坚强的小蚂蚁阅读教案

网上有关“坚强的小蚂蚁阅读教案”话题很是火热，小编也是针对坚强的小蚂蚁阅读教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

一、教学目标：

1．理解故事内容,喜欢阅读活动。

2．仔细观察画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”“推” “搬” “抬” “撑”和“摇”的含义。

二、教学准备：

1．课本中动词的卡片

2．大书和小书

三、教学过程：

1．导入活动

请小朋友听童谣《蚂蚁搬豆豆》。然后和幼儿分享交流：你们见过小蚂蚁吗？在哪儿？长什么样儿？喜欢吃什么？它们是怎样搬东西的？

2．图画阅读

（1）观察封面：请幼儿观察并用完整的语言表述封面信息，画面上有谁？在干什么？并请幼儿猜一猜这可能讲的是一个怎样的故事

（2）观察第1页：请幼儿从左至右仔细观察画面，说说这些蚂蚁分别在哪里，在做什么？

（3）观察第2—5页：引导幼儿观察小蚂蚁在做什么？学一学它们的动作，尝试让幼儿用自己的话来讲讲画面内容，并请幼儿用一个词来形容一下蚂蚁的动作，教师把幼儿说到的书中动词贴在黑板上。

（4）观察第6—7页：发生了什么事，他们是怎样躲雨的？右上角的那些人是谁？他们可能是来干什么的？你怎么知道的？雨停后，它们又怎么把饼干运回家的？

3．阅读文本

教师逐页展示图画，引导幼儿边观察图画，边用自己的语言讲故事，接着教师出示文字让幼儿跟读。

4．亲子阅读

教师发小书请家长带着自己的孩子指着小书自由阅读，教师巡回指导。

小班音乐教案《小蚂蚁》

　作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的小班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　活动目标

　一、 在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。

　二、 培养幼儿对节奏的认识。

　三、 在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。

　活动准备

　为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。

　活动过程

　一、 游戏《赶花会》，引导幼儿在句末大胆创编造型。

　教师以游戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中注意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。

　二、 多声部朗诵《小鸭做游戏》，培养幼儿相互间的协调性。幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小ji，扮小鸭和小ji的再分别分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象声词。

　小鸭小ji快过来站队，我们又准备做游戏了。（站成四队），今天，小鸭小ji比赛朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。

　三 、复习歌曲（拉拉勾）

　1、 情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢？幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的教育。

　2、 复习歌曲《拉拉勾》。引导幼儿有表情地表演唱。

　四、 学舞蹈游戏《我的朋友在哪里》

　1、 复习歌曲《我的朋友在哪里》

　① 教师问1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。

　② 幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句？（4个）。

　2、 为曲调选节奏，并练习拍打节奏。

　① 出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿兴趣。

　② 出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。

　③ 引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。（合作性、互助性的培养）。

　④ 读节奏。

　3、 看着节奏谱学习基本动作。

　4、 学习舞蹈游戏。

　① 教师唱曲示范一次。

　② 交待舞蹈游戏的规则。

　③ 组织幼儿舞蹈游戏。

　游戏过程中结合幼儿的实际情况进行互助友爱的教育，

　五、 小鸭律动退场。

　六 游戏结束

　这篇幼儿园舞蹈教案《我的朋友在哪里》就是从孩子的兴趣出发，活动带有很大的乐趣，一节课完成孩子们意犹未尽的讨论这是我的动作这是谁谁的动作，而且他们会持续很长时间不会忘记这个舞蹈。从孩子的兴趣出发还能够为他以后的学习奠定基础。

小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、初步了解水果的特征，知道对身体有意。

　2、知道水果有丰富的营养，鼓励幼儿多吃水果。

　3、通过游戏激发幼儿爱吃水果的情感。

　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　 活动准备：

　水果若干、录音故事。

　 活动过程：

　一、谈话引出主题

　1、小朋友，你们喜欢吃水果吗？

　2、你喜欢吃什么水果？

　3、为什么要多吃水果？

　二、通过听故事《德德不爱吃水果》，了解水果对身体的益处。

　1、提出要求，组织幼儿听录音故事。

　（听故事不能乱讲话，要仔细听故事里说了些什么事。）

　2、提问：

　（1）德德刷牙时发现了什么？

　（2）大便时觉得怎样？为什么会这样？

　（3）你吃过什么水果？为什么要多吃水果？

　三、欣赏儿歌《排排座，吃果果》

　排排座，吃果果，吃橙子，吃苹果，天天吃一个，身体好得多。

　四、活动延伸：

　洗手吃水果，鼓励个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉，不浪费。

　 教学反思：

　讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。

小班教案 篇3

　活动目标：

　1．通过操作，感知土豆在清水和盐水中的不同。

　2．乐于探索，喜欢玩科学小游戏。

　活动准备：

　土豆拼盘、盐、调羹、泡沫板、木头玩具等。

　活动过程：

　1.欣赏土豆拼盘，视频了解土豆的一般特征

　（1）欣赏土豆拼盘，说说像什么？

　（2）猜猜这些美丽的图画是用什么做成的'？

　（3）观看ppt，说说土豆的一般特征。

　2.观察土豆在清水中的沉浮现象

　（1）提出问题：土豆娃娃想游泳，猜猜它在水里会怎样？（用站和蹲的动作表示沉和浮）

　（2）幼儿第一次操作，感受土豆的沉浮。

　3.第二次操作,借助辅助材料让土豆娃娃浮起来。

　t：你能让土豆娃娃浮在水面上吗？请你们去试试吧！

　4.教师“变魔术”

　t：老师要变个魔术让土豆娃娃自己浮起来呢！加上“魔粉”搅一搅，土豆娃娃浮起来！（邀请小朋友一起念“咒语”）

　t：这个“魔粉”到底是什么呀？我也为大家准备了许多“魔粉”，请你仔细看一看，摸一摸，再尝一尝，猜猜“魔粉”到底是什么？

　5．再次操作

　t：是不是加了盐土豆娃娃就会浮起来呢？请你去试试吧！

　t：为什么有的土豆娃娃浮了起来，有的土豆娃娃还是沉在水底呢？

　6.操作验证

　延伸延伸：

　t：你们真棒，都获得了成功。那在水中加入糖、奶粉等其他东西土豆娃娃会浮起来吗？我们下次再来试试吧！

小班教案 篇4

　 活动设计背景

　小班幼儿运动系统的发育及神经系统对运动系统的调节功能还不完善，只有加强幼儿基本动作的练习，才能促进幼儿身体的发育和机能的完善。爬是六个基本动作之一，它是一种手膝着地，交替有节奏的运动。针对小班幼儿爱爬的特点，利用游戏的形式，既能孩子满足爱爬的欲望，又能达到训练的目的，从而使幼儿获得最基本的独立运动能力，增强身体素质。

　 活动目标

　1. 练习手膝着地自然协调地向前爬行。

　2. 练习听信号向指定方向爬行及变速爬行。

　3. 能遵守游戏规则，知道必要的安全常识，学习保护自己。

　4. 让幼儿知道运动有益于身体健康。

　5. 加强幼儿的安全意识。

　 教学重点、难点

　活动重点

　能遵守游戏规则，听信号向指定方向爬行及变速。

　活动难点

　知道必要的安全常识，学习保护自爬行己。

　 活动准备

　1. 蚂蚁头饰若干。纸杯做的篮子若干。(每个幼儿一个)。

　2. 磁带，录音机，铃鼓一个。

　3. 纸箱一个，用纸做的豆豆若干

　4. 场地布置，（地毯一块，小桥

　 活动过程

　1. 导入活动：幼儿进入场地，在音乐的伴奏下跟老师一起做模仿操。

　2. 基本活动：

　(1).“小朋友们，我们刚才学了哪几种小动物走路呀？我们再来学一学。”

　(2).“今天陈老师还带来了一只小动物来和大家一起做游戏。我们数三个数把它请出来。一,二，三，出来。”

　(3). 出示蚂蚁，“你们知不知道小蚂蚁是怎样走路的?”

　(4). 幼儿自由模仿，然后请个别幼儿示范，最后老师示范。

　(5).“今天，老师是蚂蚁妈妈，你们是蚂蚁宝宝。妈妈叫你们爬到哪边，你们就爬到哪边好吗？”幼儿按指定方向爬行。

　(6).“宝宝们真棒，你们看妈妈，这是什么？”“（铃鼓）”。“妈妈的铃鼓摇得快，你们就爬得快，妈妈的铃鼓摇得慢你们就爬得慢，没有摇就原地不动，好吗？” 幼儿进行变速爬行。

　(7). 带领幼儿做游戏“蚂蚁搬豆”。“宝宝们，冬天就要到了，让我们搬一些豆豆回家准备过冬吧。宝宝们去搬豆豆必须经过一条小河，那么，请宝宝们挎上篮子排好队依次爬过小桥，把两粒豆豆装在篮子里搬回仓库里。”老师示范怎样搬豆。

　(8). 播放音乐，幼儿搬豆豆。

　(9). 等待小蚂蚁回来，清点人数，让幼儿看看小蚂蚁是不是全都回来了，培养幼儿的集体主义感。蚂蚁妈妈检查宝宝们搬回来的豆豆数量是否正确，表扬能干的宝宝。请宝宝把豆豆放进仓库。

　(10). 请宝宝们第二次去搬豆豆，这次搬回四粒豆豆。等待小蚂蚁回来，清点人数，蚂蚁妈妈检查宝宝们搬回来的豆豆是否正确，表扬能干的宝宝。请宝宝把豆豆放进仓库。

　(11). 请宝宝们第三次去搬豆豆，这次宝宝们想搬多少粒就搬多少粒豆豆。等待小蚂蚁回来，清点人数，蚂蚁妈妈看看宝宝们搬了多少粒豆豆回来，表扬搬得多的宝宝。请宝宝们把豆豆放进仓库里。

　3.结束活动

　“宝宝们真能干搬了那么多得豆豆，而且都能听妈妈的话遵守秩序安全地回家。那么多的豆豆，我们拿去送一些给其它的小蚂蚁吧！”老师把幼儿带回教室。

　 教学反思

　将教学内容游戏化，这是适合小班幼儿教育的重要特点的。孩子本身对动物就有亲切感，再加上教师参与游戏并且当他们的妈妈，更能增加幼儿的兴趣与积极性。本活动能让幼儿在愉快的游戏氛围中锻炼手膝着地自然协调地向前爬行，又能培养幼儿的集体主义感。整个活动中幼儿能遵守游戏规则，幼儿兴趣高，主动积极。在活动中存在的问题：幼儿沉浸在游戏中忽略了游戏规则。

小班教案 篇5

　 活动目标：

　1、锻炼幼儿钻过70厘米高的障碍物，发展其钻的能力。

　2、培养幼儿参加游戏活动的兴趣和合作意识，感受与同伴合作游戏的快乐。

　3、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　4、体验游戏的快乐。

　 活动准备：

　1、松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家

　2、材料：小鸡、小鸭的头饰若干（为幼儿人数的一半）；音乐磁带。

　3、幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作；会唱"小鸡小鸭"的歌曲。

　 活动过程：

　1、创设情境，做热身运动。

　教师为幼儿范，启发引导。

　教师启发幼创设"找朋友"的游戏情景，让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭，教师扮妈妈，随音乐作准备活动，边唱"小鸡小鸭"歌曲边做动作。

　2、教师示儿进行钻的基本动作练习，使幼儿在愉快的游戏氛围中，体验与同伴共同游戏的快乐。教师站在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法："小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝"。

　3、幼儿练习，巩固提高。

　教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。在活动过程中鼓励幼儿大胆与同伴共同愉快地游戏。请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。

　4、及时纠错，科学评价。

　教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。

　5、放松活动。

　游戏结束时，教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。

　活动延伸：

　回家后与家长继续游戏，同时还可创编其他钻的游戏（如钻山洞的游戏）。

　而且逐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进行游戏。

　 教学反思：

　在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况，判断幼儿钻的动作协调性。

　根据幼儿找同伴共同游戏，观察幼儿与同伴交往能力发展水平。

小班教案 篇6

　 活动目标

　1、练习用手捏豆子、拧瓶盖、拖拉玩具等动作。

　2、感受玩拖拉玩具的乐趣。

　 活动准备

　1、各种清洗干净的饮料瓶、豆子、80cm长的绳子若干。

　2、瓶内装有少许豆子的饮料瓶一个。

　 活动过程

　1、导入

　手指游戏

　小朋友们，今天和老师一起来变魔术好吗？（好）

　一个手指头，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬；

　两个手指头，变变变，变成小白兔，跳跳跳；

　三个手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵；

　四个手指头，变变变，变成小螃蟹，走走走；

　五个手指头，变变变，变成大老虎，啊呜，啊呜，啊呜。

　我的手指头变变变，变成小拳头藏起来。

　2、出示豆子饮料瓶，探究玩法。

　藏好了吗？（藏好了）现在老师施加魔法，看，变出了什么？（饮料瓶）这个饮料瓶和你见过的一样吗？（里面有豆子）是个装有小豆子的饮料瓶，肯定很好玩，你想玩一玩吗？（想）你想怎样玩？（摇一摇、滚一滚……）

　小朋友的玩法可真多，老师这里还有一种玩法。在瓶口系上绳子，拖着瓶子在教室里走一圈，看他会跟着我走，跑，跳，还能发出好听的声音，变成了一个有趣的拖拉玩具。

　你想玩一玩吗？（想）找两名幼儿玩一下。

　大家都想玩，可是只有一个，怎么办呢？（轮流玩）小朋友想的办法真好，我们可以轮流玩，我们也可以自己动手做一个拖拉玩具，这样我们就可以一起玩了，好吗？（好）

　3、教师展示拖拉玩具的做法。

　我们怎样来做拖拉玩具呢？可以让一个小朋友先说一下。你说的真棒，看，先拿来一个空饮料瓶，打开瓶盖，伸出大拇指和食指，捏豆子，1、2、3、4、5，1、2、3、4、5小豆子都装完了，拧上瓶盖，把绳子打一个小结，记在瓶口，我的拖拉玩具做好了。

　4、幼儿自己动手尝试制作玩具。

　我的玩具做好了，请小朋友也动手做一个吧。（小朋友自己选一个饮料瓶）先练习拧瓶盖，来，我们一起拧瓶盖，拧开了吗？（拧开了）。好了，现在开始做玩具了，幼儿自己操作，教师观察指导。教给孩子系绳子的方法，尽量让孩子自己完成。

　5、玩拖拉玩具。

　我们的玩具做好了，让我们一起来玩一玩吧。幼儿说说自己的玩法并展示。（注意安全）

　6、活动结束

　小豆瓶想和小朋友一起到外面去玩一玩，现在我们出发吧!

小班教案 篇7

　活动目标：

　1.在故事情境下学念樱桃歌，愿意参与故事情境的模仿。

　2.体验买樱桃、做樱桃蛋糕的快乐。

　活动准备：

　经验准备：积累相关的生活经验，关注周围的环境

　物质准备：故事ppt，小鸭子头饰

　活动过程：

　一、出示蛋糕，引起话题，激发幼儿讨论蛋糕的制作。

　1．ppt出现蛋糕，引发幼儿相关蛋糕的经验回顾。

　2．介绍爱吃蛋糕的小鸭子。

　二、逐幅出示ppt，根据课件创设情境，引导幼儿参与故事，模仿情境，理解儿歌内容。

　1．说说樱桃，体验帮助小鸭子的快乐。

　师：鸭子妈妈打鸡蛋可能是想要干什么？

　师：今天，鸭子妈妈又要做蛋糕啦看，妈妈今天要做一个什么蛋糕啊？（观察画面）樱桃蛋糕一定有什么啊？（樱桃）

　通过情境对话，引导孩子层层深入进行比较，自主得出樱桃的外形特征。

　师：我们帮助小鸭子从冰箱中找找樱桃吧。

　师：樱桃长什么样？（幼：红红的）

　师：红红的找到了？（师：指红番茄）（通过比较幼得出：小小的）

　师：红红的，小小的，找到了？（师指冰箱里的草莓）（通过比较幼得出：圆圆的）

　师生一起樱桃的外形特征。师：樱桃是红红的，小小的，圆圆的。

　2.唱唱樱桃，体验跟唱樱桃歌的快乐。

　师：小鸭子边走边念樱桃歌吧（带领幼儿下位进行模仿表演）

　师：碰到小猫，我们边走边念樱桃歌吧。

　师：碰到小鸡，我们边走边念樱桃歌吧。

　3．买买樱桃，体验买卖对话的快乐。

　（1）引导幼儿回忆生活的周围环境，提炼生活经验。

　师：看，好多商店哦，有什么店？想吃面包去哪个店去买啊？（大润发、肯德基、大喜来）

　（2）通过买樱桃拓展生活经验。

　师：我们上哪个店买樱桃呢？这是什么店？（水果店）你怎么知道的啊？

　师：水果店到啦，看看有没有樱桃啊？（通过课件中小熊老板的提问，引导幼儿以儿歌形式回答，再次复习儿歌）

　4．做做蛋糕，体验模拟制作的快乐。

　师：买到樱桃咯，妈妈可以做蛋糕了，我们一起帮妈妈的忙吧!(共同模拟做蛋糕)

　三、延伸话题 ，拓展生活经验。

　师：做樱桃蛋糕需要樱桃，做一个水果蛋糕的话需要什么呢？

小班教案 篇8

　 活动目标

　1、能注意倾听讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。

　2、学会根据画面上事物的颜色，猜测想象故事情节。

　3、能均匀涂色，并保持画面整洁。

　 活动准备

　课件、大图书一本、作画纸、蜡笔。

　 活动过程

　一、欣赏课件激发幼儿兴趣。

　1、出示蜗牛：小朋友，今天老师带来了一位小客人，你们看是谁？小蜗牛告诉老师前几天它去旅行了，在旅行的时候玩的很开心，那我们一 起来看看小蜗牛旅行的故事吧。

　2、逐幅欣赏

　师：小蜗牛出去旅行了，它慢吞吞的爬起来，爬呀爬呀，第一天，爬到了树林里，肚子饿的咕咕叫，这时它看到了什么？树叶是什么颜色的？小蜗牛看着绿油油的树叶馋得口水都流出来了，它就啊呜啊呜把一片树叶很快吃完了，哎呀，蜗牛变了，变成一只什么颜色的蜗牛？

　第二天，它爬呀爬，爬累了休息一会吧，咦，这个圆圆的橙色的东西是什么呀？橘子真好可以解解渴呢，它就啊呜啊呜一下子把橘子吃了，小蜗牛会变色吗？好我们一 起来看看小蜗牛变成了一只什么颜色的蜗牛？呀原来变成了一只橙色的蜗牛。

　第三天，它爬呀爬，咦，什么东西这么香？小朋友你们能告诉蜗牛是什么吗？让我也来尝一尝，呀挺好吃呢。它就啊呜啊呜一下子吃掉了。哎呀小蜗牛又变色了，变成了一只什么颜色的蜗牛呢？

　第三天过去了，接下来是第几天？（第四天）第四天，它爬呀爬看到了什么？草莓是什么颜色的？小蜗牛就啊呜啊呜的把草莓吃完了，这时又会变成一只什么颜色的蜗牛？

　第五天，它爬呀爬，看到了一大把的香蕉，它又啊呜啊呜的把香蕉吃完了，这时它又变成了一只什么颜色的蜗牛？

　第六天，它爬呀爬，爬到了葡萄园看到了许多的葡萄，葡萄是什么颜色的？蜗牛很快的啊呜啊呜把一串葡萄吃完了，这回又变成一只什么颜色的蜗牛？

　二、完整欣赏课件

　小蜗牛旅行的很开心，在旅行的路上吃了好多的东西，那我们一起来欣赏小蜗牛旅行的故事。

　三、想象迁移

　六天过去了（指着汉字）这是第几天？（第七天）请小朋友想一想如果小蜗牛再去旅行它还会吃什么？又会变成什么颜色的蜗牛？

　恩，小3班小朋友真聪明，帮小蜗牛想出了这么多好吃的东西，小蜗牛让老师谢谢你们。

　三、美术活动：五彩的蜗牛

　1、“小朋友，你们替小蜗牛想出了这么多好吃的东西，又变成了好多好看的颜色，下面我们就把它画下来吧！”

　2、师提出作画要求：朝一个方向涂色，并且颜色要均匀，保持画面整洁。

　3、幼儿作画，师巡回指导。

　4、 评价活动：说说你的小蜗牛吃了什么？变成了什么颜色的小蜗牛？

小班教案 篇9

　 一、活动目标

　1、在游戏中创意的布置家庭环境。

　2、享受扮演爸爸妈妈的乐趣。

　3、感受和想像音乐表现的家庭生活的情景。

　 二、活动准备

　1、歌曲《扮家家》的录音带，录音机。

　2、家庭物品若干。

　 三、活动过程

　1、引导幼儿聆听音乐，想像音乐表现的家庭生活情景。

　2、教师与幼儿共同玩游戏《扮家家》，感受一家人在一起的甜蜜。

　3、与幼儿一同讨论：如果要将扮演区变成一个家，该有些什么东西。

　4、与幼儿一起搜集材料，如布、纸箱、服装、餐具、家具等。

　5、利用区域活动时间，将扮演区变成一个家。

　6、老师制作头饰若干，鼓励幼儿到扮演区参与家庭扮演。

　 教学反思：

　家是我们小朋友最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最安全、最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，通过这次活动孩子们进一步体会到了父母对他们的关爱，体会到成人的辛劳。并由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的热爱。产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的美好情感。

　作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的小班音乐教案《小蚂蚁》，欢迎阅读与收藏。

小班音乐教案《小蚂蚁》1

　 活动目标：

　1、在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

　2、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。

　2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。

　 活动过程：

　1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏——歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散散步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗？蚂蚁的头上有什么的啊？(播放音乐)——出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”

　师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的？它在哪里爬呀？

　——教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？

　小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。

　2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。

　——听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。

　出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么？”

　小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高高兴兴的.出门找食物去了......

　——幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。

　——故事继续讲述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。

　——观看媒体：小蚂蚁发现什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。

　——小蚂蚁你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。

　——该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦”

　3、音乐游戏：搬起大饭团——猜猜看看，小蚂蚁发现了什么？观看媒体：局部——整体——结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。

　——那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀？

　——听辨，听听我的朋友是不是来得越来越多了？

　教师与幼儿一起把饭团搬回家。

小班音乐教案《小蚂蚁》2

　 游戏目标：

　1、创编出不同的"碰须须"的动作及"排队走"的方式。如：互相碰手指，互相拥抱等。

　2、模拟蚂蚁"碰须须"，碎步走，开车走等模拟动作。

　 游戏准备：

　小蚂蚁头饰若干。

　 游戏过程：

　1、按游戏游戏过程的规定边游戏边做出相应的"碰须须"、排队走"等动作。

　2、游戏不熟练时，"碰须须"动作可一拍碰一只小蚂蚁，游戏熟练后可一拍碰两只以上，增加游戏的难度。

　 活动反思：

　我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好，非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作，而这样节奏鲜明，形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。

小班音乐教案《小蚂蚁》3

　 活动目标：

　在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

　 活动准备：

　1．小蚂蚁教具一只、响板、教学课件及音乐。

　2．幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。

　 活动过程：

　1．手指游戏：小蚂蚁爬呀爬

　重点：有节奏地听着音乐爬爬玩玩做游戏。

　歌表演：蚂蚁搬豆。

　出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”。

　“你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的？”“它在哪里爬呀？”

　教师和幼儿一起游戏。“还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？”

　小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上咯。

　2．拍拍玩玩：出门找食物

　重点：情境中用响板表现快和慢的节奏。

　听辨蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。

　出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声，为什么？”

　小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻的，你们听小蚂蚁高高兴兴地出门找食物去啦……

　幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。

　故事继续讲述：幼儿在情境中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。

　观看媒体：小蚂蚁发现什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。

　“小蚂蚁，你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？”

　幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替地演奏表现故事情景。

　该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子：“小蚂蚁要慢慢走哦，听

　着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦！”

　音乐游戏：搬起大饭团

　猜猜看看，小蚂蚁发现了什么？观看媒体：局部——整体。

　结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴一起搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情景。

　“那么大的饭团，我一个人搬不动怎么办呀？”

　听辨，“听听，我的朋友是不是越来越多了？”

　再次和孩子一起探索使用响板由弱到强的演奏方法，团结合力将饭团运回家。

小班音乐教案《小蚂蚁》4

　活动目标：

　1．在有趣的音乐故事中，感受节奏的快慢与强弱。

　2．体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

　活动准备：ppt、音乐

　一、导入

　1．今天森林里真热闹，有好多动物都出来玩了，听，这是谁？（大鼓，咚咚咚）为什么？

　2．这个脚步声又大又沉，肯定是一只很大的动物。你们再来听听，这个脚步声像哪个小动物在走？（圆舞板，嗒嗒嗒）为什么？

　3．我们来看看到底是谁？（出示小蚂蚁）对，这是小蚂蚁发出的声音。蚂蚁妈妈怕找不到小蚂蚁，所以给小蚂蚁穿了只红色的小鞋子，这样小蚂蚁每走一步，脚底下就发出了嗒嗒嗒的声音，你们听听看。（嗒嗒嗒嗒嗒嗒）

　二、小蚂蚁吃水果

　1．小蚂蚁穿上了这只小鞋子可高兴了，他准备去找东西吃，你们听。（音乐，师拍）

　2．你们想不想跟这只小蚂蚁一起去森林里找东西吃？那每个小朋友拿一只小鞋子也来变成小蚂蚁吧。我们来走走看。（不用音乐）

　3．我们跟着小蚂蚁出发吧。（音乐）

　4．小蚂蚁看一看，我们走到哪里了？（大树）看看是不是大树？这棵树上长着什么？红点点可能是什么？黄点点呢？

　5．（12345671）听，猜猜小蚂蚁在干什么？看看小蚂蚁到底在干什么？（12345671爬树）小蚂蚁是听着什么爬的？（音乐）

　6．我们也来穿上小鞋子听着音乐爬树吧。（12345671）上去了吗？能够到水果吗？那再上去一点吧。（12345671）

　7．现在能吃到水果了吗？这么多水果小蚂蚁一个人能吃完吗？那怎么办？我们和小蚂蚁一起叫蚂蚁朋友来吃吧。（小蚂蚁，小蚂蚁，快来吃水果呀！）看，有没有蚂蚁来？再来爬上去吧。（12345671）我们来吃水果吧。

　8．吃到了吗？现在我们要爬下来了。（17654321）下来了吗？还有小蚂蚁也要下来呢，一起来。（17654321）

　三、小蚂蚁搬豆豆

　1．小蚂蚁吃了水果觉得还不够，他还想去找到吃的，你觉得小蚂蚁喜欢吃什么？

　2．那我们再去找找看，看能找到你们说的吗？小鞋子拿出来，准备出发吧。（音乐）

　3．看，找到了什么？（红豆、黄豆、绿豆、黑豆）我们把豆子搬回家好吗？来，把豆子放到背上。豆子很重，背着豆子要慢慢走，走的时候要注意安全。（音乐）

　4．终于到家了，我发现有只小蚂蚁把豆子顺利搬到家了，我们来看看，（幼儿示范，音乐），他是怎么做的？（腰弯下去，背着豆豆一步一步慢慢走，音乐一段）

　5．我们用他的办法再来搬一次，我搬黄豆，你搬什么？你呢？把豆豆放到背上，准备出发。（音乐）

　6．这次我们把豆豆都顺利搬回家了，休息一下吧。

　四、小蚂蚁搬饭团

　1．刚才你们搬豆豆的时候我还发现了一样好吃的东西，看看这是什么？草地上白白的一点是什么？（像什么？你觉得是什么？）我们走近一点看看，这是什么？（大米），再走近一点看看是什么？（饭团）

　2．原来是很多很多米粒组成的大饭团。这么大的饭团妈妈一个人能搬动吗？那怎么办？有没有好办法？

　3．那我们请蚂蚁们来帮忙吧，我先来叫朋友。（一只小蚂蚁来了，两只小蚂蚁来了，很多小蚂蚁来了，很多很多小蚂蚁来了。）现在蚂蚁多不多？你们也来试试看。

　4．你们有没有发现，蚂蚁越多，他们的脚步声怎么样？（越来越响，越来越多）再来喊一次。

　5．看看能不能把饭团抬起来，一二三，抬起来了吗？（没有）怎么办？再叫些蚂蚁来。（一只……）看看这次行不行，一二三，抬起来了吗？抬得好高呀，大家一起把饭团搬回家吧。

小班音乐教案《小蚂蚁》5

　 课程分析：

　“玩中学”是幼儿最好的学习方式，是幼儿具有意义的学习。成人给予儿童的现成知识幼儿往往容易忘记，而他们自己在游戏中自主学到的知识与能力却能够长久地保持并使用。优秀的音乐活动《小蚂蚁避雨》非常具有趣味性，孩子们的参与度很高，但是老师介入的太多，孩子自主学习的形式没有体现，因此想初试翻转课堂的模式，将《小蚂蚁避雨》的活动在小班进行翻转。

　 活动目标：

　1、能在游戏情境中学唱歌曲。

　2、体验与同伴合作歌唱、游戏的快乐。

　 课程准备：

　小蚂蚁避雨音乐视频或CD

　 活动过程：

　一、欣赏“小蚂蚁避雨”的故事

　（一）教师出示蚂蚁大激发孩子想象。

　导入：

　教师：这是谁呀?

　幼儿：大蚂蚁、蚂蚁国王、蚂蚁勇士。

　教师：这一群蚂蚁发生了一件有趣的事情，我们一起来听听看。

　二、结合故事内容，学唱歌曲

　（一）师边演示图谱，边学习歌曲。

　一天，一群小蚂蚁正在搬东西的时候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么办呢？小蚂蚁真着急呀！正在这时候，两个小蘑菇看见了，他们一起呼唤小蚂蚁：“小蚂蚁，快快到我的伞下来避一避吧。”

　1、通过提问感知歌曲。

　师：故事中讲了一件什么事？ 小蚂蚁在干什么？出现了什么？

　幼：小蚂蚁在搬东西。

　幼：下雨了，哗啦啊的。

　师：它们遇到了大雨还是小雨？

　幼儿：小雨

　师：下雨下的时候是什么声音，我们来听听看。

　幼：是沙沙沙，沙沙沙，沙。

　师：那我们用拍手地形式来表现出来。

　幼：孩子们在任意拍打，拍手声音越来越大。

　师：小雨应该是重重地、还是轻轻地？

　幼：轻轻地，

　师;那我们轻轻地跟着节奏来一遍把。

　2、引导孩子观看图谱说第一段歌词：一小蚂蚁，正在搬东西，沙沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。下起了雨。

　3、根据图谱，演唱第一段歌曲。

　（二）学唱第二段歌曲

　师：小蘑菇是怎么帮助小蚂蚁的呢？请你们再来听一听歌曲。（第二段歌曲）

　（1） 师：你听到了什么？（根据幼儿的回答，师边念歌词边出示图谱）

　（2）看着图谱把歌词念一念。

　（3）看着图谱轻轻的跟着老师来唱一唱。

　（4）小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的？我们也来学学吧。

　幼儿：快快快快快快快，到我伞下避一避，避一避。

　王老师扮演小蚂蚁，孩子们当小蘑菇，我们一起说出歌词。

　（5）根据图谱，完整演唱第二段歌曲。

　（三）跟随钢琴伴奏，练习音准完整演唱歌曲两遍。

　三、引导幼儿用动作表演歌曲

　（一）通过提问让孩子体验小蘑菇帮助蚂蚁的情感

　（1）师：小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的？一起说说小蘑菇的话。

　幼:小蚂蚁，你快来，到我这边来。幼：小蚂蚁，下雨了，快进来，我这里可以躲雨。

　（2）师：小蚂蚁在小蘑菇的伞下，一点雨也淋不到，它心里会想什么呢？

　幼:谢谢小蘑菇，我们永远是好朋友。

　幼:谢谢你，你真可爱。

　（3）一起用动作表演小蘑菇和蚂蚁的动作。

　1、师：我们一起来想一想小蚂蚁是什么动作。

　鼓励孩子做出不同的小蚂蚁搬东西的动作。一起跟随音乐表演第一段。

　2、小蘑菇的动作是什么？小蘑菇除了王老师一样张开小伞，还会怎样张开小伞让小蚂蚁来避雨呢？请幼儿在自己的位置上试着做一做，师表扬做出不同动作的小朋友。

　（5）请女生做小蘑菇，其余男生做小蚂蚁表演。师观察指导幼儿的表演。（音乐）

　（6）结合动作完整演唱歌曲两遍

　四、谈话结束活动

　小蘑菇帮助了小蚂蚁，心里非常高兴，小蚂蚁也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小蚂蚁和小蘑菇一起游戏，我们还学会了小蚂蚁避雨的歌曲，你们高兴吗？那我们去把这首歌唱给其他的小朋友听，让他们也来分享我们的快乐吧。

　 课程反思：

　翻转课堂的形式以幼儿为主，老师在本活动中充当了一个辅助者的角色，不介入孩子的思想与表达，依据孩子提出的问题，采用追问的方式让其他孩子一起加深对故事情节的记忆，这样有助于更好地学唱歌曲、表演歌曲。

　活动中一开始创设一个非常自由、温馨的氛围，活动初孩子自由讲述故事情节，添加故事内容，孩子的兴趣愈发膨胀，在之后添加动作环节，孩子凭借活动前的学唱经验加上教师的动作提示，大部分孩子都能跟好旋律，完整的唱出歌曲，这对小班孩子来说是不可思议的。在孩子已经学会初步边唱边表演歌曲时，放手让孩子尝试模仿小蚂蚁的动作、小蘑菇地动作，更是在游戏中体验了与伙伴一起表演的乐趣，让孩子在故事情境中体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情感。

　活动中不足：活动中发现有一两个孩子发展较慢，没有及时在活动中进行加强引导。在添加游戏情节，让孩子表演时，可以不单单是动作的表演，也可以添加有趣的语言、丰富的表情上，这样会更有利于孩子自主发挥表演。

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