幼儿园区角活动教案

网上有关“幼儿园区角活动教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园区角活动教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园区角活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园区角活动教案 篇1

　活动目标

　1、让幼儿通过绘画、装饰、等多种方式来表现自己的创意，并能大胆地用连贯语言讲述。

　2、培养幼儿的环保意识。

　3、学会收拾整理各个区域用具。

　活动准备

　1、美工区：绘画纸、硬纸板、浆糊、剪刀、橡皮泥、废旧物品。

　2、阅读区：《长大真好》幼儿用书、废物利用的、资料等自制书。

　3、表演区：和家长一起在家先用废旧物品制作时装、音乐、进行时装表演。

　活动过程

　一、通过谈话，激发幼儿兴趣。

　1、师：小朋友你们知道衣服，鞋袜、玩具等都是谁设计出来的吗?如果老师请你们来设计你想设计什么?

　2、引导幼儿大胆说出自己的想象。

　二、引导幼儿观察一些创意作品。

　1、出示事先做好的时装，激发幼儿的创意。

　师：小朋友你们觉得这些时装漂亮吗?你们知道这些衣服是谁做的吗?这些衣服是用什么做成的?

　2、引导幼儿大胆说出自己的发现。

　3、老师小结并告诉幼儿今天我们要用自己聪明的脑子、能干的小手设计出自己的作品如：服装、玩具、书的封面等等。

　三、老师介绍一些材料，引导幼儿选择合适的材料进行设计。

　四、幼儿选择自己喜欢的材料或区角活动。

　1、老师巡回指导并适时对设计服饰、或玩具、封面的小朋友进行指导。

　2、我们的表演区有许多废旧物品制作时装、服饰，小朋友可以到表演区进行创造。

　五、结束活动。

　教师小结游戏过程中出现的问题，表扬在游戏中认真、有创新和收拾用具收拾的好的小朋友。

幼儿园区角活动教案 篇2

　活动经验

　1、在了解仙人掌基本特点的基础上，学习用毛笔画仙人掌。

　2、在教师的指导下，能区别使用淡墨、浓墨和侧锋、中锋进行作画。

　活动准备

　毛笔、墨盘、国画颜料、宣纸、墨汁、抹布、水桶等用具。

　活动建议

　1、用大号毛笔蘸墨绿色画上下左右大小不同的几个椭圆形，侧锋涂画出仙人掌的叶子。

　2、用小号毛笔添画仙人掌的花，红色、**皆可，幼儿可根据喜好自主作画。

　3、浓墨点画仙人掌的刺。

　4、对画面进行适当添画装饰，使画面更加饱满。

　5、举办小小作品展，请小朋友们展示自己的作品，并交流分享经验。

幼儿园区角活动教案 篇3

　活动目标：

　1、鼓励幼儿选择自己喜欢的游戏内容和材料，进行自主愉快的游戏。

　2、发展幼儿的动手和想象能力。

　3、养成物归原处的收拾整理习惯。

　活动材料：

　语言区：

　1、所需的娃娃家的玩具材料

　2、所需超市的玩具材料

　3、理发店的玩具材料

　探索区：

　1、小不点跳舞（磁铁，塑制操作板，空心胶囊，各类辅助材料）

　2、甜酸苦辣尝一尝（各类图卡）

　美工区：

　1、小小包装员（各类盒子，包装纸，双面胶，剪刀）

　2、降落伞（马家袋，细绳，泥工）

　3、玩泥（泥工用品）

　益智区：

　1、火柴拼图

　2、小小修理工（螺丝螺帽，有洞的纸盒和纸板）

　3、动物王国（别针，小动物图卡）

　我认同这样的教育观“每个幼儿都是可塑之才，教育应关注每个幼儿的发展，为他们营造适宜的环境。”比之于集体活动，区角活动提供给孩子们更多的个体活动空间，它关注孩子们各自活动的过程，尊重孩子的个体差异。在最近的游戏活动中，孩子们在游戏活动中的投入表现给了我启发和震撼．让我从重新认识了游戏的作用和意义。

　实录一：角色活动的时间到了，娃娃家，菜场，理发店等都在孩子们自己的布置中很快开始了正常的营业，我如往常一样在孩子们的游戏中充当着一个观察者，提醒游离于游戏之外或不遵守游戏规则的孩子，当我经过娃娃家的时候，婷婷怯怯地对我说＂老师，我想请你到我们家来吃饭，今天我妹妹过生日，我们烧了很多菜，你有空吗？＂虽然孩子们的游戏每天都在玩，但是，还从来没有孩子主动地邀请我进入游戏里的任何角色，我觉得很感动也好奇，我诧异感动于孩子的热情。吃好饭我说要走的时候，婷拉着我的手说＂老师，你下次还来好吗＂我忙连连点头，走出了娃娃家，我似乎突然有一种回到了现实的感觉，看着理发店，超市里忙碌的孩子．我突然觉得这是一个小社会，不再象平常一样，用一种游戏眼光来看待这些忙碌的孩子。

　实录二：区角活动的时间，孩子们都各自操作自己手里的材料，鉴于昨天的角色活动，我试图改变着一种游戏的`角色和指导方法，我来到了探索区，由于有水的主题活动，于是在区角里我们设置了一个游戏，在三个杯子里装不等量的水，让孩子自己探索发现由于水的量的不同，用棒棒敲出不同的声音。只见齐齐小朋友用那三个杯子玩水玩得特别开心，甚至把玩具放到水里，地上被玩得到处都是水．见我走过来齐齐眨着大眼睛表现出做好批评的准备。如果是在平常，也许我首先要好好批评他一下，但是，今天我走过来，拿起了一样的另一份的材料，也不看他，津津有味地自己玩起来，当我的三个瓶子敲出了不一样的好听的声音时，我看见钟贵川已经急不可待地开始操作了，见状我悄悄地走开了并继续观察，同样的做法他重新做了一遍，突然他把一个满瓶的水倒了在不停地敲，敲了一会他叫起来＂老师，里面没有水敲起来声音更脆，你来听＂，我走过去一听果然是声音很脆。

幼儿园区角活动教案 篇4

　活动经验：

　学习用芋头、牙签等材料制作小刺猬

　活动材料：

　芋头、即时贴、牙签、剪刀、红色橡皮泥。

　活动指导：

　1、出示制作好的小刺猬，引起幼儿制作的兴趣。

　2、请幼儿观察制作材料，说说用这些材料怎样制作小刺猬背果子。

　3、幼儿进行制作活动，提醒幼儿使用牙签和剪刀时注意安全。

　活动评析：

　制作的作品特征都掌握得很好，活动后的工作也都比较好，桌面、地面都很整洁。

　活动反思：

　这次开展的同课异构的体育活动《小刺猬背果子》准备了很久，这次活动开展之后还是和准备的有所出入，这次的活动想把音乐与体育活动相结合，让幼儿在体育活动中感知音乐的舒缓、紧张等情绪，但是由于我的原因，没能在活动之中提供到音乐，而是将之前设计改成了让幼儿进行比赛的形式进行活动，但是经过之前的几次体育活动，我明白，我们班的孩子竞争意识不强，所以在这次的体育活动中，孩子还是没有这种竞争意识，但是他们表现的真的特别的棒，非常用心的用自己的“刺”去采果子，特别的相信自己。但活动结束后，我不停的在回想我们班孩子的表现，我这次的活动之所以没有想象中的完美就是缺少孩子们身上的那份自信。

　在孩子身上裹上透明胶的办法自己觉得是还挺不错的，但是我却忽略了这个季节孩子衣服穿的多，天气冷，应该让孩子用身体的前面或者是让孩子能看的见，能感觉到的地方贴透明胶，这样，孩子在采果子时就不会像活动中这样那么的被动了。

　区角活动是教师根据幼儿的发展现状和发展目标，创设多种领域的学习区域。并提供活动材料，让幼儿通过自身的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案。而教师的任务是关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。下面是我整理的幼儿园区角活动设计计划，希望对大家有所帮助!

幼儿园区角活动设计计划(一)

　一、活动目标：

　1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。

　2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。

　3、培养幼儿的耐心和专注力。

　二、活动材料：

　装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图

　三、操作层次：

　第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。(如照片1)

　第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。(如照片2)

　第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。(如照片3)

　第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。(如照片4)

　第五层：自己构思，创造性地构图，并记录下来。(如照片5)

　四、观察指导：

　1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。

　2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。

　3、鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性。同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。

　五、提示

　1、为保证物品的持久耐用，形象图应封塑。

　2、本活动适宜一人玩，也适宜两人一组进行。为增强趣味性，可鼓励幼儿开展竞赛。

　3、可陈列幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的兴趣。

幼儿园区角活动设计计划(二)

　一、材料提供

　勺子(大、中、小)?躺着的?娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、米等。

　二、操作层次建议

　a.用大勺勺红枣、腰果。(娃娃口大)。

　b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。

　除小肌肉练习，还尝试用大小勺哪一把更方便。

　c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。

　除小肌肉练习外，还探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更适合。

　三、提示

　观察重点：

　a.幼儿能否手眼协调地操作，是否能控制手的稳定。

　b.哪些幼儿还无法熟练运用勺子，易洒落。

　指导建议：

　a.?躺着的?娃娃脸恰恰可以变为?站着的?娃娃脸，以增长距离，提高难度。

　b.还可以改用筷子、大小夹子：筷子也从夹有凸凹形状的物体(如腰果)开始，从大到小，从粗糙到光滑。 夹子也可探索大、中、小夹子，夹不同物体。

　剥豆(生活劳动)(小班)

　一、材料提供

　a.蚕豆(事先浸泡过的)、毛豆或四季豆等;

　b.小盆子若干(用来放剥好的豆及豆壳);

　c.剪刀和剥豆器等小工具。

　二、操作层次建议

　第一层次：幼儿用手剥豆(可先剥蚕豆，再剥毛豆或四季豆)。

　第二层次：适时提供剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择使用。

　第三层次：当大部分幼儿能熟练地剥豆后，可以按幼儿不同水平，提供一组写有10以内数字的小盆子，让幼儿把剥好的豆子的数量与盆子上的数字能一一对应并放人小盆内。

　三、提示：观察重点与指导建议

　a.小班幼儿年龄小，刚开始剥豆时，会用牙齿咬、用力拉常常剥不钓蚕豆皮，教师可及时换上发了芽的蚕豆，让幼儿从裂口处入手剥，成功率就会大大提高。

　b.在观察中我们发现，幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法：有的是拧断后剥;有的是拉掉两侧的茎剥;还有的会用指甲把皮划破后剥。教师应注意观察随着活动的继续适时地提供剪刀、剥豆器等小工具，让幼儿自己动手动脑进行尝试。

　c.当大部分幼儿都操作过后，可以让剥豆 方法 不同的几名幼儿来演示，大家共同讨论，哪种剥法又快又好，哪些剥法费力不讨好，帮助幼儿积累 经验 。

　d.让幼儿把剥好的豆送到厨房间，请阿姨帮忙制作菜肴，进行品尝活动。

幼儿园区角活动设计计划(三)

　一、幼儿园区角游戏内容

　区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。

　二、区角游戏的设计与指导的原则

　区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则：适宜性原则、发展性原则、整体化原则。

　三、各年龄层区角安排

　小班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。

　中班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。

　大班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。

　幼小衔接班：表演游戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。

　四、各年龄层进区时间

　进区时间：小班每天保证2小时，中班每天保证1个半小时，大班每天保证1小时，幼小衔接班每天保证40分钟。

　进区时间参考：餐前、餐后、下午游戏时间、离园活动等等。

　五、区域活动要求

　1. 各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并根据主题活动的更换不断更新区域材料，。

　2. 教师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关的记录。

　六、各年龄层区域活动内容参考、目的及教师指导

　活动目标：

　1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。

　2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的习惯。

　活动重点：通过活动体验与人交往的快乐。

　活动难点：活动结束后能收拾好各活动材料。

　材料投放：

　能干的小手：做柳条、春天的花、打扮春天

　小小建筑师：建构示意图、各种积塑 、建构春天的公园

　缠绕的本领：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸

　发现秘密：观察种子的变化并记录

　听听讲讲：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、 故事 录音

　动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形 配对 、量一量、称一称

　小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡

　活动流程：激发兴趣?实践操作?分享快乐

幼儿园区角活动设计计划(四)

　一、激发兴趣

　我们又要开始玩分区活动了，今天我们又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看谁能玩得好，玩得开心!

　二、实践操作

　1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

　2、师观察幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。

　3、重点观察：美工区，鼓励幼儿大胆尝试与操作。

　三、分享快乐

　1、幼儿说一说，今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的时候有没碰到困难?怎么解决的?

　2、幼儿评一评。你觉得他今天成功了吗?什么地方最成功的?(为什么没成功?你觉得可以怎么做?)

　3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。

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