幼儿园大班教案《树叶》

网上有关“幼儿园大班教案《树叶》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班教案《树叶》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的幼儿园大班教案《树叶》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案《树叶》1

　活动目标

　1.通过观察、比较，区分常绿树和落叶树的显著特征。

　2.培养幼儿喜欢观察、探索的好习惯。

　3.通过本活动培养幼儿对树的喜爱之情，从而更关心我们环境。

　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　5.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　教学重点、难点

　1.通过观察、比较，区分常绿树和落叶树的显著特征。

　2.培养幼儿对树的喜爱之情和对我们生活环境的热爱。

　活动准备

　1.各种常见树在不同地方的。（课件）

　2.常绿树叶和落叶树叶若干（每个幼儿至少4片树叶）。

　3.常绿树和落叶树树干。

　4.汉字“常绿树、落叶树”。

　活动过程

　（一）认识树

　1．律动《小树叶》。

　歌曲里边唱到：秋风起来了，小树叶离开了妈妈。是不是所有的树到了秋冬季节树叶都会离开大树妈妈？

　2．下面我请小朋友们欣赏一些，我们会从中找到答案。

　刚才看到的这些树你认识吗？你说得出它们的名字吗？

　当孩子说到柳树或桃树时顺势引入下一环节。

　3．你们看到柳树或桃树绿绿的时候是什么季节来临了？

　春天来了，柳树或桃树发芽了；夏天满树的绿绿的叶子，你们知道柳树或桃树冬天是什么样子的吗？

　（二）区分常绿树和落叶树

　1．（出示汉字“落叶树”像柳树这样的春天树叶都发芽了冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树”。

　2．除了落叶树还有一种一年四季有是绿叶满树的，叫常绿树。

　3．（出示两种叶子）这里有两种叶子，一种是常绿树的，一种是落叶树的，请各拿一片。

　强调：几种东西，叫小朋友各拿一个，一共是两个。

　4．请你看一看摸一摸，这两种叶子一什么吧一样？

　——这里通过感官，来感知树叶的不同特征。在活动中，老师根据孩子的感受。将两种树叶的特征分别记录在表格上，以供归纳使用。（排除无关特征，抽象出常绿树的显著特征：叶厚、正面颜色深反面颜色浅、叶子表面有光泽。）

　小结：无论我们在马路上看到哪些树，即使我们不认识它，但是只要它的叶子是比较厚、树叶正面颜色深反面颜色浅、表面有光泽，我们就可以判断它是常绿树。

　5．区分柑橘树、小叶榕树和香樟树的归属。

　（1）（依次出示柑橘树、小叶榕树和香樟树叶子）这是常绿树还是落叶树的叶子？（2）（出示验证观点）这满地都是香樟树的叶子，看了这张照片，你还认为香樟树是常绿树吗？

　孩子改变观点或不改变观点老师都追问为什么？

　（3）现在我们可以回答活动开始时的问题了，像香樟树、小叶榕、柑橘树这样，一年四季都落叶子，但是它落叶子之后，马上长出新的叶子出示，尽管不停地落叶，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。所以，并不是所有的树到了秋冬季节都会变得光秃秃的。

　（三）游戏：《小树叶找妈妈》

　（声音：妈妈、妈妈，你在哪里呀？）

　（1）出示一棵落叶树的树干，“我是落叶树，我的叶子薄，叶子表面不光

　滑、没有光泽。秋天到了，风把小树叶都吹跑了，我只剩下光秃秃的树枝了。我的脚好冷啊！小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗？”（音乐响起，幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上。）

　（2）出示一棵常绿树的树干，“谢谢小朋友！我还有一个好朋友，它是常绿树，它的叶子厚、正面颜色深、有光泽。一年四季都是绿叶满树。小朋友你能帮它找到树叶宝宝吗？（音乐再次响起，幼儿把的常绿树的叶子放在常绿树上。）

　(3)老师：“谢谢你们！小朋友真厉害，帮树妈妈把宝宝都找到了。树妈妈高兴极了！树妈妈说很高兴，谢谢小朋友，我还有很多朋友呢，我要考考小朋友们能吧能分辨出它们是常绿树还是落叶树。现在就请小朋友们和我一起去见见它们吧！”

　（四）活动结束及延伸活动

　在《找朋友》的音乐中结束活动，带领幼儿到操场上帮树妈妈找朋友。

幼儿园大班教案《树叶》2

　 活动目标

　1.学习按一定特征给物体多次分类并统计、记录。

　2.能用恰当的语言表达分类的方法和结果。

　3.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　 活动准备

　1.两种不同大小、颜色、形状的树叶模切卡片每人一套，分类记录卡。

　2.音乐《找朋友》。

　 活动过程

　1.引导幼儿讨论确定分类标准。

　教师出示树叶模切卡片，引导幼儿仔细观察，讨论这些树叶的大小、颜色、形状有什么不同，如果把这些树叶分成两组，有几种不同的方法。

　2.请幼儿给树叶分类，并记录分类结果。

　请幼儿按树叶的大小、颜色或者形状进行分类，并记录分类结果。

　3.分享成果。

　(1)请2~3名幼儿给大家讲讲是怎样分类的，分的结果如何。鼓励幼儿大胆、连贯地讲述，并进行集体验证。

　(2)引导幼儿知道同样的树叶可以有多种不同的分类方法，体验解决问题方法的多样性。

　4.游戏：“我的.朋友在哪里”。

　(1)玩法：幼儿站成一圈，请出6位幼儿站到圈里找朋友。《找朋友》音乐开始，幼儿随音乐节奏拍手，找朋友的幼儿边拍手边找和自己有相同特征的幼儿手拉手成为好朋友，音乐结束时请幼儿说一说找到的朋友是谁?你们之间有什么相同的地方?

　(2)游戏可进行三次，教师提醒幼儿按衣着、性别、头发等特征来找好朋友。

　 教学反思：

　设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致很高，在探讨分类的方法时，幼儿纷纷发言，在指名板演时欲欲跃试。在操作过程中，幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类，掌握分类的方法，结束时，设计送树叶回家这个游戏，既进一步强化了分类，又使幼儿认识“叶落归根”的自然规律了，增长知识。整堂课，幼儿在游戏的情境中学习，掌握了分类的方法，发展了语言表达能力，学会了合作交流，享受了成功的乐趣。本课存在的不足是，对幼儿自主探索的重视不够，如果一开始直接去捡树叶回来就让他们试一试分类，效果是否会更好呢？

幼儿园大班教案《树叶》3

　 活动目标

　1、让孩子体验玩树叶的乐趣。

　2、让孩子尝试树叶的玩法。

　3、练习手口一致地点数能力。

　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　5、大胆说出自己的理解。

　 活动准备

　提前带幼儿到院子里收集槐树叶

　 活动过程

　一、用歌曲《小树叶找妈妈》导入活动师：老师这里有槐树叶，他们飘落下来想和我们一起玩。

　二、出示槐树叶，尝试各种玩法。

　1、师：你们玩过槐树叶吗？都是怎么玩的？（幼儿讨论）

　2、现在老师给你们每人一枝，你们能玩出和平时不一样的玩法吗？（幼儿自由玩、教师参与到孩子中）。

　3、教师随时提醒鼓励幼儿可以尝试两个、三个或多个小朋友一起玩。（发现创新玩法的小朋友教师要及时表扬）。

　三、教授幼儿新的玩法玩法：一名幼儿手里攥住若干串槐树叶（其中有一串是没有树叶的），尽量用手把槐树叶遮盖，其他幼儿来抽，抽出来后点数一下，有几片就打这个抽树叶的小朋友手心几下，抽到没有树叶的才算赢。抽完后，请赢得小朋友来攥树叶，其他小朋友来抽，如此循环。

　四、幼儿分组来玩猜树叶的游戏，练习点数。

　 延伸活动

　师：今天，老师还给你们带来了一件神秘礼物，想不想知道它是什么？出示神秘礼物，用槐树叶做成的粘贴画、用槐树杆做的小漏勺......

　请幼儿回去后做一下。

　 活动反思

　由于活动前做了充分准备，为每个孩子准备了一套游戏用的卡片，充分调动起了孩子们的积极性。在此次活动中，孩子们表现出对数学活动的浓厚兴趣。特别是游戏环节，孩子们以《剪子、包袱、锤>决胜负的形式进行游戏。掌握了3以内的组成、加减，初步理解了加法互换，系。培养了幼儿的速算能力。只有个别幼儿，如董雨桐、王子恒学的不太好加减互逆的关系。

幼儿园大班教案《树叶》4

　 活动目标：

　1、幼儿能根据树叶的形状进行想象，并通过组合构成各种画面，并能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。

　2、幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。

　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　4、感受作品的美感。

　 活动准备：

　1、与幼儿共同收集各种叶子。

　2、制作材料：白纸、颜料、铅笔、双面胶等。

　3、CAI课件

　 活动过程：

　一、创设氛围，引起幼儿兴趣。

　师：秋天到了，你发现树上的叶子有什么样的变化吗?(请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景)

　二、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。

　1、请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。(幼儿自己寻找、想象)

　2、观看CAI课件，欣赏、拓宽幼儿的思维。

　三、幼儿制作叶子画。

　老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。

　〔这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，对孩子们来说，这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要(成功需要、尝试需要)选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创造向前推进一步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。〕

　四、展示幼儿作品，幼儿自评。

　倾听幼儿介绍，提出恰当意见。

　 教学反思

　本次活动能很好的达到目标要求。首先，我设计本次活动的内容对于中班孩子来说是很新鲜的很有吸引力的，因此，幼儿在整个活动过程中兴致高昂，始终保持着浓厚的探究状态，形成活跃的课堂氛围。其次，活动围绕主题环环相扣，形成良好的师幼互动形势,再次，本活动以10个小朋友为一小组进行集体制作，每一位幼儿都能很好地融入其中，提高团结协作的能力，增强幼儿集体荣誉感，作品效果不错。不足之处：1、幼儿初次尝试树叶帖画活动，手工粗糙，不够细致。2、动手制作时间较长，针对这些不足，教师应多开展帖画这方面的活动，俗话说：“熟能生巧”嘛。

幼儿园大班教案《树叶》5

　 [活动目标]

　1、引导幼儿通过欣赏理解歌曲内容，学习小树叶勇敢的精神。

　2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，学习用不同的歌声表现歌曲。

　3、学习用多种形式演唱歌曲，表现歌曲。

　4、丰富词汇：勇敢，并鼓励幼儿用“勇敢”造句。

　 [活动准备]

　小树叶一枚 磁带录音机

　 [活动流程]

　1、师幼谈话，激发兴趣：

　师：“今天早上在来幼儿园的路上，我捡到了一件东西，并把它夹在了书里。你们猜一猜会是什么呢？”

　2、鼓励幼儿大胆猜想。

　3、出示小树叶，师：知道它是从哪里来的吗？（从树上落下来的）它为什么要离开树妈妈？（秋天到了，天气越来越冷了，为了减少树妈妈水分的蒸发，所以小树叶才离开妈妈）秋风一吹，小树叶会怎么样？（飘、跳舞）它会怎么飘呢？谁来学一学？它会飘向哪里？你来猜猜看！（地上、花园、马路、屋子......）

　4、幼儿欣赏第一段音乐。

　师：小树叶飘向了哪里呢？让我们一起静静的听一听，音乐会告诉我们的！

　交流：你从音乐中听到了什么？还有呢？那你们有没有听到小树叶说话？它会说什么话？（幼儿猜想）我们来认真的听一听，它是不是这样说的！

　5、幼儿欣赏第二段音乐

　交流：你听到了什么？小树叶是怎么说的？谁能学一学？歌曲中用了一个好听的词语――勇敢，你觉得勇敢是什么意思？对！勇敢就是什么也不害怕（有勇气、有胆量）的意思。（说的真好，简直就是勇敢的小树叶）

　过渡：刚才我们从音乐中听到了许多，不知道除了刚才听到的，小朋友还能听到什么，想到什么？这一次我们一起闭上眼睛仔细听！

　6、欣赏音乐，引导幼儿感受音乐。

　交流：你从音乐中听到了什么？想到了什么？

　7、鼓励幼儿用身体动作表现音乐。

　师：小朋友听的很认真，想的很丰富，如果用我们的身体动作把他们都表现出来，不知道美不美？让我们来勇敢的试试吧！

　小结：我觉得小朋友都很棒，你们觉得呢？你感觉这首歌曲是非常缓慢的还是很欢快的？

　8、引导幼儿用优美的声音演唱歌曲

　师：刚才在跳舞的时候，我发现有的小朋友已经能跟着录音机演唱了，你们能行吗？我们一起来试一试吧，唱歌时一定注意要保护自己的嗓子，用好听的声音来唱。

　9、幼儿演唱歌曲

　师：现在老师给你们提出更高的要求，相信你们一定能做到，那就是一边表演一边演唱歌曲，你们行吗？就看你们的了！加油！

　10、教师评价

　师：大家都表现的不错，让我们坐下来休息一下吧。

　 [活动延伸]

　你们知道我为什么要把小树叶夹到书里吗？树叶夹在书里面，就有了新的用途，新的名字――叫书签。它的作用就是能帮助我们的找到想找的那一页。你们想不想也有一片树叶做的书签呢？让我们一起到院子里面，拣树叶来做书签吧！

美丽的树叶大班教案

幼儿园大班教案集锦八篇

　作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班教案8篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标

　1、在理解故事的基础上，感受小动物动脑克服困难进行飞翔的乐趣。

　2、大胆想象，选择自己喜欢的方式进行表达。

　 活动准备

　故事背景图一幅小蚂蚁、青蛙、小兔、小猪、河马等贴绒

　班内增添玩具飞机，飞船，风筝等，让幼儿熟悉，了解。

　 活动过程

　 一： 想象，启发思维

　师：一群小动物看见小鸟在天上飞，很羡慕，他们也想飞，那么他们能飞到天上去吗？他们会用什么方法？小朋友讨论一下。

　（幼儿发挥想象，允许异想天开）

　 二：倾听故事，感受小动物克服困难自由飞翔的乐趣

　1．师：小动物到底有没有飞到天上去呢？请听故事《飞呀飞》

　2．提问：小动物飞起来了吗？他们用的什么方法？

　（师根据孩子的回答，相应出示）

　3、小动物的方法好吗？

　4、你觉得故事里的小动物怎样？我们再来听一遍故事。

　4．小朋友想不想也飞到天上去玩玩？

　（幼儿听音乐自由作出飞翔的动作，进行情感的体验）

　 三：迁移，想象

　1．师：小蚂蚁飞到了天上，他们多开心呀，这时树林里的小动物看见了，也想飞到天上去玩玩，那么，有哪些小动物会来呢？他们会用什么方法飞到天上呢？

　 四：延伸活动

　1、一组幼儿用收集到的废旧材料如竹篾，布，纸板等幼制作可以飞的制品。

　2、一组幼儿用提供的小动物说说。

　3、一组幼儿进行故事表演。

　4、一组幼儿画画说说。

幼儿园大班教案 篇2

　 设计意图

　京剧是我国特有的剧种，京剧脸谱、服饰、唱腔都非常有特点，其鲜艳的色彩，夸张的形象、有一定功夫的动作，都深深地吸引着孩子们。此活动旨在从京剧脸谱入手，让幼儿欣赏京剧的特点，培养幼儿热爱民族文化的情感。

　 活动目标

　1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。

　2、初步了解京剧的特点，知道京剧是我国特有的剧种；激发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿热爱民族文化的情感。

　 活动准备

　1、京剧脸谱照片和有鲜明个性的脸谱图画若干。

　2、京剧音乐磁带、电视录像带。

　 过程建议

　1、 听京剧片断，说说自己的感受及想像的人物形象。

　2、 欣赏京剧脸谱的色彩。

　了解脸谱色彩与人物个性之间的关系：黑色脸谱代表个性刚直（如包公），红色脸谱代表忠勇（如关羽），白色脸谱代表奸邪（如曹操），金色脸谱代表神话人物（如：财神、金钱豹、二郎神）。

　3、感受脸谱对称和夸张的图案。

　脸谱上所画的五官都是对称的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、长长的。眼睛又大又圆，嘴巴又红又大，这就是夸张，目的是让看戏的人一看就知道台上有谁。

　4 、欣赏有趣的图案。

　包公的额头上画有月牙印，财神脸上画有铜钱和便服，二郎神的脑门上睁着第三支眼，孙悟空的脸画得象猴子等。

　5 、听京剧，表演动作。

　 延伸提示

　1、制作京剧脸谱。

　2、学唱京剧：《都有一颗红亮的心》。

　3、 举行京剧脸谱化妆会。

　4、认识京剧服饰特点。

　5、认识京剧演出时用的乐器：锣、鼓、钹、京胡、板鼓等。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、能合作共编故事并能用自己的经验参与学习。

　2、能积极对应图意，感受好词的寓意。

　3、有安静倾听的良好习惯。

　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动准备：

　蜡笔、白纸

　 活动过程：

　一、交代编故事的要求

　1、教师：今天大家一起来编故事，要合作着说，用上好听的`词。老师先来说两句，你们找找哪句好听，好听的词在哪里？（一个小朋友、一个活泼可爱的小朋友）

　2、幼儿比较，找出好听的词。

　二、尝试说好听的词和句。

　1、教师在白纸上随意涂上一片绿色，幼儿想象描述。

　2、添画上花，请幼儿用一句话来概括。

　3、幼儿将两句话结合起来描述。

　三、扩展画面内容。

　1、引导幼儿大胆想象草地上可能发生的事情，教师随幼儿想象添画，并请幼儿用完整的句子加以描述，提醒幼儿在句子中用上好听的词。

　教师：草地上来了谁？这是怎样的xxx？xxx可能到草地上来干什么？你还想请谁来？

　2、完整讲述画面内容。

　四、继续随幼儿想象添画，丰富画面。

　1、教师：xxx、xxx可能在一起干什么？

　2、根据幼儿的话语继续添画。

　3、结合新添画的内容引导幼儿用完整话语进行讲述。

　五、师幼共同讲述故事，幼儿认领自己说过的词汇与句子。

　（讲述的故事是幼儿话语的组合）

　六、继续随幼儿的想象添画。

　扩展画面内容。

　七、根据添画的顺序师幼共同讲述故事。

　幼儿认领自己说过的词汇。

　八、为故事取名。

　 活动延伸：

　1、师幼利用旧图书、各类包装盒等收集制作人物、动物及其他各类小。

　2、在语言区中利用小、纸、笔等材料开展摆摆讲讲、画画讲讲等活动。

　 活动反思：

　1、本次活动是师幼共同编故事，形式是边画边说故事，画、想、说结合。

　活动中我仅用到了一张白纸、一盒蜡笔，根据幼儿的回答生成的画面也很简单，但孩子们说的愿望非常强烈，这充分诠释了一句话：丰富鲜艳的画面能带给幼儿一定的视觉刺激，但动态的画面才是吸引幼儿的根本。由于活动中故事的内容都是随着孩子的回答即时生成的，即活动的内容、方法、环节均当场生成，所以之前在教材上我并没作多大准备，也无法准备。但之前的无准备并没带来活动中的茫然与散乱，因为我备的是孩子，心中有孩子，及时接住孩子的球，适时适度的引导是本次活动成功的关键。

　2、这是一次看图讲述活动，但与传统的看图讲述活动不同。传统中图是预设的，本次活动中图是预先没有的，是由孩子的回答生发的，所以更能激发幼儿的学习兴趣。原因为：（1） 有悬念。每个孩子都不知道图上接着有什么出现，一切依赖于自己的想象。

　（2）有表现的机会。因为是编故事，每个孩子有许多说的机会。我也尽可能地关注到每个孩子。

　（3）有成功感。孩子自己所思所想得到大家的认可，而且最后整理成的故事是幼儿说过的话语组合，这让孩子们很高兴很自豪。

　3、幼儿在活动中的表现：

　（1）思维活跃。幼儿都能自始至终非常专注投入地参加活动，能围绕一个个问题积极思索、大胆回答。幼儿的回答重复雷同的不多。

　（2）表达大方。每个在集体面前亮相的孩子神情态度都很大方自如，哪怕自己的答案引来同伴的围攻。今天幼儿发言面很广，在老师的鼓励要求下，大多数幼儿都回答了一次以上问题。

　（3）理解能力强。首先是对规则的理解较好，知道要在句中用上好听的词，知道不能重复同伴的话。其次是对问题的理解，解答问题都在点子上，精彩的句和词很多。如：又嫩又绿的草地、高大的树、顽皮的小狗、活泼可爱的小男孩、五颜六色的花朵……

　（4）活动中有些孩子兴趣很浓，思维活跃，交流自己的想法时有些亢奋，要有意识地培养孩子冷静思考和回答的良好习惯。

　4、活动的时间偏长，中途进行到半个小时时我想结束活动，看到孩子参与活动的兴趣还是很高，我又引导了下去，围绕“风筝飘哪去了”让孩子思考，发散性的问题之后又让孩子寻求多样的“取风筝”的方法。这其实也是一次尝试，尝试中发现在长时的活动中孩子也能保持学习的积极性，关键是活动的内容、形式是吸引孩子的根本。

　针对活动过长的问题分析原因与对策如下：

　（1）我今天的话语还不够简洁；

　（2）活动中师幼互动的机会很多，虽然顾及了让更多的孩子有机会表达，但影响了教学时间。如果适当增加生生互动的机会，情况可能会改观。

幼儿园大班教案 篇4

　情况分析：

　《我是谁》是一首朗朗上口的儿歌，一学就会。从妈妈、爸爸、护士阿姨、叔叔、小弟弟、大毛眼中的自己是什么样的。要有节奏和感情来朗诵这首儿歌。

　活动名称：

　语言活动内容：

　我是谁

　大班活动目标：

　1、学会儿歌，能幼感情的朗诵儿歌。

　2、知道每个人在不同的人的眼中是不一样的。

　活动重难点：学会儿歌，能幼感情的朗诵儿歌，知道每个人在不同的人的眼中是不一样的。

　活动准备：幼儿用书、CD活动过程：

　一、出示幼儿用书、引出活动1、教师请幼儿观察幼儿用书，互相说说画面上有谁，他在做什么。

　2、教师：书上画的是一首好听的儿歌的内容，儿歌的名字叫《我是谁》。

　3、请幼儿重复一遍儿歌的名字。

　二、继续阅读幼儿用书，欣赏儿歌。

　1、教师；现在请小朋友们认真听老师念一遍儿歌。

　2、老师提问：

　儿歌的名字叫什么？

　儿歌里讲了些什么？

　教师小结：儿歌里讲了一个小朋友在妈妈的眼里是心肝宝贝，在护士的眼里是勇敢的小病人、在大毛的眼里是好朋友。说明每个人在不同的人眼里是不一样的。

　三、学念儿歌1、请幼儿跟老师一起轻声学念儿歌。

　2、教师播放CD，幼儿学念儿歌。

　四、尝试有感情地学念儿歌。

　1、教师：我们应该用怎样的语气和节奏来念这首儿歌呢？

　2、幼儿分组进行朗诵，教师评价。

　3、教师：念这首儿歌时要注意节奏，声音要有轻幼重，如："妈妈说"中的"妈妈"两个字可以念的轻一些，表现妈妈的温柔。

　4、教师再次朗诵儿歌，注意节奏和语气。

　5、请幼儿跟着教师一起朗诵儿歌。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动设计

　本活动是根据《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象发生兴趣。为此，就让幼儿通过游戏、操作、探索来对形体进行等分。在学习和探索中引导幼儿由浅逐渐加深，并支持、鼓励幼儿独立、做到举一反三的效果来完成本次活动。

　 活动目标

　1、激发幼儿对物体进行等分的兴趣。

　2、让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法，理解整体与部分的关系和组成。

　3、提高幼儿动手操作能力以及判断推理能力。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　 活动准备

　教具：圆形、正方形和长方形的大卡纸，一些等分、不等分的PPT，已经等分的纸片，固体胶

　学具：圆形、正方形、长方形纸若干。

　 活动过程

　一、活动导入。

　以小狗分匹萨的情景作为导入，复习图形二等分的方法。

　二、基本部分。

　(一)实物四等分。

　1、引入四等分的问题，让幼儿思考圆形四等分的方法。

　2、教师引入分四等分的方法，让幼儿学习通过二次对折得到四等分。

　3、教师通过实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即把一个物体分成一样大的四份。

　(二)图形四等分(PPT)。

　1、分发正方形的纸，让每位幼儿动手探索正方形四等分的方法。

　2、启发幼儿想出不一样的分法。并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。

　3、通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等分，总结将图形四等分的方法，使幼儿巩固理解四等分的含义。

　4教师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿判断四等分。

　(三)比较整体与部分的大小，部分拼成整体(实物)。

　1、以圆形为例，比较等分前后整体与部分的大小，感知整体大于部分，部分小于整体。

　2、出示正方形和长方形和其四等分纸片，幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。

　三、结束部分。

　1、教师总结四等分的含义，整体与部分的关系和组成。

　2、延伸：让幼儿思考如何把图形进行八等分。

　 活动反思

　《四等分》这节活动课是接着《二等分》而设计的，孩子们在对二等分有了一定的了解后，我提出四等分，他们就迅速的回答出来：将一样东西平均分给四个(份)就是四等分。!.快思.教案网!对于他们的这样回答我非常满意，这也就自然的导入了我的这节课的重点。

　接下来是我提出了一个问题：怎样将一个正方形四等分呢?孩子们都互相讨论着，最后由每一组选一个代表上来将正方形四等分的方法画下来。

　结果孩子们又画出了两种方法：对边和对角分。后面的圆形和长方形也就自然的有了方法四等分了。

　可是到了将三角形四等分的时候，小朋友就有点不清楚了。小朋友们还是将其对边分，经过我们大家的实验发现是不对的，待我告诉他们正确的分法后，他们也都还是一知半解的。因为这也涉及到了等边三角形和直角三角形。所以在这一个环节上幼儿大概能理解意思我就没有再继续讲解了。只要幼儿明白了四等分的定义和会将简单的物体以及结合生活中的实物进行四等分就可以了。

幼儿园大班教案 篇6

　 一、活动目标：

　1、让幼儿理解春雨和植物的生长关系

　2、感受和体验散文所表现的意境美、语言美，及感受散文语言的丰富性，丰富词汇：万紫千红、落、淋、洒、滴

　3、激发幼儿热爱大自然美的情感

　 二、活动准备

　录音机一架，音乐磁带多媒体动画课件、实验器材――玻璃瓶、有色胶片小组一套

　 三、活动过程

　（一）、情境导入，激发兴趣

　运用动态课件，从全视觉出发引导幼儿观看春雨的动态，植物颜色的变化，引起幼儿学习的兴趣

　提问：你看到了什么？小动物们在说什么呢？

　（二）、完整欣赏，教师有感情的朗诵

　1、无课件从全听觉上让幼儿认真倾听

　2、运用课件视、听结合让幼儿带着问题完整欣赏

　1）、是谁在议论春雨？他们说春雨是什么颜色的？

　2）、春雨是什么颜色的？

　（三）、引导幼儿讨论

　1）、为什么春雨落在草地上、草地绿了；洒在桃树上，桃花红了等？

　2）、为什么春雨是无色的却给大地带来万紫千红？

　3）、万紫千红是什么样的？还可以怎么说？（引导幼儿用多种语言表达如；五彩缤纷，五颜六色等）丰富幼儿的词汇

　（四）、实验操作

　1、分小组进行操作：为幼儿准备四个透明杯、一个放水，另外三个放有三种颜色绿、红、黄的胶片

　2、师示范小结

　（五）、配乐完整欣赏

　提问：听完这篇散文，你有什么感觉？

　（六）、结合课件、音乐、语言指导幼儿用优美的动作表演角色游戏

幼儿园大班教案 篇7

　 活动目标：

　1．初步理解散文的内容，感知散文温情的基调，并用语言较清楚地表达出来。

　2．感知、探究、表演散文的内容，加深对散文的理解。

　3．感受小树叶和大树妈妈相互关爱的情感。

　 活动准备：

　1．教学挂图：《落叶》。

　2．优美、抒情的背景音乐。

　3．道具：大树头饰一个，树叶手环若干。

　 活动过程：

　（一）歌曲《小树叶》导入活动。

　教师组织幼儿在活动室门外，播放歌曲《小树叶》，幼儿随着教师的动作、语言的暗示做树叶状“飘”进活动室。音乐结束前夕，教师提醒幼儿“飘”到自己的座位上。

　（二）教师和幼儿共同欣赏配乐散文。

　教师播放配乐散文，教师做出被散文的内容陶醉的样子，感染幼儿用心地去倾听配乐散文。

　（三）教师帮助幼儿回忆散文的内容。

　教师：你们听到了什么？（对幼儿的回答用点头、竖大拇指的动作加以肯定，鼓励更多的幼儿说一说。）

　（四）利用教学挂图，教师和幼儿再次欣赏配乐散文。

　1．教师随着配乐散文的播放，用手指到相应的画面与文字，帮助幼儿把握散文的内容与顺序。

　2．教师：现在我们边看图画，边听散文，看看有没有什么不一样的感觉？

　（五）鼓励幼儿提出问题，集体探究，加深对散文意境的理解。

　教师：这篇散文听上去有什么感觉？（教师也可以适当地说一下自己的感觉。）

　1．鼓励幼儿自由地发表自己的感受。对表述不清楚的幼儿，教师可以用征询的语气说：你是不是觉得……（注意保护幼儿的自尊心）

　教师：以前都是老师提问题。今天要请小朋友来当回老师，请你们来提问，好不好？那听完这篇散文，你还想知道什么都可以提出来。

　2．教师根据幼儿提出的问题，以反问的方式引导幼儿思考、寻求答案。

　（六）随配乐散文教师和幼儿共同表演，进一步理解散文。

　1．教师扮演大树妈妈，幼儿扮演小树叶，跟随配乐散文，用动作表达出各自的理解，以及对大树妈妈的关爱。

　2．教师请表演得好的幼儿交流他们的表演，扩大全体幼儿的经验。

　 活动延伸：

　1．区角活动：幼儿自制树叶生长图卡，并进行排序活动。

　2．环境创设：教师带领幼儿共同用落叶装饰活动室，让幼儿感受到秋天的氛围。

　3．家园共育：建议家长在休息的日子里，带领幼儿收集、整理落叶，共同制作落叶的艺术品并记录下幼儿的创意命名。

　 资料附录：

　 ［散文］ 落叶 大树是妈妈，小树叶是她的孩子。

　春天，小树叶只是绿绿的嫩芽。夏天，小树叶已长大了，在火辣辣的阳光下为人们撑起一把大伞，送来一片片阴凉。秋天到了，小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金**裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。

　一天，一阵秋风吹来，小树叶告别了大树妈妈。小树叶不停地翻动着身子，飘呀飘呀，飘到屋顶上，屋顶变得金黄。飘到小河里，水面上像飘着许多小船。飘到草地上，草地上像多了一层软软的地毯。飘到大树妈妈脚下，大伙儿抱成一团，好像在说：“妈妈，天气渐渐冷起来了，我们给您焐焐脚，让您暖暖和和好过冬。”

　小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四面八方，一个个都安下了家。它们心里还惦记着大树妈妈，盼望大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。

幼儿园大班教案 篇8

活动目标：

　1、通过让幼儿观察、操作、探索，了解种子的内部特征。

　2、激发幼儿的科学探索。

　 活动准备：

　各种种子、放大镜、纸、记号笔、录象

活动过程：

　（一）、引起兴趣师出示各种各样的种子，进行提问：

　1、“它们有一个共同的名字叫什么？”

　2、“为什么叫种子呢？”

　（二）、操作探索

　1、师提问：“请你们猜猜种子里面有什么？”

　（幼儿将自己的答案以绘画的形式记录在纸上）

　2、幼儿介绍自己猜测的答案

　3、师再次提问：“种子里面到底有什么？种子有哪些部分组成？”

　（幼儿解剖各类种子，用放大镜进行观察，再次将自己的答案以绘画的形式记录在纸上）

　4、幼儿介绍自己观察的结果

　（三）、观赏结束

　1、幼儿观赏录象，验证自己的答案

　2、师结束

　作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的美丽的树叶大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

美丽的树叶大班教案1

　 设计意图：

　大班的幼儿已经有了一定的绘画技巧，对绘画的热情很高，在这个时候教授他们新的，好玩的绘画技巧，我相信效果是事半功倍的；秋天到了，马路上，公园里都有很多的落叶，树叶粘贴画让幼儿开始关注落叶，把大自然给我们的礼物用到我们的学习当中来，把废牙刷、雪糕棒这些废旧物品运用到学习中来，变废为宝，让我们的孩子有一双发现美得眼睛。

　 活动目标：

　1、学习喷刷画，激发幼儿对喷刷活动的兴趣。

　2、体验喷刷作品的艺术美。

　3、学习用连贯，完整的语言介绍自己的绘画作品。

　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　 活动重点：

　学习喷刷画活动难点：学习喷刷画

　 活动准备：

　1、画纸、废旧牙刷、雪糕棒、颜料、抹布、树叶、画笔

　2、范画两张（树叶贴画《小金鱼》、喷刷画《小金鱼》）

　3、已进行过树叶粘贴活动

　 活动过程：

　一、出示喷刷画工具，引出课题。

　1、教师出示牙刷，雪糕棒，树叶等绘画工具，让幼儿观察。

　师：今天老师带来了一些东西，它们来帮老师做事的，小朋友猜一猜它们来帮老师做什么事呢？

　幼儿举手回答。

　2、出示喷刷画《小金鱼》

　A师：现在老师揭晓谜底了，老师用这些东西画了一幅很漂亮的画（边说边出示画）。

　B教师引导幼儿观察喷刷画。

　C师：小朋友说一说这幅画和你们平时画的画有什么不同，它是怎么画出来的？老师刚刚出示的那些工具又帮了老师什么忙呢？

　D幼儿互相讨论

　3、出示树叶粘贴画《小金鱼》

　引导幼儿欣赏两幅画不同的艺术效果，它们的绘制方式有什么不同？

　师：小朋友仔细观察这两幅画有什么不一样的地方？有什么一样的地方？它们分别是怎么画的呢？

　请个别小朋友说一说。

　4、教师小结：两幅作品都运用了树叶剪贴，内容都是小金鱼，但其中一幅的背景采用了喷刷方式，而原来树叶剪贴的地方把树叶取出就只留下了白色图案。下面就让我们用这种好玩的画法来画出可爱的小金鱼吧？

　二、教师讲解示范，幼儿观察。

　1、选择合适的树叶做小金鱼的身体、尾巴、鱼鳍、大眼睛等，也可以用剪刀剪除来。

　师：小朋友们见过小金鱼吗？小金鱼是什么样的？（引导幼儿说一说）教师总结：圆圆的脑袋，大大的、漂亮的尾巴，鼓鼓的眼睛……

　2、在树叶后涂上胶水固定在相应的画纸上。（注：胶水不能多涂）

　3、运用红、黄、蓝几种颜色搭配，在纸上喷刷背景。

　喷刷方式：可以先喷红色，用一把牙刷蘸少量的红色，然后牙刷和雪糕棒相互摩擦，红色均匀地喷洒在纸上；再用同样的方法喷洒**或蓝色，但必须等画上的颜色干了以后再进行。（注：换颜色时也必须换牙刷和雪糕棒。喷刷颜色的顺序可任意）4、轻轻撕下树叶，在眼睛的位置涂上颜色。

　三、幼儿自行作画，教师巡回指导。

　教师在幼儿作画过程中要提醒幼儿注意喷洒颜色的力度，要均匀喷洒，不要洒到其他小朋友的画纸上。

　四、幼儿自评作品

　1、让一到二名幼儿到集体面前用完整、连贯的语言说一说自己的作品（如：我是用了三种树叶拼成了小金鱼，用剪刀剪出了小金鱼的眼睛和鱼鳍，我把它们用胶水固定好，用牙刷和小棍子先喷洒了红色，再喷洒了**，最后喷洒了蓝色。最后我把树叶撕下来，画上眼珠。我的作品就完成了，我觉得我的小金鱼真好看。）

　2、让幼儿给听课的老师说一说自己的作品。

　师：小朋友现在拿着自己的小金鱼去给后面的老师介绍一下吧？问问我们的老师小金鱼可不可爱。

　 活动延伸：

　师：我们今天用树叶拼了小金鱼，小朋友回到家以后还可以用树叶拼其他的小动物，用老师教你们的方法喷上漂亮的颜色，看看哪个小朋友能拼得最多，最像。

　 教学反思：

　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

美丽的树叶大班教案2

　 活动目标

　1、在了解秋叶的基础上，鼓励幼儿尝试运用语言和肢体语言表达自己对落叶的感知。

　2、通过仔细观察秋叶和树叶贴画，提高幼儿发现美、感受美、创造美的能力。

　 活动准备

　1、课前带幼儿到户外观察秋天树叶的情景，并捡回一些落叶。

　2、与诗歌内容匹配的课件。

　3、幼儿与家长共同搜集一些不常见的秋叶。

　4、录音机、音乐磁带及音乐。

　 活动过程

　一、以故事形式引出主题，激发幼儿探究秋天树叶变化的兴趣。

　1、师：听，谁在哭呀？(出示树叶宝宝）为什麽它会哭呢？（幼儿猜想）

　师：原来它找不到自己的家了，这可怎麽办呢？

　（让幼儿想办法送树叶宝宝回家，引出森林妈妈，并学说“森林”。）

　2、师：让我们一起送树叶宝宝回“森林”里去吧？

　二、利用课件，让幼儿感受秋叶飘落的自然美

　我们一起来到大森林：

　1、师：小朋友说说看到了什麽，是什麽样的？引导幼儿说出：风来了，树叶会落下来。（背景音乐：大风吹）

　2、让幼儿边听音乐，边尽情地表演自己创编的动作。（背景音乐：小树叶）

　师：学一学树叶是怎样从树上飘落下来的。（幼儿学树叶飘的动作，教师给予鼓励、表扬。）看，这片树叶真像一只美丽的蝴蝶！

　3、幼儿想象，并大胆的用动作和语言来展示自己。

　师：大家看一看，这片小树叶像什麽？

　4、让小朋友对照大屏幕给这些树叶宝宝找一找妈妈。

　配画外音：我是柳树叶，大柳树是我的妈妈；我是梧桐叶，梧桐树是我的妈妈……

　5、学习诗歌并仿编：

　师：小朋友，想一想，地上这麽多树叶可以用来干什麽呢？小动物用它来干什麽呢？

　利用动画：

　小蚂蚁捡起一片：当作渡船

　小老鼠捡起一片：当作雨伞

　小刺猬捡起一片：当作葵扇

　梅花鹿捡起一片：当作饼干

　仿编：

　小白兔捡起一片：当作什麽（帽子）

　小鸟捡起一片：当作很麽（被褥）

　我们小朋友捡起一片：当作什麽（书签、标本）

　三、通过观察，了解树叶的形状及颜色

　1、组织幼儿讨论，观察叶子的形状及颜色

　师：树叶宝宝被秋风一吹，飘呀飘呀，飘到了我们面前。请小朋友仔细看一看，摸一摸桌上的叶子，然后告诉大家：你找到的是什麽叶子？是什麽颜色？什麽形状？

　幼儿：

　我的树叶是杨树叶，是**的，是圆形的。

　我的树叶是枫树叶，是红色的，象金鱼尾巴……

　2、展示幼儿与家长共同搜集的资料

　师：除了飘落在我们桌子上的树叶宝宝外，还有哪些你认识的树叶宝宝呢？银杏树叶、柏树叶等。

　四、引导幼儿欣赏树叶画并激发幼儿创作树叶粘贴画的愿望。

　师：小朋友，我们面前有这麽多好看的树叶，我们用它干什麽呢？（出示几幅树叶粘贴画，引起幼儿兴趣）

　小朋友想不想动手来制作一幅美丽的图画呢？

　指导幼儿进行树叶粘贴（让幼儿展开想象，尽情创意）。

美丽的树叶大班教案3

　 活动目标：

　1、学习喷刷画，激发幼儿对喷刷活动的兴趣。

　2、体验喷刷作品的艺术美。

　3、学习用连贯，完整的语言介绍自己的绘画作品。

　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　5、培养幼儿的欣赏能力。

　 活动重点难点：

　活动重点：学习喷刷画

　活动难点：学习喷刷画

　 活动准备：

　1、画纸、废旧牙刷、雪糕棒、颜料、抹布、树叶、画笔

　2、范画两张(树叶贴画《小金鱼》、喷刷画《小金鱼》)

　3、已进行过树叶粘贴活动

　 活动过程：

　一、出示喷刷画工具，引出课题。

　1、教师出示牙刷，雪糕棒，树叶等绘画工具，让幼儿观察。

　师：今天老师带来了一些东西，它们来帮老师做事的，小朋友猜一猜它们来帮老师做什么事呢?

　幼儿举手回答。

　2、出示喷刷画《小金鱼》

　A师：现在老师揭晓谜底了，老师用这些东西画了一幅很漂亮的画(边说边出示画)。

　B教师引导幼儿观察喷刷画。

　C师：小朋友说一说这幅画和你们平时画的画有什么不同，它是怎么画出来的?老师刚刚出示的那些工具又帮了老师什么忙呢?

　D幼儿互相讨论3、出示树叶粘贴画《小金鱼》

　引导幼儿欣赏两幅画不同的艺术效果，它们的绘制方式有什么不同?

　师：小朋友仔细观察这两幅画有什么不一样的地方?有什么一样的地方?它们分别是怎么画的呢?

　请个别小朋友说一说。

　4、教师小结：两幅作品都运用了树叶剪贴，内容都是小金鱼，但其中一幅的背景采用了喷刷方式，而原来树叶剪贴的地方把树叶取出就只留下了白色图案。下面就让我们用这种好玩的画法来画出可爱的小金鱼吧?

　二、教师讲解示范，幼儿观察。

　1、选择合适的树叶做小金鱼的身体、尾巴、鱼鳍、大眼睛等，也可以用剪刀剪除来。

　师：小朋友们见过小金鱼吗?小金鱼是什么样的?(引导幼儿说一说)教师总结：圆圆的脑袋，大大的、漂亮的尾巴，鼓鼓的眼睛……

　2、在树叶后涂上胶水固定在相应的画纸上。(注：胶水不能多涂)

　3、运用红、黄、蓝几种颜色搭配，在纸上喷刷背景。

　喷刷方式：可以先喷红色，用一把牙刷蘸少量的红色，然后牙刷和雪糕棒相互摩擦，红色均匀地喷洒在纸上;再用同样的方法喷洒**或蓝色，但必须等画上的颜色干了以后再进行。(注：换颜色时也必须换牙刷和雪糕棒。喷刷颜色的顺序可任意)

　4、轻轻撕下树叶，在眼睛的位置涂上颜色。

　三、幼儿自行作画，教师巡回指导。

　教师在幼儿作画过程中要提醒幼儿注意喷洒颜色的力度，要均匀喷洒，不要洒到其他小朋友的画纸上。

　四、幼儿自评作品

　1、让一到二名幼儿到集体面前用完整、连贯的语言说一说自己的作品(如：我是用了三种树叶拼成了小金鱼，用剪刀剪出了小金鱼的`眼睛和鱼鳍，我把它们用胶水固定好，用牙刷和小棍子先喷洒了红色，再喷洒了**，最后喷洒了蓝色。最后我把树叶撕下来，画上眼珠。我的作品就完成了，我觉得我的小金鱼真好看。)

　2、让幼儿给听课的老师说一说自己的作品。

　师：小朋友现在拿着自己的小金鱼去给后面的老师介绍一下吧?问问我们的老师小金鱼可不可爱。

　 活动延伸：

　师：我们今天用树叶拼了小金鱼，小朋友回到家以后还可以用树叶拼其他的小动物，用老师教你们的方法喷上漂亮的颜色，看看哪个小朋友能拼得最多。

　 活动反思：

　活动中使用喷画的经验很关键，找和孩子的小肌肉发育也有着密切的关系。可以在日常游戏中让孩子玩一玩、喷一喷，有粗浅的喷的技能，当喷色时应提醒幼儿注意不移动树叶，并喷洒均匀、适量。

美丽的树叶大班教案4

　 活动目标：

　1、通过幼儿的想象，组合树叶，能够学会使用树叶粘贴及拓印。

　2、通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力、组合造型的能力。

　3、在活动中体验成功的喜悦。

　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备：

　各种形状的树叶 人手一份操作纸（上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸）

　抹布 牙签（抹白胶） 白胶 蜡笔

　 活动过程：

　一、谈话（根据教室中的物品导入课题，引起幼儿的兴趣。）

　1、 今天，我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊？（和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶）

　2、 这些树叶可以组合成些什么？（幼儿在昨天捡树叶后，教师组织幼儿拼树叶）（幼儿讲述自己想拼的东西）

　3、 等会请小朋友将自己想好的东西拼贴在纸上。

　二、介绍拓印

　1、 教师提出疑问：这里怎么有两张纸？有什么不同？为什么？

　（幼儿讨论、讲述，教师总结）

　两张纸用来印树叶的

　上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸

　树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上

　薄纸印更加清楚、方便

　2、 拓印

　（幼儿讨论、讲述，教师总结）

　将树叶拼贴好

　将薄的白纸印在上面

　用蜡笔躺着来回压着涂，进行拓印

　3、 要求

　幼儿总结桌面材料的操作要求，教师总结

　强调在制作时要轻轻的

　4、 步骤

　想象自己制作的物体

　挑需要的树叶

　拼贴树叶

　拓印组合的树叶造型

　三、幼儿活动

　1、 想好了再进行拼贴。

　2、 提醒幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶，将大的树叶粘贴。

　3、 拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸。

　（教师巡回指导幼儿操作）

　4、 将自己完成的作品展示在墙面上。

　 活动反思：

　幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《指南》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。

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