幼儿园教案《水的秘密》

网上有关“幼儿园教案《水的秘密》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园教案《水的秘密》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？以下是我精心整理的幼儿园教案《水的秘密》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案《水的秘密》1

　 活动目标：

　（1）让幼儿在玩水中感知水的特性，知道水是无色、无味、透明、无形、可流动的液体。

　（2）通过动手操作实验，发展幼儿的观察能力和动脑动手能力。

　（3）教育幼儿要节约用水。

　（4）体验解决问题的成就感。

　（5）培养幼儿的尝试精神。

　 活动准备

　（1）教师材料准备：盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一个，字卡一套；示范用的各组实验用具一套。

　（2）幼儿材料准备：盛水的大脸盆四个；小脸盆两个；塑料小篮、能盛水的小容器若干；杯子每人两个；糖每人两颗。

　 活动过程

　一、导入新课

　猜谜活动：（指导语：今天有位小客人要来和我们一起做游戏，要想知道小客人是谁，请先猜个小谜语——双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要把它请。）

　二、认识水的特性

　1、看

　教师出示装有牛奶和水的透明杯子。

　师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样？

　小结：水是无色的，并出示字卡“无色”。

　2、尝

　3、观察

　师在水杯、牛奶杯中分别放入一颗糖，引导幼儿观察并说出自己的感觉，例：你能看见吗？为什么？

　幼：水中的糖很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。

　小结：水是透明的，并出示“透明的”字卡。

　4、动一动

　幼儿自己选择实验组进行实验，教师巡回指导，引导幼儿观察、感知水的无形、可流动性。

　（1）提供各种形状的容器，并让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗？怎样才能将水盛起来？并看看盛起来的水是什么形状的？说说水有没有形状？

　总结：水装在任何容器中就是容器的形状，水本身是没有形状的，并出示“无形”的字卡。

　（2）提供塑料小篮、杯子等，请小朋友选一样来盛水，看看会怎么样？总结：水是流到盆里的，并出示“可流动的液体”。

　三、总结水的特征

　与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。

　四、结束活动：水的用处

　提问：水有什么用处？如果没有水，会怎样？我们怎样保护水资源？总结：水对我们用处很大，我们一定要节约用水，不能浪费水

　 活动反思：

　在教学形式上，我只居于主导和启发地位，师生之间、生生之间有了更多地交流。而在教学手段上，使学生听觉和视觉交替冲击，适合儿童情趣，对“水”的概念，领会得尤为清晰而深刻。有些地方，对于大班的孩子来说，也许过于深奥，但教学实践证明：只要能做到深入浅出、概念清晰，语言得当，就一定能受到预期的效果。有些遗憾的是：我本想让孩子用自己喜欢的方式进行观察记录，但由于种种原因，我没有放手给孩子。不过，我相信，只要我们在平时的教学中，多加引导，一定会有意想不到的效果。

幼儿园教案《水的秘密》2

　 活动目标：

　1．在尝试活动中，了解水的特性。

　2．初步了解人类与水的关系，懂得保护水，有节约用水的环保意识。

　 活动准备：

　1．两个金鱼缸（一缸里盛水，水里有一条金鱼，一缸里盛米，米里有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份牛奶、白糖、盐、沙、石子、红豆。八宝粥瓶子两个，毛巾一根。

　2．每组有塑料小篮、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾。

　 活动过程：

　1、小朋友，你们喜欢看变魔术吗？（喜欢）那好，今天于老师来给你们变个魔术仔细看好了噢。

　（1）出示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗？（结果是将水倒了回来）

　（2）出示另一个八宝粥瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样？（是一样的）再将一杯水倒进另一个瓶子里，请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗？（能）结果水倒不出来了，老师把水变不见了？

　（3）小朋友，你们来猜猜水到哪里去了？这可是个秘密一会儿再告诉你。

　2、其实水的秘密可多啦，你们想知道吗？那我们一起去探索水的秘密吧。

　探索活动（一）：幼儿猜猜水里、米里有什么。

　师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？（幼：水里有条红金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去）师：你是怎么知道的？（幼：有的说我看见的；有的说透过水看到的）

　师：看看米里有什么？（幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说不知道）那我请一个小朋友来摸一摸，米里到底有没有东西？有什么东西？（教师请一幼儿从米里摸出塑料彩球）

　教师小结：原来呀，水是无色透明的，所以我们能看见水里的物体；米是不透明的，所以我们看不见里面的东西。

　探索活动（二）幼儿尝试操作

　（1）师：老师今天给小朋友准备了很多玩水小容器，请你们先看一看，请你们每人选一样来盛水，看看会怎样？

　幼A：瓶子上有洞洞，瓶子里的水跑到了盆里。

　幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子里的水就没了。

　幼C：塑料袋有洞，袋里的水流到盆里了，水也没有了。

　教师：为什么水会没有了？

　幼A：水从洞洞里漏掉了。

　幼B：水从洞里流走了。

　教师小结：水是会流动的。

　（2）溶解实验

　师：请小朋友从桌上的白糖、盐、牛奶……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？

　幼儿尝试操作活动，教师巡回指导。（引导幼儿仔细观察水的颜色变化及实物在水中的变化，提醒幼儿相互交流实验结果。）

　师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？

　幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。

　幼B：牛奶放在水中，搅一搅后没有了，水变成了白色，小石子还在水中。

　幼C：糖、盐、牛奶放在水中都没了，水变成了白颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。

　师：小朋友观察得可真仔细。

　教师小结：糖、盐牛奶放入水中都不见了，这几样东西被水溶解了。

　3、引导幼儿了解水的用途，并懂得节约、保护水。

　（1）原来水有这么多小秘密呀。请小朋友坐到座位上来于老师还有问题想考考你。小朋友你们知道，水有什么作用吗？

　幼：能洗澡、能洗手、能发电、能浇花、能喝等。（出示，教师小结水的用途：洗手、洗澡、浇花、游泳、灌溉、发电、喝）

　师：水有这么多的作用，它是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。

　可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？（不把脏东西丢进河里、工厂里污水不能放到河里、看到河里有垃圾把它捞上来、让治污水的叔叔把水变干净）师：小朋友的办法可真多，我们要做到呀。

　（2）你们知道吗？仅仅做到不把水弄脏是不够的，我们国家的西南地区正面临着干旱（放幻灯片）

　师：看了这些我们怎样做呢？

　幼：洗手时水不要开大、洗完手要及时关水龙头、不能玩水、绝不浪费水……

　教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。

　4、小朋友这节课懂得了这么多知识，咱们一起去呼吁别班的小朋友让他们都要节约水、保护水。

幼儿园教案《水的秘密》3

　教学要求：

　1、让幼儿在玩玩作作中感知水的性质。

　2、发展幼儿的观察、思维能力，激发幼儿对水的兴趣。

　3、联系幼儿已有的生活经验进行启发教学，使幼儿懂得水的用处很大，教育幼儿要节约每一滴水，爱护环境，不要污染水源。

　教学准备：

　1、喷水器一台。

　2、三大盆清水，瓶子、杯子、胶袋各几只，积木，小船，冰块，白糖、盐，牛奶等。

　教学过程：

　1、观察小喷泉，引起兴趣。

　提问：喷泉里喷出的是什么？水是怎样的？（让幼儿议论一会儿）

　小结：刚才小朋友都讲了自己所知道的水是怎样的，到底水是不是这样的？今天我们就一起来找水的秘密。

　2、幼儿自己选择实验组进行实验，教师巡回指导，引起幼儿观察，感知水的性质。

　第一组：水的'颜色和味道。有白开水、牛奶，让幼儿比比、嗅嗅、尝尝，水有没有颜色、味道？加上糖、盐，又会怎样？

　第二组：水的流动。盛水的大盆里有杯子、瓶子等，幼儿用器皿倒水，观察水会怎样？用有洞的胶袋装水会怎样？用手兜水，水又会怎样？

　第三组：水的浮力。幼儿可随意拿积木、小船等放入水中，观察有什么现象出现？为什么？

　第四组：冰的融化。让幼儿玩冰块，观察冰块为什么越来越小？冰块熔化成什么了？

　3、实验后谈话。老师：刚才小朋友都做了实验，你们找到水的秘密了吗？水是怎样的？

　小结：第一组：水是没有颜色的，水是无味的。

　第二组：水是会流动的，我们倒水时，水会从一个杯子流动到另一个杯子里，水满了，也会流出来。

　第三组：水有一种力，叫浮力，能使一些东西浮在水面上，船就是因为水的浮力才会浮在水面上的。

　第四组：当冰遇热的时候会变成水，水放在很冷的地方会结冰。

　4、老师：今天，我们知道了水的秘密，可你们知道水有什么作用吗？（让幼儿讨论，后提问）

　小结：水的用处很大，人的生活离不开水，人们每天喝水、洗脸、洗衣服、煮饭都需要水；花、草、树木和庄稼的生长需要水；动物也离不开水。

　5、对幼儿进行环保教育，教育幼儿要节约用水，珍惜每一滴水，爱护环境，不要污染水源。

　6、结束：将玩过的水用来冲厕所和浇花。

幼儿园教案《水的秘密》4

　 预期目标： 人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，因此在此活动中主要目标是让幼儿用各种感官去感知、了解水的特性，激发幼儿主动探索的兴趣。

　 资源收集及环境创设：

　1.每人两个杯子（内装水和牛奶）、花片、塑料盆一个；

　2.人手一块抹布。

　3.各种器具：塑料玩具、小筐、漏斗等。

　4.每组一个大的塑料盆（供幼儿玩水用）

　5.教室周围粘贴有关水的各种。

　 活动流程：

　 一、组织幼儿玩水，激发幼儿对水的兴趣。

　幼儿可以自由地用各种器具玩水，启发幼儿说说水是什么样的。

　 二、幼儿尝试，找出水的特性。

　1、让幼儿观察牛奶和水，比一比，说出水是什么颜色的？牛奶是什么颜色的？从中知道水是无色的。

　2、让幼儿分别品尝水和牛奶，说说它们分别是什么味道的？从中知道水是无味的。

　3、让幼儿分别在水和牛奶中放入花片，让幼儿说说你看到了什么？从中知道水是透明的。

　4、请幼儿将杯子里的水倒进盆子里，让幼儿观察水怎么样了？引导幼儿感知“流动”。

　 三、小结水的特性，自由观察教室周围的或自由玩水。

幼儿园优秀教案

　作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我精心整理的中班教案6篇，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　 活动目标：

　1、认识、了解家乡的土特产，增进热爱家乡的感情。

　2 能从许多商品中找到家乡的特产，并能用符号记录。

　3 了解并遵守商场的公共规则。

　 活动过程：

　1、引导幼儿互相交流搜集到的资料。

　2、带领幼儿分组到超市的相应区域去寻找家乡特产。

　3、带领幼儿回园，鼓励幼儿相互交流：

　在什么地方看到了那些土特产品？汇总记录。

　 活动反思：

　孩子们带来了自己去外地的照片，但有的孩子没有，这其中的理由是家长工作太忙，没有时间带孩子去游玩，我想孩子的童年是有限的，家长再忙，也应该抽出时间来陪陪孩子，让孩子的童年更愉快。由于活动前已经让幼儿自己回家收集特产的包装，所以活动中主要是介绍，和参观为主，幼儿有了写经验，所以讲时比较积极。但发现幼儿的兴趣也不会太久、知识点容易吃不透，如果加入品尝环节就更好了。

中班教案 篇2

　中班语言活动《家》

　活动目标：

　1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

　2、引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。 活动准备：

　1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

　2、制作好的小鸟、蘑菇、小兔、蝴蝶、水草、小朋友等动物及事物的头饰。

　3、制作诗歌《家》的PPT、音乐《我爱我的家》

　活动过程：

　一、出示小鸟、蘑菇、小兔、蝴蝶、水草和小朋友的引出故事内容

　1、师：小朋友们今天除了我们中一班的小朋友来到这里，老师还请来了6个可爱的好朋友，你们想不想知道他们是谁呀？（幼儿：想）那我们一起来看看吧！

　2、逐一出示小鸟、蘑菇、小兔、蝴蝶、水草、小朋友。 ⑴边出示边引导幼儿模仿六个好朋友。

　⑵师：现在他们六个好朋友要给我们中一班的小朋友们唱一首歌，我们一起来听听好吗？

　3、播放《我爱我的家》歌曲，引导幼儿进行讨论。

　⑴师：小动物们刚才在歌里唱到：我爱我的什么？（我爱我的家） ⑵师：小动物们都很爱自己的家，那中一班小朋友们你们喜欢自己的家吗？（喜欢）

　⑶师：现在小动物唱完歌都想回家了，可是他们出来玩的太久了，都找不到自己的了，怎么办呢？（我们帮他找）

　二、逐一出示天空、树林、草地、河水、花儿、幼儿园，理解儿歌内容，学习儿歌。

　1、师：我们现在来看看这6个好朋友的家都是些什么地方。

　2、逐一出示6幅图，引导幼儿学说：蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、清清的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园“

　3、师：现在我们已经认识了6个好朋友的家，我们快来帮忙把他们送回家

　吧。

　教师和幼儿一起边讨论边引导幼儿将动物和小朋友送到相应的“家“里。

　三、幼儿朗读儿歌《家》

　1、教师配乐朗诵诗歌

　师： 6个好朋友都回到家了，他们可开心了，于是他们编了一首好听的儿歌，这首儿歌的名字就叫做“家”我们一起来听听吧。

　2、请小朋友朗读第一遍儿歌，

　3、请小朋友们边学6个好朋友，边配乐朗诗儿歌。

　四、培养幼儿发散性思维，引导幼儿仿编诗歌。

　1、引导幼儿大胆思考:蓝蓝的天空，密密的树林、绿绿的草地、清清的河水、红红的花儿还可以是谁的家。

　2、将幼儿第一次尝试创编的儿歌集体朗读一遍。

　3、引导幼儿进行第二次创编并朗诵。

　五、游戏《找家》

　1、请小朋友们带上一个头饰，当音乐响起时，根据自己头饰的图案，找到相对应的家。

　2、教师总计游戏结果。

　六、请小朋友搭上小火车一起回到我们中一班的家吧。

　附

　《家》：蓝蓝的天空是小鸟的家，密密的树林是蘑菇的家，绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。

中班教案 篇3

　 活动目标：

　1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。

　2、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。

　 活动准备：

　1、有6层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物压膜6个，如：小狗、小猫、 小兔、小猪、小猴、小象。

　2、幼儿每人一份操作材料：6只不同的小动物，有6节车厢的火车或有6棵小树的等。

　 活动过程：

　1、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

　2、以“小动物住新房”活动，学习6以内的序数。

　①出示楼房，引导幼儿观察。

　提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？

　引导幼儿数一数并贴上1—6的数字。

　②教师边操作边提问：有哪些小动物住在楼房里？什么动物住第几层？

　教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

　③游戏：“找小动物”。

　要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。（请几名小朋友蒙上眼睛，到 前面来摸一个小动物，睁开眼睛后说出什么小动物的家住在第几层楼。）

　3、操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。

　①介绍操作游戏的材料及玩法。

　1组：坐火车

　送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说一说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。

　2组：捉迷藏

　玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，然后把各种小动物分别藏在树下，说说“xx动 物藏在第x棵树下”。

　②幼儿操作，教师巡回指导。

　对能力弱的幼儿教师引导他把小动物送上火车，并请他说一说小动物坐在了第几节车厢，再帮他调换位置说一 说；玩捉迷藏的幼儿教师引导先数有几棵树，然后把小动物藏好，说一说小动物藏在第几棵树下。

　③教师小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，开始数的那一个叫第一，从不同的` 方向看物体的排列位置也不同 。

　4、游戏：“小动物排队” 。

　①讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，6个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”。

　②幼儿游戏。

　教师重点指导幼儿音乐停止时从一边开始按顺序数起，开始数的那个叫第一，然后看看自己排在了第几，也可以 从另一边开始数起。

　 活动延伸：

　表演区：

　提供情景道具，玩开火车的游戏，让幼儿巩固练习6以内的序数，正确运用“第几”表示物体 顺序。

　游戏玩法：

　在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上的第几号车厢找座位。

　小剧院：

　不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场，坐相应的排和号，老师查票，请幼儿说出自己是几排几号。

　 活动结束！

中班教案 篇4

　活动目标：

　幼儿通过玩水、玩喷泉，初步了解水注喷高的原因，并能用自己的语言较准确地表述自己的探索结果，培养幼儿动手操作、大胆探索的能力。

　活动准备

　水盆、水、自制喷泉材料（可乐瓶、软管）、毛巾、短吸管（用娃哈哈果奶吸管截取而成）

　1、从可乐瓶（或雪碧瓶，两升装）下部8cm或15cm处截断，做成大小不同的小碗，并将底部钻一小孔（小孔与软管大小相同），当做喷泉盛水器。2、将医用点滴针管的软部截取，并连接一起，做喷泉管（长短不一）；将点滴针管通气的硬塑头儿截取，插在软管的一头当做喷泉的喷头儿（为安全起见，请将硬塑头的尖部剪下一点）

　活动过程：

　[活动提要]

　本活动分五部分：

　1．幼儿自由玩。

　2．探索水向上喷的方法。

　3．发现喷泉喷高的原因。

　4．利用经验制作喷的更高的喷泉。

　5．延伸活动：寻求其它喷水的方法。

　[具体活动过程]

　（一）玩一玩

　1．教师出示一个小碗和一个软管请幼儿用它们玩水。

　2．教师巡回观察并记录幼儿玩水方法。

　（幼儿可能出现的儿种玩法：将软管从碗内部向下插玩水；将尖头儿插入碗底小口；用小碗舀水往小管里倒；将软管放入水中，用嘴吹另一头；将软管与小碗底部相连，水从软管中流出）

　3．请幼儿说一说自己玩水的方法。

　4．请将软管与小碗底部相连的幼儿把自己的玩法示范给大家，并请幼儿观察：水向什么地方流（向下）

　（二）幼儿探索玩喷泉的方法，找到不喷水的原因

　1．教师设疑：刚才小朋友看到水向下流了，水能向上喷吗？

　2．幼儿将软管与小碗儿底部连接，尝试探索使水向上喷。

　3．教师巡回观察，记录幼儿第一次探索的结果：

　（有的幼儿将盛水的小碗举的比喷头高，水向上喷；有的幼儿盛水的小碗比喷头低，水始终喷不出来；有的幼儿盛水的小碗时高时低，水有时能喷出，有时喷不出）。

　4．请能使喷泉出水的幼儿帮助其他幼儿，使他们的喷泉也能喷出水来。（帮助别人的幼儿会不停的告诉大家：把小碗举高，把小碗举高！）

　5．提问起初喷泉喷不出水的幼儿：刚才你的喷泉为什么喷不出水来。（帮助幼儿总结喷泉喷水的关系：盛水的小碗必须高于喷头。）

　（三）比一比，喷泉比赛：

　1．请幼儿自由结合，两人一组进行喷泉比赛，看谁的喷泉喷的高，并讲出自己喷泉喷的高的原因。比赛规则：比赛双方幼儿喷头要放的一样高。

　（比赛会出现两种情况：有的幼儿软管长，因此比同伴的喷泉喷的高；有的幼儿盛水小碗大，喷泉也会喷的高）

　2．请个别幼儿讲述自己的比赛结果及喷泉喷高的原因。（盛水的小碗举的高，或盛水的小碗大，盛的水多，因此喷泉喷的高）。

　（四）做出更高的喷泉

　1．请幼儿讨论：怎么样才能让自己的喷泉喷的更高？

　2．为幼儿提供更大的碗、很多软管及能够连接软管的吸管，请幼儿两两结伴，利用这些材料制作喷的更高的喷泉。

　（幼儿可将软管接的很长很长，站在椅子上或楼上，由一幼儿将喷头竖起，会使水喷的很高很高。）

　活动结束：

　请幼儿回家同父母共同想出其它做喷泉的方法。

中班教案 篇5

　 教学目标：

　通过对蒲公英这种植物的了解，知道它既是一种花又是一种会飞的种子。让学生不仅能进行绘画表现，而且能听、唱和表演在学习中将其生态现象延伸到对自己生活的联想，思考更深刻的内涵。在艺术学习中陶冶学生的心灵。

　 教学课时： 1课时

　 教学准备：

　1、资料及VCD光盘。

　2、美术材料色水、卡纸、油画棒、笔管一支。

　 教学重点 ：让学生了解蒲公英生态习性，通过色水画表现蒲公英，延伸到对自己生活的联想及思考其内涵。

　 教学难点： 用色水表现画面的具体操作。

　 教学内容：

　一、1、①会飞的蒲公英

　出示蒲公英花（或者干花），吹向学生，学生就可以手持蒲公英， 学生认识、了解蒲公英原形；

　②观看碟片

　归纳蒲公英的构成（形状）发散试、扇面试、陀螺试（旋转试）

　2、会飞的＿＿＿

　蜻蜓、蝴蝶、小鸟、飞机、云彩、风筝……想象

　3、①会飞的思维（想法、想象）

　会飞的气球，

　会飞的焰火，

　会飞的跳伞运动员，

　会飞的房子，

　会飞的公园……

　② 观看碟片

　二、1、教师出示范图

　2、具体示范：方法①先用油画棒画出一个蒲公英的形象（比如笑脸）；

　用笔管的一头粘上色水，在另一头用力吹气，色水就洒在卡纸上。吹成的自然形状就象蒲公英。

　方法②直接用笔管的一头粘上色水，在另一头用力吹气。

　3、作品展示①让学生自由参观全班同学的作品，每人手持一朵红花。

　②送给自己认为最棒的同学。（黑板上贴有每位学生名字的卡纸）

　③请获得小红花最多的学生上台，讲讲自己的创作想法和感受。并把其作品贴在讲台上。

　4、教师总结，主题升华。

　会飞的蒲公英——会飞的……——会飞的思维

　作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？以下是我精心整理的幼儿园优秀教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园优秀教案 篇1

　有益的学习经验：

　1、教幼儿手口一致，点数10以内的数，并会说出数。

　2、培养幼儿数概念的形成。

　3、引发幼儿学习的兴趣。

　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　活动重难点：

　手口一致的点数1—10

　活动准备：

　一样的水果挂图

　活动与执导：

　1、出示10个苹果的挂图，问：小朋友你们知道这是多少个苹果吗？先让小朋友自己点数。

　2、教幼儿点数1—10

　要求正确点数，手指一个苹果，嘴里数一个数。

　手口一致的点数，能说出总数。

　3、反复教幼儿点数。

　教学反思：

　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

幼儿园优秀教案 篇2

　 活动目标

　1、通过仔细准确地观察，了解乌龟是怎样机智地躲过狗熊追捕的。

　2、学习有关的字词：晒、追、滚、抱等动词，灵机一动、迫不及待等好词。

　3、通过讲述活动，培养幼儿的幽默感和创造性。

　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　 活动准备

　四幅；相关的字词卡。

　 活动过程

　一、感知理解讲述对象。

　1、出示，引导幼儿观察讨论，了解图中发生的事，帮助幼儿进入图中的情景。讨论题可以这样设计：图中有谁？它们在什么地方？发生了一件什么事？结果怎样呢？

　2、在幼儿初步了解图中的主要内容后，教师可以引导幼儿仔细地去观察，理解中主要角色与次要角色的神态、动作。教师可以这样提问：图中有谁？乌龟看见狗熊来追它们，脸上露出什么样的表情？狗熊看见了乌龟是怎么想的？脸上有什么样的表情？乌龟想了什么办法来对付狗熊？

　二、幼儿运用已有经验讲述。

　1、将幼儿分成若干组进行结伴讲述，在幼儿讲述时，教师倾听幼儿的讲述，帮助幼儿既能整体把握中事情发生、发展的过程来进行讲述，又能较细致地通过描述“乌龟”和“狗熊”的表情、动态、或对话进行生动的讲述，教师在巡视知道时注意帮助幼儿纠正“只注意描述人物，而忽略整个情节的描述”的错误。

　2、请个别幼儿到集体面前进行完整讲述。

　三、引进新的讲述经验。

　1、教师完整地讲述的内容，引导幼儿找出老师讲的与刚才小朋友讲的哪里不一样，从而帮助幼儿归纳出这样讲述思路：乌龟在什么地方游玩？它们遇见了谁？心理怎么想的？狗熊到树林里来干什么？它看见乌龟是怎么想的？怎么做的？乌龟怎样逃脱了狗熊的追捕？它们最后都怎样了？

　2、给故事取个名字：会想办法的乌龟。

　3、幼儿将故事完整地讲述。

　四、结合自己的生活实际，鼓励幼儿在平时的生活中如果碰到困难的话，也要像故事中的小乌龟一样要动脑筋想办法，自己来解决问题。

　 活动反思

　具备独立的思维能力和想象力是一个人形成创新意识及创新能力的基础和前提。古人曾经说过：“大疑则大悟，小疑则小悟，不疑则不悟。”在小学教育中，学生是否敢问、敢想，对其独立思维能力的形成具有重要的作用。因此在教学《想飞的乌龟》一课时，我主要围绕以下几方面对学生进行训练：

　1、教师示范，提示思路和方法，让每个学生善于提出问。教师要根据学生的实际水平和教材的特点，精心设计自己的提问，吸引学生积极思考，热烈讨论，并诱发学生产生一种想要自己提问供大家讨论的欲望。在教学《想飞的乌龟》这一课时，出示课题后，我问同学们，看到这个题目后，你想知道些什么?在教师的引导下，同学们讨论热烈：

　--------“乌龟为什么想飞?”

　--------“乌龟怎么会飞呢?”

　--------“乌龟飞起来了吗?”

　这一个个有趣的问题，激发了学生们主动探究的热情。

　2、教师应善于捕捉学生星星点点的智慧火花，不失时机地给予积极评价，合学生时时有一种愉悦的心理体验，感受到思维劳动本身的乐趣。在组织学生讨论“乌龟为什么想飞?”这一问题时，突然有一个平时调皮好动的男同学站起来说：因为乌龟和小鸟是好朋友，他不愿意和小鸟分开，如果他飞起来就可以和小鸟永远在一起了。多么精彩的回答呀，当时的我被孩子那独特的心理体验所感动，于是，我抓住时机，在班上好好地表扬他：你真是一个想象力丰富的孩子，老师佩服你。教室里响起了一阵热烈的掌声。在他的带动下，其他学生也特别积极，想出了一个个精彩的答案：

　-------因为乌龟想到天上去看一看。

　-------因为乌龟想去看看小鸟去的那个地方，到底有多美?

　-------因为乌龟想：飞起来一定很舒服!

　-------因为乌龟想到天上看看宇宙飞船到底是什么样的。

　听着孩子们的发言，你怎能不珍视学生独特感受、体验和理解呢?

　3、教师要抓住时机，启发学生想象，让学生敢说、会说。

　在学生们对乌龟有了一定的了解后，我启发学生思考，乌龟还想再一次飞起来，你能帮帮它吗?一石激起千层浪，学生们的办法个个新颖独特，无不展现着智慧的光芒。

　-------请神仙姐姐帮忙，帮小乌龟装上翅膀，让它自由飞翔。

　-------找白云妹妹帮忙，带上乌龟，飞上天空。

　-------利用弹簧的弹力，把乌龟带上天空。

　-------让乌龟坐上热汽球，飞上天空。

　-------请彩虹阿姨帮忙，让乌龟爬上天空。

　-------让乌龟坐在小鸟的背上，飞上天空。

　-------让乌龟坐着宇宙飞船去遨游太空。

　孩子们的想象多么精彩、美妙啊!教师对他们学习兴趣的充分尊重，能促使他们展开热情奔放、毫无拘束、无限快乐的想象，从而使他们活跃了想象思维，拓展了想象空间，同时又在自由想象中享受到了学习语文的愉悦。

　小百科：乌龟（Chincmys reevesii ）隶属于龟科、乌龟属的一种。有时特指 乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。

幼儿园优秀教案 篇3

　 活动目标：

　1．知道门是各种各样的，了解一些特殊的门。

　2．体验多种多样的门与我们生活的关系。

　 材料与环境创设：

　课件《有趣的门》。

　设计思路：（前反思）《纲要》中指出：亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的兴趣。"门"对幼儿来说是生活中非常熟悉的，于是围绕中班主题活动《我在马路边》中幼儿对门的兴趣，我选择了"门"这项活动内容。结合中班幼儿的年龄特点，活动一开始以"开门"游戏引出，不仅激发了幼儿对门的兴趣，还拉近了教师和幼儿的距离。接着在轻松的谈话中让幼儿知道生活中的门是各种各样的，它能给我们带来安全与方便。同时，以设疑、观看录像、出示局部猜测等教学方式呈现，让幼儿直观、形象地了解了几种特殊的门。最后以"串门"游戏的形式让幼儿亲身体验到了门的打开方式，以及门为我们的生活带来的方便，并引发他们进一步探索的欲望。

　 活动过程：

　一、游戏激趣，引出话题玩"开门"游戏，教师和幼儿相互熟悉，并引出活动内容。

　二、看看说说，了解常见的门

　1.幼儿说说自己家的门你们家什么地方有门？

　2.观看去老师家开门的录像，比较各种门的不同你刚才看到了几扇门？都一样吗？有什么不一样？

　小结：原来门是各种各样的，它可以给我们带来安全、干净、方便、温暖。

　三、观看课件，了解一些特殊的门

　1.感应门（1）（出示一扇感应门）看看是哪里的门？你们是怎么知道的？

　（2）（出示整个画面：好德超市）你们走过这种门吗？门是怎么打开的？

　（3）同样是玻璃移门，这扇门和老师家厨房的门有什么不同？

　（4）介绍感应门（感应器和门铃声）。

　小结：感应门真神奇，走到门前自动开。

　2.旋转门（播放旋转门的录像）

　（1）这是什么门？你在哪里走过旋转门？

　（2）它和家里的门有什么不一样？

　（3）装了旋转门有什么好处？

　小结：旋转门真有趣，排队进出不碰撞。

　3．伸缩门：

　（1）（出示伸缩门的局部）猜猜这是什么？（出示一个伸缩门）这是什么门？你在哪里看见过？

　（2）这扇门是怎么开的？（出示伸缩门的录像）。

　小结：伸缩门本领大，车子进出真方便。

　四、"串门"游戏，体验门与我们生活的关系。

　1.引导幼儿用自己的身体来"造门"，自由合作造出各种喜欢的门。

　2."串门"游戏，体验各种门的开启方式以及门与我们生活的关系。

　观察反思简短的游戏运用马上激起了幼儿活动的兴趣。

　介绍自己家门时，幼儿的家中房间的描述非常正确，如厕所、厨房、卧室，那时有了主题中经验的积累。

　观察比较老师家的门，小朋友说出有颜色、式样、、材料、开门方式等的不同。

　部分幼儿对感应门的经验教丰富，那时因为大多数孩子家的小区附近都有好的超市，因此对门就不陌生。

　看到旋转门，孩子们觉得很有趣好玩，在生活中经验也比较丰富，试教时，有孩子还生成了进出旋转门要注意的事项，这样的内容更体现我们生态的教育理念，对孩子教育的内容来源于幼儿生活，又回归生活，为幼儿的生活服务。

　"公司、少年宫、小区门口、、"，幼儿说出了教多的经验，说明中班的孩子已经很会对周围环境引起关注了。老师还和几个孩子合作造门，也为下一环节做了铺垫。

　幼儿在造门时非常的专注，有独立的也有合作的，所造的门也不局限，对每种门的特点都能用肢体的动作表现出来。

　 教师思与得：

　1、本活动设计环节清晰、层次递进。活动中所有的门是幼儿生活中所熟悉的，因此幼儿对门的经验还是比较丰富的。有了经验的铺垫，孩子在活动中也就有了自信，活动中师幼互动也就能很好地表现。

　2、活动中对不同的门导入方法虽然都是利用了视频图像的手段，但是如何针对各种门的不同特点，教师设计适宜的提问让幼儿的思维更加活跃。这是我们教师在设计问题时、互动追问时、语言回应时都要注意的。

幼儿园优秀教案 篇4

　 活动目标：

　1、通过实验比较不同的纸在水中的结果，能进行简单地实验记录；

　2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并能知道大概时间。

　3、增强对实验活动及探索事物的兴趣。并运用此现象解决生活中的问题；

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　 活动准备： 皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸、宣纸等。

　 活动过程：

　1、教师提问请幼儿猜想：把这些纸放到水里，会有什么结果？

　2、幼儿操作实验。

　幼儿可以选择在水盆里做实验、也可以自己找容器来做实验。

　 教师指导：

　①指导幼儿将纸放在水里，耐心的观察一会数一数几秒钟后，纸会完全吸入水，沉到水底

　②比较一下哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。

　③纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同？

　④观察一下，除了吸水以外，还有哪些现象。

　3、选纸解决生活中的问题纸给我们的生活带来许多方便，人们根据需要制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选合适的纸：天气热擦汗该选哪种纸？画水粉画该用哪种纸？包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸？擦桌子用哪种纸？并说明理由。

　延伸：生活中还有一些很特殊的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一步来研究。

　 活动反思：

　纸是我们生活中常见的东西，它广泛应用于我们的生活。如：写字、画画、环境布置、包裹东西等等。平时孩子对白纸、皱纹纸、蜡光纸了解的比较多，但纸还有很多不同的种类，它们的粗糙程度不同、厚薄不同，用途各异。为了丰富幼儿对纸的名称、用途、特点、以及特殊纸的用途等方面知识，我分别从感知不同纸的质地、纸的特性、用途，设计了《各种各样的.纸》科学活动。《纲要》指出：以培养幼儿创造性思维为主，淡化教师的“教”，强化幼儿的“学”，使幼儿真正成为活动的主体，强调幼儿的主动参与、操作、体验和感受，鼓励幼儿动手、动脑、动口、动情，突出在玩中学，在做中学，在活动中求发展的思想。为此，我确立了我的研究问题：在课堂上如何培养幼儿的创造性解决问题的能力。为了解决这个问题，在让幼儿了解纸的特性过程中，我以幼儿为主体，通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在直接观察，直接操作，具体表现的活动中，能动地建构着知识经验，发展幼儿的认知结构。

　本次活动我给幼儿分别准备了蜡光纸、报纸、牛皮纸、皱纹纸、吹塑纸、卡纸，包装纸等等。在这几种纸中，我发现幼儿对蜡光纸、皱纹纸、报纸都比较熟悉，对吹塑纸、牛皮纸、不是很熟悉，在分组活动中，让幼儿感知这几种纸的质地，比较不同，其实在平时的玩纸活动中，孩子们积累了一定的有关纸的知识，因此在看看、摸摸、比比中，知道有的纸很光滑，有的纸很软，有的纸皱皱的，我也特地把牛皮纸和卡纸让幼儿做了比较，让他们从厚度、软硬方面进行比较，知道卡纸比牛皮纸要厚，牛皮纸比卡纸要软，从而来加深他们对这两种纸的印象。

　在让幼儿了解纸的特性的环节上，我精心设计了三个有趣的游戏《天空中少了谁》《给老爷爷贴胡子》《花手绢》。通过在幼儿自主操作中，让幼儿感知纸易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在实验操作这一环节我发现大多数幼儿都能动脑筋、想办法，而且孩子们对水火都很感兴趣，我投放几种材料制成的花手绢，使幼儿能在操作中感知纸的吸水性，使幼儿能在自己的实践中获得知识。

　在认识特殊纸的环节中，我运用幼儿的已知经验，激发幼儿探索的兴趣，并故意留下课程延伸——复写纸的秘密，使幼儿有探索的欲望。

　在让幼儿了解纸的用途这一环节中，幼儿发挥各自的想象，向大家介绍纸在我们生活上、学习给我们大家带来的用处，幼儿也说了很多的纸做的制品，我也为幼儿准备了很多纸制品，这些都是经常在我们生活中常用的、熟悉的，他们觉得非常的新奇，大家都仔细的观察着，交流着，从而宽阔了幼儿的眼界，知道在我们的生活当中处处都有纸制品。幼儿在和纸的各种亲密接触中了解了纸的特性；了解了纸与人类的亲密关系，人的生活、学习离不了它；节约用纸就是节约资源；纸可以反复利用，废纸入篓，不乱扔纸屑；书是我们的朋友，喜欢看书，爱护图书。

　通过开展本次活动，从整个过程看，我也发现了一些问题，是今后要注意和改进的：一是讲解语言要简练准确，语音语调要高低有致，在情绪上要达到调动幼儿积极性的作用。二是在活动中教师的示范要准确严谨，如：点燃纸张时要用酒精灯与镊子。要给幼儿以正确的感官认知。

　在今后的科学活动的开展中，我将继续积累经验，不断探索，及时调整着自己的教育策略，寻求更适于幼儿发展的科学教育途径。在满足幼儿需求的同时，培养其对科学的兴趣及主动探究、发现问题并创造性解决问题的意识和能力。

幼儿园优秀教案 篇5

　 活动目标：

　1.乐于参与探究活动，敢于表达自己的想法。

　2.通过操作感知空气的存在。

　3.在活动中体验发现成功的快乐。

　4.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　 活动准备：

　1.实验材料：塑料瓶、吸管、装有水的脸盆、小水杯;

　2.记录表格、记号笔、报纸、抹布、视频课件、表演绸带若干

　 活动过程：

　一、导入活动：欣赏喷泉

　1.师：我们已经用磁铁做了一些小实验，有打电话、钓鱼等。今天有两位叔叔他们也来做小实验，我们一起看看他们用了哪些材料?做了什么实验?

　2.幼儿欣赏《可乐喷泉实验》，问：“你看到了什么?叔叔用什么材料制作喷泉的?”

　3.喷泉真好玩，我们也来做喷泉吧!

　二、指导幼儿制作喷泉。

　1.教师向幼儿介绍实验材料。

　2.教师示范制作喷泉。

　(1)在密封的塑料瓶里扎两个洞，灌上水，插上两根吸管。

　(2)用力向其中一根吸管吹气，水就会从另一根吸管里喷出来。

　3.教师介绍喷泉实验原理：

　我们向一根吸管吹气，吹入的空气会变成气泡，对水施加压力，水就会从另一根吸管中被推挤上来，形成喷泉。只要不断吹气，水就会不断喷出来。

　4.幼儿制作喷泉，教师随堂指导。

　5.幼儿玩喷泉，提醒幼儿不要弄湿衣服。

　三、引导幼儿讨论：怎样让喷泉喷得更高?

　1.问：怎样让喷泉喷得更高?请你试试，并记录下来。

　2.鼓励幼儿大胆猜想，并能用自己的方式记录下来。教师注意观察幼儿，了解幼儿的问题和发现并给以适时的支持与帮助。

　3.预想与对策：玩的过程中存在操作技能上的问题，如喷泉的水柱总是喷到脸上、手上，有时瓶子爱倒……帮助幼儿发现操作技巧中的问题，寻找解决问题的方法。

　4.讨论结果：鼓励幼儿大胆与同伴交流，关注每个幼儿的发现和感受，获得相关经验。

　如：孔打得高，喷泉喷得高;用力吹，喷泉喷得高。

　四、游戏表演：

　1.幼儿分组竞赛，比比谁的喷泉喷得更远?

　2.表扬遵守游戏规则的幼儿。

　3.欣赏音乐喷泉，幼儿表演：我们一起来当喷泉，跟随音乐一起表演吧!

　五、总结延伸：

　1.我们欣赏了神奇的喷泉，小朋友们表演得真棒!在大海深处，蓝猫又有神奇的发现了，我们快点跟随蓝猫去海底探险吧!

　2.欣赏视频《蓝猫淘气3000问》之《海底喷泉》

　3.总结活动：大自然真神奇，我们小朋友好好学习，长大了发现更多的科学奥秘。

　 活动反思：

　活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

　1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

　2.对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）

　⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展？

　⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征？是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？

　⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

　3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

　4. 如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？

幼儿园优秀教案 篇6

　 活动目标

　1、了解耳朵的功能，对人体的作用。

　2、知道如何保护耳朵。

　3、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　 活动准备：

　录音机、磁带、

　幼儿已有相关知识经验分析幼儿知道耳朵的重要性，是我们了解外界环境的重要器官，但对于如何保护耳朵了解较少。

　 教学活动：

　--教师带领幼儿以开火车形式进入活动室。

　--教师出示谜语"左一片、右一片，隔座山头不见面"。请小朋友们猜一猜。

　--幼儿相互观察耳朵说一说耳朵是什么样子的？（前面凹进去，后面凸出来，这样的耳朵才能听得更远更清楚）。

　--请幼儿说一说自己都听到过哪些声音，从而了解耳朵的重要性。

　--放录音、听故事。想：应该怎样保护自己的耳朵？

　--幼儿根据自己的经验结合学习怎样保护耳朵。

　--教师引导幼儿说出，除了保护自己的耳朵在日常生活和学习中，还要注意不伤害别人的耳朵。

　--教师带领幼儿学小花猫走路离开活动室。

　 教师自我评析

　听故事是幼儿很易于接受的教学形式，通过听故事，加深了对耳朵的重要性的认识，有了保护耳朵的意识。

　幼儿根据自身已有的经验和老师出示的的引导，很轻松的掌握了保护耳朵的方法。

　教学内容附录伤心的小耳朵夜深了，大树公寓里安静极了，玩了一天的乐乐，欢欢，鼠标娃娃也都躺在自己的小床上发出了呼噜，呼噜的鼻鼾声。

　"咳、咳、咳"咦？是谁在咳嗽啊！噢原来是乐乐的小耳朵。欢欢和鼠标娃娃的小耳朵赶紧关切地问："你怎么了？是生病了吗？"乐乐的耳朵生气的说："都怪乐乐，他今天游了一天的泳，把水都灌到我的身体里了，它也不管，害得我浑身湿淋淋的，都生病了。"说完乐乐的小耳朵委屈的哭了起来。看到乐乐的小耳朵哭了，欢欢的小耳朵也生气的说："欢欢也不知道保护我经常带我到有很大噪音的地方去，今天欢欢在家里听音乐时，把音响的声音调的大大的，震得我嗡嗡直响，什么也听不见了。"说完欢欢的耳朵扭了扭身子难过的趴在一边。

　"唉"鼠标娃娃的耳朵叹了一口气说："鼠标娃娃也是个粗心的孩子，他根本就不知道保护好我，每年冬天我都被冻得青一块紫一块的，可难受了。这不前几天鼠标娃娃还把一粒小豆子塞进了我的身体里，多亏医生把小豆子取出来了，不然我可受罪了。"小耳朵们在一起你一言我一语越说越生气，最后它们决定要离家出走了。

　第二天早上醒来，乐乐、欢欢、鼠标娃娃什么也听不见了，因为他们的小耳朵不见了，他们急得到处去找，可小耳朵们却说，只有等乐乐、欢欢、鼠标娃娃知道怎样保护他们了，它们才回来呢！小朋友们请你们帮他们想一想应该怎样保护自己的小耳朵呢？

　 教学反思：

　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿园优秀教案 篇7

　 活动目标：

　认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。

　 活动准备：

　教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。

　学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根(与圆形的直径等长);第一、二组，给椭圆形涂色;第三、四组，给最多的圆点打"*"第五、六组：看符号填圆点。

　 活动过程：

　一、集体活动

　1、认识椭圆形。

　出示椭圆形，"它是不是圆形呢?"(不是)"你从什么地方看出它不是圆形的呢?""我们一起来比一比。"(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。)"那么这个图形叫什么名字呢?"(椭圆形)"椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢?"(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。

　2、小结椭圆形的特征。

　"椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。"3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。

　"你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形?"

　二、小组活动

　1、第一、二组，给椭圆形涂色。

　"把椭圆形找出来涂上同一种颜色。"

　2、第三、四组，给最多的点子打"*"3、第五、六组，看符号填圆点。

　三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。

关于“幼儿园教案《水的秘密》”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！