形怎么办呢?如果我想印拥抱在一起的圆形怎么办呢?是先印大的还是先印小的? (可以请个别幼儿来示范)

　5、幼儿创作，教师指导。

　6、将幼儿作品展示在**KT板上，集体欣赏、。

　教师：找一找，哪些是空心的圆?哪些是实心的圆?仔细看看，手拉手的圆形相遇时颜色发生了什么奇怪的事情呢?

　 活动建议

　☆活动延伸 有颜料的泡泡水，让幼儿尝试对着画面吹泡泡，当泡泡落到画面上时会留淡的圆形痕迹，再瓶盖让幼儿印画。引导幼儿在操作中感受不同材料产生的不同印迹。

　☆区角活动

　①美术区：玩“瓶盖拼拼乐”游戏，尝试用不同的瓶盖进行拼图活动;自瓶身让幼儿用丙烯颜料涂满瓶身，再进行撕贴活动。②科学区：瓶子和瓶盖，幼儿进行两者的匹配活动。

　☆家园共育 鼓励幼儿在家中寻找并收集圆形的盖子。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、了解鸡蛋的构造，感知蛋外壳的硬和内部的软。

　2、感知蛋制品的硬软。

　3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　4、体验解决问题的成就感。

　 活动准备：

　母鸡、生鸡蛋一个、各种蛋制品若干、蛋壳若干

　 活动过程：

　一、通过故事了解鸡和蛋之间的关系，感知故事中蛋壳的硬

　1、出示母鸡，你知道鸡妈妈有什么本领？

　2、教师讲述故事《一个奇怪的蛋》后提问

　小鸡出壳了吗？它是怎么出壳的？小猴为什么要用石头把蛋壳砸破？你觉得这是个怎样的鸡蛋？

　二、出示鸡蛋，认识鸡蛋的构造。

　1、老师这也有一个鸡蛋，我们来看看它是什么形状的？

　2、请小朋友摸一摸，告诉大家蛋宝宝摸上去有什么感觉？（滑滑的、硬硬的）

　3、这个滑溜溜的、硬硬的壳里藏着什么呢？怎样才能看到里面的东西？

　4、教师打开鸡蛋，这圆圆的，黄黄的是什么？（蛋黄）透明的呢？（蛋清，煮熟后叫蛋白）

　5、请小朋友来摸一摸，有什么感觉？（软软的、粘乎乎的）

　小结：原来硬硬的蛋壳里藏着软软的蛋黄和蛋清。蛋黄和蛋清里含有丰富的营养，每天吃一个蛋，可以让我们的身体更健康。

　三、了解蛋制品，感知它的软硬。

　1、你吃过哪些用蛋做成的食品？它是软软的还是硬硬的？

　2、老师这也有许多蛋制品，请小朋友看一看，尝一尝。你吃的是什么？是软软的还是硬硬的。

　四、蛋壳粘画。

　鸡蛋做的食品好吃吗？蛋宝宝浑身都是宝，软软的蛋黄和蛋白可以作成各种美味的食品，硬硬的蛋壳还可以做成好玩的东西呢。

　1、出示蛋壳粘画，这是什么？它是用什么做的？小朋友想试一试吗？

　2、幼儿制作蛋壳粘画。

　 活动反思：

　科学活动一直是我比较薄弱的的领域，对于科学领域的特征和环节把握都比较模糊。此次活动的设计，在准备阶段我借鉴了网上的《有趣的蛋》，在此基础上修改了第一次——将环节留下，内容更换。在请教其他老师以后，发现对幼儿的提升较少，科学性不强，可实施性也不强，所以进行了第二次的更改设计。

　将几位教师的建议融合，加上自己的理解，生成了最终教案。整个活动下来，环节还是较为流畅的，但是评课以后发现了更多的问题。首先，班级日常工作在此次开课中也展现出了不同的问题，比如班级座位安排问题。由于班级空间不大，区域柜子摆放后，孩子们的作为受到了影响，平时挨得较近就让孩子分排坐了，没有考虑孩子的视角问题，疏漏较大。

幼儿园小班教案 篇3

　一、教学内容：小班阅读活动，绘本故事《我爱你》。

　二、教学目标：

　1、教会幼儿会对亲密的人或者朋友说|：我爱你。并体验说这句话的时候带给自己的一种愉悦感。

　2、记住故事，能够用多种方式表达自己对别人的爱。

　三、教学准备：玩具狗一件，有关绘本故事〈我爱你〉的课件。

　四、教学过程：

　律动组织活动，通过活动，发现孩子们现场的闪光点，教师爱抚地摸着孩子们的脸，说一句：我爱你，引出课题。

　刚才我说了一句我爱你。想想看，还有谁说过我爱你呢?(我妈妈，爸爸)妈妈说这句话的时候你心里感觉怎么样?(开心)。哦，原来啊，我们班小朋友的爸爸妈妈都深深地爱着我们。那你把我爱你说给别人听过没有?(说过)。今天，我们要认识一位新朋友，一位新朋友哦。瞧--出示课件。

　他叫乐乐，他非常喜欢说我爱你。乐乐呀，是一个非常可爱的小男孩儿，他无论看到什么，都会欢快地说我爱你，我爱你。小乐乐走在回家的路上，看见了小花，乐乐对小花说：小花，我爱你。乐乐继续往前走，猜猜看，他还会对谁说我爱你呢?哦，猜不出来呀，那让我们看看是什么?一朵黄颜色的小花。乐乐对黄颜色的小花说，小花，我爱你。乐乐又继续往前走，再来猜猜看，他又会对谁说我爱你呢?哦，那么现在看看和你们猜得一样不?哦，一棵大树。乐乐对着大树大声说：大树，我-爱-你。乐乐对小花，大树，还有蓝天上飘动的什么?(白云)对，乐乐会对白云说什么呢?(白云，我爱你。)乐乐回到了哪儿?(家)谁在等着他?(小狗)教师出示玩具小狗，猜猜看，乐乐会对小狗说什么呢?(小狗，我爱你)。哦，用好听的声音让小狗听见，叫着小狗的名字对小狗说我爱你，小狗会更开心的，试试着。哦，快看，小狗听了可真开心啊。这么好听的话，小狗想再听一遍。再说一遍怎么样?哦，小狗真得很快乐，它高兴得直甩尾巴。哇，原来，把我爱你说给别人听，会让别人很快乐，很高兴。那我们也说说看怎么样?看着你身边的伙伴，叫着他的名字，对着他说我爱你。哇，说得好动情呢。下来看看，还有你最爱的伙伴吗?哇，好幸福啊，我也要试试。教师和小朋友互相拥抱并说我爱你。小二班的小朋友，我爱你们。师幼拥抱。把爱说给我，我会很开心很高兴的，你们开心吗?我还得到了一个大大的拥抱。瞧，把我爱你说给别人听，自己会很高兴，别人也会很高兴，还能得到一个大大的拥抱，这感觉简直太美好啦。

　乐乐把玩累了的小狗送回了家。乐乐的`肚子饿了。要开饭了，乐乐会说什么呢?猜猜看?(米饭我爱你，青菜我爱你。)这么多好吃的，是妈妈给乐乐准备的，我们的妈妈呀，每天给我们做好多好多好吃的饭，还会为我们做很多很多的事情。你们知道吗?(知道)来，闭上小眼睛想想妈妈笑眯眯的模样。看你们也笑眯眯的样子，原来想着妈妈笑眯眯的样子就会是一件很幸福的事。妈妈为我们做了哪些事情呢?

　瞧，老师遇到难题了，你们愿意帮助我吗?(愿意)为什么妈妈每天要上班，累得腰也疼了，腿也酸了，还要为我们做这么多这么多的事情呢?有谁能告诉我?为什么呀，因为妈妈爱着我们，深深得爱着我们。你们爱妈妈吗?爱妈妈就要用好听的声音对妈妈说妈妈我爱你。让我们沉浸在妈妈的爱里面，听一个温暖的故事，一个我爱你的故事。

　有一天，老师教了一句我爱你。老师说，爱是要说出来的。回家的路上，乐乐可忙坏了，小花我爱你，大树我爱你，白云，我爱你。回到家，乐乐一看到妈妈就大声地喊：妈妈，我爱你。小狗我爱你。爸爸很吃惊，刚一凑过来，乐乐说对爸爸说：爸爸，我爱你。开饭了，乐乐拿起筷子，大声地说：米饭我爱你，青菜我爱你。该睡觉了，乐乐爬进温暖的被窝儿，欢快地说：小床，我爱你，枕头我爱你，小布熊我爱你。妈妈和爸爸，你看看我我看看你，突然一起说：我爱你。这就是我爱你的故事。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标

　1、能够大胆画线、涂色。

　2、通过绘画来表达自己的情感和想象。

　3、增加幼儿绘画的自信心。

　 活动重难点

　活动重点：能够大胆画线涂色。

　活动难点：会运用线条和色彩，通过想象进行创作。

　 活动准备

　教具准备: 保罗?克利的抽象画，贴有彩色线条的场地及创意画廊的挂画墙。

　学具准备:图画纸、蜡笔、自制小画框人手一份。

　 教法与学法

　教法：在教学活动中，我运用快乐游戏法、演示法、提问法等，激发孩子们的绘画兴趣，让他们主动参与到活动中来。

　学法：孩子们则通过欣赏、想象、表达，在轻松愉快的氛围中展开想象的翅膀，大胆涂画。

　 活动过程

　活动分为：欣赏—想象—绘画—展评，四个环节

　第一个环节：通过游戏与欣赏，初步感知线条与色彩。

　一、走线游戏。

　我是这样引导幼儿的：“孩子们，你们看这里有什么？我们到这些有趣的线条上走走看好吗？”

　通过走线游戏让孩子们对线条有一个最初的感官体验。

　二、欣赏抽象画。

　在走线游戏的基础上，我向孩子们进一步提出问题：“刚才你都过走什么样的线条？”

　在孩子们充分描述之后，引导他们欣赏抽象画。“老师这里有一幅漂亮的画，上面也有一些有趣的线条，我们一起来看看好吗？”

　老师出示瑞士画家保罗?克利的抽象画，并提问：“小朋友，请你们说说在这幅画上你都看到了什么？这里都用了那些颜色？你最喜欢那种颜色？画里的这些线条像什么？”

　通过欣赏与提问，让孩子们对线条与色彩有了初步的感性认识。

　第二个环节：运用想象，进一步理解线条。

　有了以上的体验和认识，我继续引导孩子们对线条展开丰富的想象：“刚才我们一起认识了线条宝宝，它可是一个可爱的孩子，在我们的周围到处都能看到它，不过它最喜欢在我们的画纸上散步，今天，它要和我们玩一个猜猜看的游戏，请你们说说画纸上的线条宝宝像什么。”

　一、教师画线条，请小朋友说说线条像什么。

　二、请个别小朋友画线条，请其他的孩子来进行想象。

　这个环节充分调动了孩子们的积极性，他们运用自己的生活经验，对线条展开丰富了的想象，借此也对线条有了进一步的理解。

　第三个环节：幼儿随音乐涂鸦绘画，体验绘画的乐趣。

　在上面两个环节的基础上，我请孩子们进行涂鸦绘画，并且播放轻快的背景音乐。在指导的过程中，我关注孩子们之间的个体差异，肯定孩子们的独特表现方式，鼓励不自信的孩子按照自己的想法大胆涂画。

　第四个环节：幼儿欣赏自己的作品。

　我请完成作品的孩子自选一个小画框，把自己的画粘到上面并挂到创意画廊中。欣赏着自己和同伴的作品，孩子们的眼中充满了喜悦和自豪，就像一个真正的艺术家一样。他们作品中，线条的勾画和色彩的运用让我惊叹，丰富的想象更是让我自叹不如。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标

　1、对斗兽棋感兴趣，初步了解斗兽棋有八只动物。

　2、了解斗兽棋的基本规则，幼儿能相对应的摆棋。

　3、体验游戏的快乐。

　4、培养幼儿的尝试精神。

　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　 活动准备

　1、《有趣的斗兽棋》PPT课件。

　2、斗兽棋若干盒。

　3、八兽卡片。

　 活动过程

　（一）谈话导入——宝贝，你喜欢什么动物？

　——今天，有很多的动物要到我们班，和宝贝们一起玩游戏。我们一起看看谁来了？

　（二）出示PPT，初步了解斗兽棋的八兽动物特征。

　1、观察，幼儿能说出动物的名称和基本特征。

　2、游戏"谁吃谁"：根据斗兽棋的八兽强弱顺序规则，鼓励幼儿尝试给动物们排序。

　（三）认识斗兽棋的棋盘。

　1、动物们玩累了，它们想回家休息了。现在需要你们送动物们回家，你们能做到吗？但在去的时候要宝贝们先认识动物的家在哪里？（出示斗兽棋的棋盘），棋盘是动物们的家，我们找到了，就可以直接把它们送回家。

　2、出示斗兽棋的棋盘，介绍棋盘。

　（四）游戏"看谁摆的快"。

　1、幼儿结伴摆棋。

　2、教师巡视并从旁指导，鼓励幼儿将棋子摆在棋盘上。

　（五）结束活动。

　教师小结：我们送了动物们回家，现在动物们邀请宝贝们一起去它们家玩游戏。

　 活动反思

　我设计的本次活动从孩子们的情感体验入手，以孩子们很喜欢的小动物为契机，通过小动物"谁吃谁"的情境游戏，引出斗兽棋的规则，使幼儿体验游戏的快乐，并能同大家一起表现自己。游戏"看谁摆的快"这一环节，请孩子们送动物回家，让幼儿更能自主表现、自由发挥，从而达到增强自信心的目的。

　整个活动我充分发挥了多媒体教学的效果。活动中我通过利用直观、生动的课件，形象直观地呈现了八只动物，非常成功的吸引了孩子们的眼球，从而使他们积极地参与到活动中。

　当然本次活动也存在着很多不足，如有些环节比较简单，内容不饱满，同时我也发现有的幼儿在表演时动作放不开，也有的孩子发言不够大胆等。这些问题都需要我在今后的工作中加以重视，多为幼儿提供表现的机会。

幼儿园小班教案 篇6

　 设计意图：

　手是幼儿必不可少的一部分，穿衣、吃饭都要用到，但是手是由哪些部分组成的呢？幼儿对于这个问题的答案比较模糊，因此我设计了本次科学活动，让幼儿在游戏中不知不觉掌握这些名称，同时让幼儿知道自己的小手非常能干，并且知道不会做的事情也要学着做。

　 活动目标：

　1、 熟悉自己的小手，能说出手心、手背及手指名称。（重点）

　2、 大胆表述小手会做的事情，感受自己的长大和能干。（难点）

　 活动准备： 《小手拍拍》音乐，手部卡片，PPT。

　 活动过程：

　一、歌曲导入

　师：小朋友们，还记得我们上次学习的歌曲《小手拍拍》吗？

　那我们再来一起唱一遍吧！

　（教师和幼儿跟着音乐一边唱一边做动作。）

　二、观察小手

　1、师：我们把手伸出来，仔细瞧一瞧，你发现了什么？

　2、师：那老师就来带你们认识一下小手吧！（介绍手心、手背及手指）

　3、师：现在我们来玩一个考反应力的小游戏，考验小朋友们记住了没有。小朋友们伸出小手，当老师喊手心的时候，你们立刻把手心朝上；当老师喊手背时，立刻手背朝上；当老师喊手指名称时，就把这根手指伸出来，看谁的反应最快。

　三、手指游戏

　师：小朋友们的反应都很快！那我们现在来放松一下我们的手指。跟着《睡觉起床》这首儿歌来一起放松一下。（边念边带着幼儿一起做动作）

　四、能干的小手

　1、请幼儿讨论小手可以做的事：你的小手能做什么？

　2、出示PPT，讨论这些事你会做吗？

　3、教师小结：自己的事情自己做，不会的事也要学着做。

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标：

　1.能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐意跟随诗歌做动作。

　2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。

　3.能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

　4.认真倾听并积极参与活动。

　 活动准备：

　幼儿到户外捡过落叶

　磁带

　 活动过程：

　*欣赏户外捡树叶照片

　——共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。

　师：宝宝们你们看这些是什么啊?(照片) 照片上有谁? 在干什么呢?

　——出示树叶

　——师：你们看我们捡的小树叶也来啦?

　——说说树叶的颜色、形状，

　感受诗歌意境

　——师：每一片树叶都是一首好听的诗歌

　——幼儿完整欣赏诗歌

　提问：你听到了什么? 小树叶像什么? 小树叶为什么会飞?

　——跟着老师边念诗歌边做动作。

　*尝试仿编诗歌

　——编新的诗歌，集体朗诵

　*游戏 “大风和树叶”——播放歌曲落叶

　老师做大风

　幼儿手拿树叶扮小树叶!

　小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作!

　 附儿歌：蝴蝶树叶

　秋风秋风吹吹， 树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追!

　 反思：

　活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容。由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等，我采取了运用肢体动作这一策略，帮助幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用非常直观、形象的动作，孩子们非常感兴趣，积极性很高，诗歌仿编的又快又多。活动最后，我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时，“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有经验，将他们平时看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子，效果很好，始终尊重孩子的身心发展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果。

　活动中我发现还有好多的不足之处，如提问设计方面，有些提问很封闭，多是填鸭式的提问。如：就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦，没有实际的意义，有些甚至绕来绕去的，却始终不能说明什么问题，不能发挥幼儿的想像力，这样的一些提问如果经常在课堂中实出现，对幼儿的思维发展来说，那是非常不利的，因此，我想：我要加强学习，注重反思，促进自身在课堂教学方面的成长。

　小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。

幼儿园小班教案 篇8

　设计意图：

　动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。 而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿。《小鸡小鸡在哪里》是一首 深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好 像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身 份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

　活动目标：

　1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情，在游戏的情景中快乐的学唱歌曲。

　2、激发幼儿想象力，体验游戏的乐趣。

　活动准备：

　1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。

　2、小鸡胸饰，母鸡头饰。

　3、与幼儿一起创设游戏情景“花园”

　活动过程：

　一、对唱游戏

　1、教师和幼儿边唱边跳进活动室，花园里的花好漂亮啊请小朋友在花园的篱笆旁坐下。

　师：“今天天气真好，鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩，好吗？”

　2、（1）学对歌词。

　师：“小鸡，我们来做个游戏好吗？”

　师：“小鸡小鸡在哪里？”

　幼：“叽叽叽叽，在这里。”

　师：“小鸡小鸡在哪里？”

　幼：“叽叽叽叽，在这里。”

　（2）学唱新歌。

　师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗？”

　弹琴一起学唱。

　二、游戏《小鸡与大灰狼》

　1、讲故事：有一只大灰狼，躲在草丛里，每次小鸡出来玩的时候，他就来抓小鸡，小鸡可聪明了，他们变成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，鸡妈妈来找她的宝宝，她轻轻地唱：“小鸡小鸡在哪里？”，小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。

　2、幼儿游戏，听到大灰狼音乐，马上变成“小花”不动，等到鸡妈妈来唱：“小鸡小鸡在哪里？”小鸡们一起站起来回答妈妈：“叽叽叽叽，在这里。”

　3、幼儿游戏2——3遍。

　三、结束活动

　1、师：“天黑了，小鸡要回家了。”

　2、听音乐《晚安曲》回家。

幼儿园小班教案 篇9

　 设计意图

　故事《脚步声》是幼儿十分喜欢的文学作品，兔奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同，判断是谁来了。利用这个文学作品，让幼儿学习根据声音的特征进行判断，不但发展了幼儿细致的分辨能力，而且使幼儿对周围的声音产生兴趣，能够留意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容，使幼儿萌发了初步的角色对话意识。

　根据孩子语言的最近发展区，孩子生长的环境，故事里的“姥姥”这一称呼对于这里的孩子来说比较陌生，所以我把故事内容进行了一些调整，在故事中称呼“姥姥”改为奶奶，出现的象声词走路的脚步声也进行了简单化，便于孩子学说。

　 活动目标

　尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。

　活动准备

　操作；故事动画；脚步声课件。

　 活动过程

　 一、出示，听故事《脚步声》

　1、老师分段讲故事，幼儿安静倾听。

　重点提问：

　A、是谁上山去看兔奶奶了？

　B、为什么兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢？

　C、X羊看见奶奶是怎么说的呀？

　（幼儿模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。）

　2、完整欣赏故事一遍

　重点提问：

　A、X羊的脚步声是怎样的？

　B、X羊见到奶奶又是怎么说的？

　（幼儿回忆故事内容，并模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。）

　小结：哦，原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样，所以兔奶奶一下就听出是谁来了。

　 二、经验迁移

　1、你还听到过谁的脚步声

　（幼儿说一说、学一学）

　 三、听录音，猜猜谁来了

　1、这里还有脚步声，我们一起来听听。

　（放录音磁带：其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种不同的脚步声。）

　重点提问：

　A、这是谁的脚步声？

　B、你是怎么听出来的？

　 小结 ：每个人的脚步声都不相同，仔细听，开动小脑筋，找找特殊的地方。

　活动延伸与建议

　1、提供相匹配的，幼儿根据提示创编儿歌。

　2、提供更多的节奏条卡，幼儿根据节奏卡念儿歌。并进行问答游戏。

秋天的雨评课记录优缺点

　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案 篇1

　 活动目标：

　1、为了环保，让幼儿懂得不能随意乱摘、乱坎树木。

　2、我们要保护一草一木，使周围的空气更新鲜、更干净。

　3、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　4、体验明显的季节特征。

　 实施情况：

　一、教师介绍植树节的日期及相关植树节的知识。

　二、网上找些环保的，让幼儿说一说图上的内容正确与否，可说一说原因。

　三、观看环保的相关卡通视频。

　四、唱一唱环保的歌曲。

　五、带领幼儿到户外看一看绿色的植物，感受大自然的空气。

　六、请幼儿回家把环保歌曲唱给爸爸、妈妈或者身边的人听一听。

　 教学反思：

　通过我们植树节的这次活动，孩子们热爱自然、保护环境的意识得到了很好的提高，我们已将“环保的种子”播撒在每一位孩子的心中。而我们的家长们也通过和孩子的共同体验更加的关注绿化、环保的问题。

幼儿园教案 篇2

　设计意图：

　图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。小班的时候，孩子们就认识了圆形、三角形和正方形、长方形。当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们就能自发的用稚气的小手拼出很多物体，为了满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地掌握图形的基本特征，发展他们的想象力、动手能力和语言表达能力。

　活动目标：

　1、巩固对已经学过的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形的认识。

　2、在了解这几种图形基本特征的基础上，能创造性地进行图形的组合拼搭。

　3、鼓励幼儿大胆想象，发展他们的动手操作能力、想象力和思维能力。

　4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　活动准备：

　用废旧的彩色纸片剪成的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形若干，幼儿人手一套、胶水、白纸

　活动过程：

　（一）复习对图形的认识

　出示各种图形，提问：这是什么图形？小朋友回答后，贴到黑板上，教师有意识的把出示的图形组合成一副画面，让幼儿观察。现在老师变成了一个魔术师，把图形组合成了一个太阳、一座房子、一个蘑菇等图形。

　（二）巩固对图形的认识

　⒈点击房子。引导幼儿观察。提问：这是什么？它是由哪些图形拼成的？

　⒉点击小鸡、太阳、房子、蘑菇方法同上。

　（三）运用图形自由拼搭物体

　老师想把这幅送给我们的小朋友们，你们喜欢吗？你们想不想像老师一样也做一名魔术师，用图形组合成一幅或者一件物品，送给你们最亲最爱的人？幼儿自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象，和老师拼的不一样。

　（四）运用物体组合画面

　演示多媒体课件[其内容在拼物体的基础上，把物体组合成画面。]

　1、出示画面⑴提问：这幅画是由哪些物体拼成的？⑵老师鼓励幼儿用自己的理解把这幅画编成故事讲述。

　2、幼儿用手中的图形自由组合画面，鼓励幼儿勇敢地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合物品或者画面，送给最亲最爱的人。

　3、请个别有代表性的幼儿拿作品到前面，让他说出他拼的是由哪些图形组成的，并把制作理由讲给大家听。

　4、教师积极评价，活动结束。

　教学反思：

　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

　小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。

幼儿园教案 篇3

　 设计意图

　名片在日常生活中应用非常广泛，但孩子们对它仍然比较陌生。名片作为社会交往的一种必备的东西，有必要让幼儿认识和了解。同时，名片对于促进大班幼儿社会性的发展也有可挖掘的教育价值。为此我们设计了“小小名片”这一系列活动，以帮助大班幼儿了解名片的来源、名片的作用及名片给我们带来的便利。

　 活动目标

　1认识名片，了解名片的用途。

　2尝试设计一张名片，理解人与人交往的途径和方法的多样性。

　 活动准备

　1故事《小老虎的名片》。

　2将事先准备好的名片挂在一棵名片树上。

　 活动过程

　一、讲故事《小老虎的名片》

　1围绕下列问题讨论：小老虎来到森林以后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友?后来，小老虎生病了，又是什么帮助它请来了河马医生?

　2教师小结：有了名片真好，既可以用它认识许多新朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。

　二、欣赏名片

　1教师提问：小朋友平时见过名片吗?见过谁的名片?

　2出示名片树，幼儿观察名片的形、色等装饰方法。

　3教师提问：名片树上有各种各样的名片，它们有什么相同和不同之处?引导幼儿展开讨论。

　三、了解名片

　1教师提问：刚才，我们看了各种各样的名片，你们知道名片有什么用吗?

　2教师小结：名片有多种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作和生活带来了不少方便。

　3请幼儿当设计师为自己设计名片，提醒幼儿不志设计名字、电话等名片要素，建议幼儿写上自己的班级。

　教师巡回指导：名字、电话号码是否写清楚，并引导幼儿尽量设计得新颖和别致。

　 活动延伸 请幼儿在生活中收集各种各样的名片。

幼儿园教案 篇4

　 活动目标：

　1、探索在清水里加入一定量的盐后，鸡蛋沉浮状况的变化，初步感知悬浮现象的存在。

　2、幼儿能两两合作进行操作实验，认真观察实验现象，学习记录和描述自己的操作过程和实验结果。

　3、让幼儿学会初步的记录方法。

　4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　 活动准备：

　两只透明玻璃杯(分别装有等量的淡水和盐水）、鸡蛋、盐、勺子、碗，水彩笔，记录表，抹布等，每组若干。

　 活动过程：

　一、引出课题，激发兴趣，猜猜蛋宝宝沉浮的状态并记录。

　1、师：今天老师给小朋友带来了两杯水，你们仔细看看，这两杯水一样多吗？（出示装有等量淡水、盐水的杯子，引导幼儿比较。）

　2、师：老师还请来了一位小客人，你们看是谁呀？（出示一个鸡蛋，教师以蛋宝宝的口吻讲话）。大家好，我是蛋宝宝，今天我想和水做个游戏。你们猜猜看，我到了两个水杯里会怎么样？

　3、教师设疑：鸡蛋宝宝到了第一杯水里（淡水)会怎么样呢？它是沉下去还是浮上来？请你们把猜想的结果写到记录表上。（↓表示下沉，↑表示上浮。)等会我们再来比比看，你们猜的和操作结果是否一样。(幼儿猜测鸡蛋在淡水里的沉浮状态并记录。接着实际操作，记录鸡蛋的沉浮现象。教师给予指导。)

　4、教师继续设疑：鸡蛋宝宝到了第二杯水里(盐水)会怎样?它在水里是沉下去还是浮上来?(幼儿再次猜测鸡蛋在盐水里的沉浮状态并记录。实际操作，记录鸡蛋的沉浮变化，初步感知悬浮现象。)

　二、引导幼儿对探索中出现的问题进行讨论，找找鸡蛋宝宝悬浮的秘密。

　1、师：小朋友刚才都将自己的猜测和实验结果记在了记录表一上。那么，你们的猜测到底对不对呢？通过刚才的实验，把你的想法和问题提出来好吗？(幼儿针对自己观察的现象自主提问。)

　2、教师顺应幼儿提出的问题设置悬念：为什么鸡蛋宝宝在第一个杯子里是沉在水底的，到了第二个杯子里却浮上来呢？这里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想，找一找。

　3、引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝悬浮的原因，启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝，区分出淡水和盐水的不同，从而找到问题的缘由：鸡蛋装在淡水杯里是沉下去的，在盐水杯里是浮上来的。

　4、进一步把问题引向深入，探索悬浮秘密：是不是鸡蛋宝宝只要在盐水里都会浮上来呢?加了多少盐后才会浮上来呢？我们再一起猜猜看，动手试一试，记录下来好吗？(幼儿猜测并在记录表上画上自己猜想的位置――实验验证――观察结果――记录鸡蛋在水中的位置)

　三、讨论与交流实验情况，说说鸡蛋宝宝悬浮的规律。

　1、提出实验要求：两两分工合作，明确怎样加盐、搅拌、记录注意点等等。

　2、展示幼儿记录纸，幼儿实验操作，教师观察幼儿实验并根据具体情况给予适时适度的指导。

　3、交流实验情况。师：为什么鸡蛋宝宝在加入1勺、2勺盐的水中没有浮起来，在加入第3勺、第4勺盐后会浮起来呢？(幼儿根据记录表二中讲述自己的实验感受，发现鸡蛋的悬浮规律。)

　4、师：鸡蛋宝宝除了在盐水里能浮起来，你还有什么办法能让鸡蛋宝宝浮起来？(幼儿回忆生活经验，自由讲述。)

　活动延伸：如果在盐水里不断地加盐，鸡蛋还会往上浮吗？

　 活动反思：

　科学活动一直是我比较薄弱的的领域，对于科学领域的特征和环节把握都比较模糊。此次活动的设计，在准备阶段我借鉴了网上的《有趣的蛋》，在此基础上修改了第一次——将环节留下，内容更换。在请教其他老师以后，发现对幼儿的提升较少，科学性不强，可实施性也不强，所以进行了第二次的更改设计。

　将几位教师的建议融合，加上自己的理解，生成了最终教案。整个活动下来，环节还是较为流畅的，但是评课以后发现了更多的问题。首先，班级日常工作在此次开课中也展现出了不同的问题，比如班级座位安排问题。由于班级空间不大，区域柜子摆放后，孩子们的作为受到了影响，平时挨得较近就让孩子分排坐了，没有考虑孩子的视角问题，疏漏较大。

　小百科：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。

幼儿园教案 篇5

　 活动名称

　西瓜籽

　 目标

　1、喜爱手指点画活动，学习用手指点画西瓜籽

　2、注意不把颜料弄到桌上和身上。

　 活动准备

　材料：黑色颜料、画好的西瓜、抹布、塑料台布。

　 活动过程

　引导策略与有效指导

　重点：继续学习手指点画。

　难点：不在一处重叠点。

　1、教师出示一张画有西瓜片的纸，教师提问：这是什么？它上面少了什么？

　2、教师示范。

　3、小朋友操作，教师交代活动要求：卷起袖子，用食指少蘸一些颜料在西瓜上点，但是不要在一处重叠点。点完后在抹布上把手指抹干净。

　4、小朋友展览，让小朋友体验成功的快乐。

　5、收拾、结束。

　 效果分析：

　教育反思

　教育效果

　目的的科学性（）环节的合理性（）材料的适宜性（）组织的灵活性（）

　互动的有效性（）指导的针对性（）情感的交融性（）幼儿的积极性（）

　问题分析

幼儿园教案 篇6

　 活动目标

　1、能随音乐做“推”和“倒”的动作。

　2、能根据游戏需要控制“推”和“倒”的动作力度。

　3、体验和自我游戏的乐趣。

　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　 活动准备

　自制的《墙头草》图谱。

　 活动过程

　1、谈话激发兴趣。

　师：你们知道墙头草吗？他有什么特点？老师念一首儿歌名字就叫《墙头草》，你们听听儿歌里的墙头草有什么特点？

　2、学习歌曲《墙头草》。

　提问，而歌中有谁？墙头草有什么特点？

　出示《墙头草》图谱，根据图谱有节奏地读歌词，引导幼儿进一步理解歌词内容。

　教师清唱歌曲引导幼儿欣赏，熟悉旋律熟悉歌词内容。

　3、随音乐做身体动作。

　引导幼儿创编两编导的动作。

　提问：

　①你们知道墙头草被风吹动的时候是什么样子的吗？

　②能用动作表现出来吗？

　要求倒的时候保持不跌倒。

　引导幼儿按节奏作出推的动作。

　提问：风吹墙头草的时候可以用什么动作表示？

　4、根据音乐玩游戏。

　教师示范玩游戏，简介玩法和规则。

　师：这个音乐还能玩好玩的游戏，小朋友来唱歌，老师玩一遍，小朋友们看看这个游戏是怎么玩的。

　玩法：两人面对面站立或蹲下，第三人先站中间当“墙头草”，两边的人随音乐轻轻推“墙头草”，“墙头草”身体向两边倒。

　规则：两边的幼儿，控制推地力度，“墙头草”倒的时候保持不跌倒。 请三名幼儿示范玩游戏。

　组织幼儿结伴游戏，体验听音乐玩游戏的乐趣。

幼儿园教案 篇7

　 活动目标：

　1、探索布垫的多种玩法。

　2、用布垫玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的.乐趣。

　 活动重点：

　探索布垫的多种玩法。

　 活动难点：

　用布垫玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。

　 活动准备：

　1、各种颜色鲜艳、大小不同的布垫若干。

　2、音乐课件。

　 活动过程：

　 一、 热身活动激发幼儿活动兴趣。

　随音乐《小汽车》入活动室。

　师：我们的汽车到站了，让我们跟着音乐活动活动身体吧！（兔子跳跳跳）。

　师：刚才小朋友们表现的太棒了，请大家坐到后面的布垫上去，休息一会。

　 二、自由探索布垫玩法。

　1、引导幼儿想一想布垫可以怎样玩？鼓励幼儿自由探索布垫玩法。

　师：我们坐在屁股底下的都是布垫，你摸一摸，布垫是软软的，我们坐在上面可舒服了。小朋友们想一想，布垫除了可以坐在屁股底下外，还可以怎么玩?我们站起来试一试吧。（……）

　 三、游戏： 去春游

　师：老师刚刚收到了一条短信，谁发的呢？老师打开看看。

　师：哦，原来是春天发给我们的啊，它想请我们去春游，小朋友们想不想去？不过，去春游要走很长的路才可以到，所以我们要开着小汽车去春游，来，起立，把布垫当作方向盘，两只手握紧，两条腿弯一弯，这样小汽车才能开的很快，准备好了，我们要出发了。

　师：教师与幼儿边说儿歌边开车。"小汽车，嘀嘀嘀，开到东，开到西。小小车轮转呀转，带着我们去游玩。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，看到行人慢慢开，大路宽宽快快开，小朋友们要记住，交通安全最重要。"引导幼儿去春游。（出示PPT，展示大自然美丽的风景）师：外面的天快黑了，我们回去吧。

　（打雷声）哎呀，不好了，要下雨了，我们快点把布垫变成小雨伞吧。哇，天晴了，我们找个干净的地方坐下来休息休息。

　 四、放松休息

　师：我们今天玩了布垫、开了小汽车、欣赏了春天美丽的景色，小朋友们收获的很多，让我们听着音乐，做一下放松运动吧。

　结束活动。

幼儿园教案 篇8

　 活动目标：

　1、学习弯腰半蹲走；

　2、锻炼运动的持久性；

　3、培养初步的规则意识。

　 活动准备：

　幼儿打扮成小老鼠，纤维袋20个，不同高低的隧道两条，音乐磁带。

　 活动过程：

　（一）幼儿随音乐入场，做热身运动。

　教师带领幼儿边念儿歌边动作入场，共同游戏“机灵鼠小弟”

　（二）练习弯腰半蹲走

　1.教师引导幼儿观察隧道，自由发挥过隧道的不同方式

　师：今天鼠妈妈要带孩子们去外面运粮食，看，这是我们要经过的一条隧道，孩子们想想，你有什么好办法可以经过这条隧道，大家都来试试看。

　2.集体演示

　1.请个别幼儿表演刚才过隧道的不同方法。

　2.教师根据幼儿的表演引出弯腰半蹲走。

　师：刚才孩子们都想出了很好的办法，可是我们小老鼠在运粮食时很容易被小猫抓住，我们要想出一个能很快通过隧道的方法。

　3.幼儿集体鱼贯式尝试练习“弯腰半蹲走”。

　4.集体讲述：

　你在练习中发现了什么问题？怎样蹲才能更快的通过隧道？

　5.教师总结幼儿交流的意见，讲解动作要领，进行动作示范。（示范可由幼儿也可由老师）

　6.幼儿集体鱼贯式练习一遍，要求慢速通过高隧道。

　7.增加难度，引出另外一条稍低的隧道，幼儿尝试练习。

　8.再次提出要求，请幼儿加快速度通过不同高度的两条隧道。

　（三）游戏：运粮食

　1.过渡语：小老鼠真棒，妈妈寻找到了一些粮食，可妈妈老了，有点搬不动，请你们帮妈妈去运粮食，好吗？

　2.游戏要求：小老鼠经过这条高的隧道，走过独木桥，运一包粮食，再从矮的隧道回来。

　3.幼儿鱼贯式游戏一次。

　（四）游戏结束

　1.围着粮食庆祝胜利，同时放松身体。

　2.带着粮食高兴地出活动室。

幼儿园教案 篇9

　 活动准备：

　事先和商场联系做好参观的准备

　 活动过程：

　1、带领幼儿参观电脑商场，先让幼儿自由参观并找一找说一说电脑有哪些种类，有那几部分组成。

　2、鼓励幼儿提出自己关心或不解的有关电脑的问题，并大胆向售货员提问。

　3、请一位售货员向幼儿讲解电脑的构造种类及发展。

　4、活动：我是电脑小博士。请个别幼儿大胆的作讲解员向幼儿讲述有关电脑的知识。

　 活动目标：

　1、带领幼儿参观电脑商场,引导幼儿观察电脑的外部构造及种类,了解电脑的发展.

　2、鼓励幼儿大胆向售货员提问有关电脑的问题，发展幼儿的语言表达能力

　活动二：争当电脑小博士

　 活动目标：

　1、进一步感知和了解电脑，知道电脑在生活中的广泛用途。

　2、激发幼儿学习和应用电脑的兴趣。

　活动准备：手提电脑一部、各种电脑宣传、电脑在生活中的各种用途的及录象资料，活动场地在电脑教室

　 活动过程：

　一、运用电脑播放音乐，幼儿在优美的音乐声中进入微机教室。

　二、大家都来说电脑。鼓励幼儿将自己知道的关于电脑的知识讲给大家听。

　1、教师：小朋友参观了电脑市场还搜集了那么多关于电脑的宣传材料，谁来当个讲解员为大家介绍一下电脑？

　2、请个别幼儿讲解电脑的有关知识，教师适时的加以补充。

　3、请幼儿仔细观察各种宣传，说说上的电脑有什么不同？引导幼儿比较台式电脑和手提电脑。

　4、教师小结：电脑是由主机、显示器、键盘和鼠标四个部分组成的。随着现代科技的发展，电脑也越来越先进，种类也越来越多，有台式电脑、手提电脑还有掌上电脑。而台式电脑的显示屏也由一般的显示屏发展为纯平的显示屏和液精显示屏。

　结合生活经验，说说电脑的功能和用途。

　1、我们的生活中处处可以见到电脑，电脑可以帮我们做哪些事情呢？（打字，播放音乐，玩游戏，画画,上网……）引导幼儿大胆讲述。

　2、在大屏幕上展示教师用数码相机拍摄的电脑在各行各业的应用，作为总结。

　延伸活动：教幼儿使用画图软件做图，激发幼儿学习电脑的兴趣。

秋天的雨评课记录的优缺点如下：

优点

1、教学方法新颖有趣，注重互动和沟通。教师通过引导学生观察秋天的景色、闻秋天的气息、品尝秋天的果实等活动，让学生全方位地感受秋天的美，激发了学生的学习兴趣和积极性。同时，教师还鼓励学生提出问题和意见，使得课堂氛围更加民主、和谐。

2、学生表现出色，积极参与课堂活动。学生们在教师的引导下，积极发言、认真思考，对于课文中的语言和意境有了更深刻的理解。同时，学生们还通过小组讨论等方式，互相交流学习心得和感受，促进了合作学习。

3、评课对于学生的学习意义重大。秋天的雨这堂课不仅让学生们了解了秋天的美景和特点，还拓展了他们的知识面和视野。通过评课，学生们可以发现自己的优点和不足，进而提高自己的学习能力和水平。同时，评课还可以促进教师与家长之间的沟通和合作，共同关注学生的学习成长。

缺点

1、个别学生在课堂上注意力不集中，容易受到外界干扰。这需要教师在今后的教学中加强课堂纪律的管理和监控，确保每个学生都能集中精力学习。

2、部分学生在完成课堂练习时出现了拖沓的现象。这需要教师在今后的教学中加强对学生完成作业的管理和督促，同时还要给予学生必要的指导和帮助。

3、在进行课堂活动时，有些学生参与度不高。这需要教师在今后的教学中更加关注学生的个体差异和需求，设计更加符合学生实际的教学活动，吸引更多学生积极参与课堂活动。

评课记录的内容：

1、课堂观察：在评课中，教师需要对课堂进行观察和记录，包括学生的参与情况、学习态度和兴趣、教师的教态、教学方法和策略、课堂氛围等方面。观察并记录课堂情况可以帮助教师了解学生的学习状态和需求，为后续的评课提供依据。

2、学生学习情况分析：评课过程中，教师需要对学生的课堂学习情况进行深入分析，包括学生的学习能力、理解能力、掌握程度、完成作业情况等方面。通过分析学生的学习情况，教师可以了解学生的学习特点和需求，为后续的教学策略制定提供参考。

3、教学方法和策略反思：在评课中，教师需要对自身的教学方法和策略进行反思和评价，包括教学环节的设计、教学重点和难点的处理、教学策略的选择、教学效果的评估等方面。通过对教学方法和策略的反思和评价，教师可以发现自身教学的优点和不足，为后续的教学改进提供思路和建议。

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