幼儿园中班公开课活动教案【新编10篇】

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#亲子教育# 导语一堂精彩的课离不开一篇优秀的教案。它是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图，而教师进行教学设计的过程，就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。 无 为您精心整理了幼儿园中班公开课活动教案新编10篇，希望大家及时查阅。

1.幼儿园中班公开课活动教案

一、活动目标

　1、感受剪纸花朵的美，从而喜欢上折剪活动。

　2、让幼儿初步学会六瓣花的折剪方法。

　3、掌握沿轮廓线剪，养成良好的剪纸习惯。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、培养幼儿的欣赏能力。

　二、活动准备

　彩纸、笔、剪刀

　三、活动重点、难点

　重点:学习六瓣花的折剪方法。

　难点：折纸第4和第5步的翻折方法。

　四、活动手段

　讲授示范、实训

　五、活动过程

　(一)出示引入：

　1、小朋友们，你们认识他们吗?

　2、来看看这些花朵是怎么做成的呢?

　3、我们也来剪一朵漂亮的花朵吧!

　4、今天老师教小朋友们用折剪的方法，制作出漂亮的花朵哦!

　(二)老师示范环节：

　1、我们准备一张正方形的彩纸、笔、剪刀。

　2、小朋友们我们开始了。

　3、先把正方形的纸呈三角形对折，将三角形再对折。

　4、打开三角形，将三角形右边的角向左折到三分之一处，把左边的角向右折到三分之一处。

　5、以大三角形中线为准再对折，折成箭头状，将箭头整面翻转。

　6、左上角的三角形沿着右边的斜线翻折，打开找到三角形的折痕与大三角形中线的交界点为起点，画出花瓣的轮廓，先画一条小弧线，再画一条长弧线。

　7、我们用剪刀沿着弧线慢慢的剪出花瓣。将花瓣依次打开，大工告成，漂亮的花朵做好了。

　(三)老师与幼儿一起示范练习

　现在我请杨淑瑜小朋友和我一起做折剪练习。

　(四)幼儿操作，老师指导。

　小朋友们你们准备好了吗?我们一起来折一折、剪一剪吧!

2.幼儿园中班公开课活动教案

活动目标：

　1、能够根据电路图连接简单电路。

　2、知道一个基本电路的组成要素，认识电池的正负极与科学符号。

　3、体会探索的快乐，感受成功的喜悦。

　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　活动准备：

　电池和导线若干，小电珠

　活动过程：

　一、教师出示活动材料，激发幼儿的探索兴趣。

　二、幼儿认识、操作探索：利用材料使小灯泡亮起来。

　1、观察了解灯泡。

　师：看!老师给同学们带来了什么?请你们观察一下小灯泡，想一想你们小组发现了什么?我们发现小灯泡里面有钨丝。中间有灯丝。(它是灯泡的发亮部分)灰色的小圆点叫连接点，一共有两个。

　2、观察了解电池。

　师：我们生活中用到电池吗?谁能说说电池的外形是怎样的。电池分为两极，正极和负极。负极为锌皮的一端，正极是一根碳棒上有铜帽的一端。电池上有两个符号，正极用“+”一样的符号表示，负极用“-”一样的符号表示。

　3、引导学生认识不同的电池。

　师：你能说说你见过哪些电池吗?遥控器里的圆形的7号电池，手电筒里的1号电池，圆形的5号电池，手表里的圆形的电池。

　4、幼儿合作尝试，点亮小灯泡

　师：大家观察了小灯泡、电池，现在想不想点亮小灯泡呀?

　幼：想。

　师：每个小组的桌上已经准备好了材料，先尝试一下，好不好?

　学生操作，教师巡回指导。

　师：哪几组亮了?我们请接亮小灯泡的小组上来展示一下。

　5、幼儿探究小灯泡电路的连接方式。

　师：小灯泡亮了，说明有电流过小灯泡了。那你猜测一下，电是怎样流过小灯泡的?

　师：说得没错，通常我们是这样认为的：电从电池的正极出发，从小灯泡的一个连接点进入，经过灯丝再从另一个连接点流出，流到电池的负极，形成了回路。这条路一通，小灯泡马上就亮了。

　6、教师总结。

　三、活动结束

3.幼儿园中班公开课活动教案

活动目标：

　1、熟悉歌曲旋律，在游戏中理解和记忆歌词内容，感受歌曲的趣味性。

　2、初步演唱歌曲，掌握节奏说唱，体验多种形式演唱的乐趣。

　3、有感情地学唱歌曲。

　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　活动准备：

　十二生肖动物图卡，歌曲图谱ppt、伴奏音乐。

　活动过程：

　1、谈话导入，初步感知歌曲

　（1）师：知道十二生肖吗？都有哪些生肖？

　（2）你属于哪个生肖？

　（3）老师带来了一瘦关于十二生肖的歌曲，我们来听听，歌里唱到哪些生肖动物？谁在前？谁在后？

　2、学唱歌曲

　（1）听歌词游戏：老师边唱歌边轮流拍幼儿肩膀，每唱四个生肖暂停。暂停后老师拍到哪位幼儿肩膀，这位幼儿就把刚才老师唱到的生肖顺序排列出来，看顺序说歌词。

　（2）幼儿倾听完整演唱歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

　（3）出示歌曲图谱ppt，幼儿边看图谱，边唱歌曲。

　3、演唱歌唱。

　（1）老师唱歌曲，幼儿在“XX”处说唱生肖名。

　（2）孩子尝试多形式演唱歌曲：男孩子唱，女孩子在“XX”处说唱生肖名；女孩子唱，男孩子在“XX”处说唱生肖名；分组演唱和说唱等。

　活动延伸：

　1、美术活动时，引导幼儿绘画自己和家人生肖兔。

4.幼儿园中班公开课活动教案

活动目标：

　1、学习用歌唱和有节奏朗读相结合的方式演唱歌曲

　2、能够用轮唱的方式演唱歌曲。

　3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　4、有感情地学唱歌曲。

　活动准备：天气歌

　活动过程：

　1、谈话导入

　（1）师：今天是什么天气？

　（2）有个小朋友会用歌声预报天气，我们一起听听。

　2、学习歌曲

　（1）听歌曲“天气歌”

　（2）师：听到预报什么天气吗？

　（3）教师清唱

　（4）幼儿跟唱

　（5）学习朗诵部分

　3、学习对唱

　幼儿分成两部分，一部分演唱歌曲，一部分朗读歌曲中朗读部分。

　活动延伸：

　将歌曲中朗诵部分内容画出来。

5.幼儿园中班公开课活动教案

活动目标：

　1、理解两段歌词所表达的不同情感，学习用连贯与跳跃的声音表现歌曲中难过与快乐的不同情绪。

　2、能根据歌词创编动作，能将动作组合成歌表演。

　3、愿意做诚实的孩子，知道有错误要勇敢承认。

　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的`情感，并尝试用语言进行表述。

　活动准备：

　音乐磁带《好孩子要诚实》

　活动建议：

　1、出示讲故事，引导幼儿理解歌曲内容。

　教师将歌词的内容改编成简短的故事，帮助幼儿熟悉歌曲内容、理解歌词。故事梗概：有一天，爸爸、妈妈不在家，小明不小心把桌子上的花瓶打碎了。小明心里想：爸爸、妈妈没看见，我跟他们说还是不说呢？这时小花猫喵喵叫了，好像在提醒小明呢。小明下决心了，他告诉小猫自己会主动承认错误，做个诚实的好孩子。这时，小花猫高兴地又对小明喵喵地叫了，好像是在夸小明呢！

　2、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲。

　（1）教师准确地、有感情地范唱歌曲后，指导幼儿有感情地学念歌词。并运用集体唱、分组唱、接唱歌词、分角色演唱等形式让幼儿练习。

　（2）教师引导幼儿用连贯、轻柔与跳跃的方法表现两段歌曲的不同情感。提示幼儿说一说：小朋友把花瓶打碎了，心情怎样？小花猫看到小朋友打碎花瓶时心情怎样？可以用怎样的声音来唱？（连贯、难过的）小朋友承认错误后心情如何？小花猫呢？可以用怎样的声音来唱？（跳跃、轻松的）

　（3）幼儿用领唱、齐唱、分角色演唱的方式有表情的演唱歌曲。

　3、尝试创编动作表现歌曲。

　（1）教师鼓励幼儿根据歌词自己创编动作。第1段可重点在“小花猫喵喵叫”、“是谁把花瓶打碎”、“爸爸、妈妈不在家”等部分创编猫叫、指花瓶、摆手等动作；第2段可重点在“小花猫你别叫”、“是我把花瓶打碎了”等部分创编摆手等动作。教师及时发现幼儿创编的好的动作，让大家跟着学，最后集体讨论，选出大家满意的动作，串联起来，变成歌表演。

　（2）引导幼儿与同伴分角色表演唱歌曲，并教育幼儿做一个诚实的孩子。

6.幼儿园中班公开课活动教案

一、教学目标

　1、使幼儿初步认识一些常见字。

　2、正确、流利地朗读诗句，背诵诗句。

　3、通过朗诵，领略辽阔壮美的草原风光，增强热爱大自然的感情。

　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　5、理解诗歌内容，能用语言清楚地表达自己的想象。

　二、教学重点：

　朗诵诗歌，背诵诗歌。

　三、教学难点：

　背诵诗歌，领略辽阔壮美的草原风光。

　四、教学过程：

　1、导入。

　师：小朋友们去过蒙古吗？去大草原玩过吗？

　生：没有。

　师：那老师今天带你们去茫茫的大草原上玩，好吗？

　生：好！

　播放自制**短片《美丽的大草原》，童声加草原风光，使幼儿初步领略草原风光特色。

　师：看完短片之后，小朋友们有什么想对老师说的？

　生：大草原很美！到草原很漂亮！

　师：既然大草原那么美，那老师今天教大家一首写草原风光的诗歌，好不好？

　生：好！

　2、借助熟悉的字，初读诗句。

　师：听老师读诗歌，小朋友们一边听一边找找你认识的字。

　学生陆续找出了：山、下、天、四、风等字，教师拿出红粉笔将这些字描红，并让学生齐读。

　师：小朋友们真能干，认识这么多字，再跟老师一起读这首古诗，好么？

　生：好！

　教师带读一遍后，正音再带读一遍。

　3、理解诗句大意，再读诗歌。

7.幼儿园中班公开课活动教案

活动目标：

　1、正确认识正方形和长方形。知道它们的外形特征。

　2、学习嵌板与相应卡片的配对。

　3、发展幼儿的视觉与触觉。

　活动准备：

　正方形与长方形的嵌板、实心图形卡片、粗线条与细线条卡片（附后）。

　活动过程：

　一、导入部分，引起幼儿兴趣。

　师：今天我给小朋友们带来了一对兄弟，请你们仔细看一看（出示正方形和长方形的嵌板）。

　二、幼儿观察、操作学具，认识正方形和长方形。

　1、操作、感知，认识正方形与长方形。提问：

　（1）这对兄弟长得一样吗？

　（2）它们哪里不一样？

　（3）那它们有一样的地方吗？

　（4）师总结：这个四条边一样长的方形叫做正方形。这个两组对边一样长的方形叫做长方形。

　2、三段式教学法教授正方形与长方形：

　（1）师：这是正方形（长方形）。

　（2）师：这是正方形还是长方形啊？

　（3）师：这是什么？

　三、嵌板与卡片的配对。

　1、教师出示卡片，展示教具。

　师：今天正方形和长方形两兄弟还带来了它们的照片，你们想看看吗？

　（1）（出示实心图卡片）

　师：你们看这张照片是谁的啊？（根据幼儿的回答摆放卡片，检验是否正确。然后请幼儿摆放另一张卡片）

　（2）（出示粗线条卡片）

　师：我这里还有两张卡片，和刚才的有点不一样，你们来帮帮忙，看看它到底是谁的。（请幼儿尝试摆放）

　（3）（出示细线条卡片，请幼儿尝试摆放）师：你怎么知道照片是长方形（正方形）的呢？

　2、幼儿操作嵌板与卡片的配对。教师个别指导。

　师：小朋友们，桌子上有很多方形兄弟俩的照片，你们想不想去把那些照片发给它们啊？

8.幼儿园中班公开课活动教案

活动目标：

　1、通过学习歌曲《好娃娃》，理解歌词内容，学会较准确地唱歌。

　2、培养音乐节奏感及表现力，能用简单的动作表达自己对歌曲的理解。

　3、通过歌词旋律，激发尊敬长辈，关心他人的情感。

　4、有感情地学唱歌曲。

　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　活动过程：

　一、导入，用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容。

　1、提问：

　（1）小朋友帮爷爷、奶奶做了什么？

　（2）他为什么要帮大人做事？

　（3）爸爸妈妈是怎么夸奖他的？

　2、教师将幼儿的回答整理，加工成歌词，朗诵给幼儿听。

　二、教唱歌曲《好娃娃》。

　三、引导幼儿根据歌曲创编动作。

　1、鼓励幼儿自主创编动作，表扬能边唱歌曲边做动作的幼儿。

　2、在幼儿表演时，教师注意观察，请表演出色的幼儿上前利用道具做表演。

　3、教师提取幼儿的精彩动作创编成一套完整的动作。

　四、组织幼儿进行合作表演。

　师：“学会了歌曲，那你们愿意和你们的好朋友一起来演唱这首好听的歌曲吗？”

9.幼儿园中班公开课活动教案

活动目标：

　1、帮助幼儿理解诗歌的主要内容，感受诗歌里动物的有趣。

　2、引导幼儿想象诗歌展示的画面，培养幼儿对诗歌的兴趣。

　3、教育幼儿要有正确的姿势。

　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　活动准备：

　1、小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦

　活动过程：

　一、开始部分

　出示相应图品引出课题激发幼儿学习兴趣。

　1、出示小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦，引起幼儿兴趣，小朋友看它们是谁呀？你喜欢它们吗？为什么？

　2、老师来表演（走路，坐姿的不正确的样子）。小朋友看到老师刚才的样子，好不好？怎样才是好样的？

　二、学习儿歌

　1、老师这有一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《学好样》，仔细听老师念一遍，老师示范有表情地朗诵儿歌。

　2、提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了什么？你喜欢谁？为什么？

　3、老师再次有表情地朗诵地一遍儿歌，边根据儿歌内容出示相关动物。

　4、老师根据儿歌内容提问：

　（1）走路为什么要学小花猫？不学小螃蟹？

　（2）坐着为什么要学小白鹅？不学大青虾坐的样子？

　（3）为什么唱歌要学百灵鸟？小乌鸦唱歌好听吗？

　5、幼儿学念儿歌：跟念——幼儿集体念——师幼对念儿歌——分男女念儿歌

　6、幼儿边念儿歌边自由表演儿歌内容。

　三、结束部分。

　1、评价幼儿上课情况。

　2、复习儿歌《吹泡泡》，要求幼儿有表情地念儿歌。

10.幼儿园中班公开课活动教案

活动目标：

　1、进一步激发幼儿对交通标志的兴趣。

　2、引导幼儿结合已有经验设计标志，培养幼儿的创造能力。

　3、使幼儿学会按标志行动。

　活动准备：

　1、将有关交通标志的、书籍分别张贴或摆放在活动室

　2、幼儿准备自制标志所需的各种材料

　3、各种各样车辆玩具

　活动过程：

　一、开始部分：

　教师与幼儿共同听录音，听听是哪种车？

　二、基本部分：

　1、教师引导幼儿回忆对交通标志的认识。

　2、教师将交通标志的挂图向幼儿展示，教师对幼儿进行提问。

　3、启发幼儿思考并说一说道路交通以及生活中如果没有了标志，会怎样？

　4、动动手：教师为幼儿分发材料，鼓励幼儿动手自己制作所熟知的交通标志。

　5、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来。

　6、将幼儿的自制的标志贴在适合的场所。

　三、结束部分：

　教师与幼儿手举标志，在游戏音乐的驱动下做游戏《找朋友》，游戏结束，教师表扬活动好的幼儿，鼓励差劲的幼儿。

幼儿园优秀教案

活动描述：

组织幼儿开展手工剪纸《贝壳彩链》的活动中，我首先以故事的形式引出课题，激发幼儿的学习兴趣，用人鱼姑娘的口吻说：“我要去参加舞会，但是，缺少一条项链，该怎么办呢？人鱼姑娘买不起大海里的珍珠，请小朋友们帮忙想一想可以用大海里的什么来做项链？（引导幼儿大胆地想出各种办法）接着，幼儿们很快地就想到了利用贝壳来做项链的好办法。于是，教师马上出示图示，引导幼儿观察（贝壳）制作材料，让幼儿初步了解（贝壳）材料的两边是对称的，进一步学习对称剪纸的方法，并结合儿歌《对称剪》，使幼儿能更加直观地掌握对称剪纸的技能技巧。当幼儿剪贴贝壳的时候，由于有情景的贯穿，孩子们都很积极地想快一点给人鱼姑娘戴上项链，如：容容兴奋地说：“老师，我又做好了一个贝壳”。文文连忙抢着说：“我也剪好一个大贝壳了”。“谢谢大家，为我准备项链”。我随机地以人鱼姑娘的口吻说。大约又过了五分钟左右，瑶瑶、拉拉等几名幼儿的兴趣有点减弱，我连忙说：“小朋友们，加油！人鱼姑娘的项链还差几个贝壳呢？”这时，亮亮急冲冲地走过来说：“老师，我剪好了”。就这样，一个个大大小小的贝壳不断地黏在一起。突然，泽宇大声叫了起来：“贝壳项链太长了呀！”我灵机一动说：：“给人鱼姑娘当脚链、手链吧。”泽宇点点头，最后，我以人鱼**的口吻“谢谢小朋友们”，愉快地结束了活动。

活动分析：

教师在进行手工活动中，能从幼儿的实际发展和需要出发，在选择教材方面考虑到了幼儿的年龄特点及本班幼儿的动手能力，以情景贯穿整个教学活动，站在幼儿的角度，尊重幼儿的兴趣，把幼儿放在了主体地位这个新理念。

当预设的材料过多时，教师能随机应变地说：“就将做好的项链给人鱼**当手链、脚链吧！”而不是“追求”过程的圆满，追求作品的最佳效果，而忽视了突发事件发生后的引导，这是教师实际教学中处理较好的地方，以婉转的口吻过渡而延伸下去，至始整个教学得以成功地结束，孩子们也非常高兴地感到自己为人鱼姑娘做了一件非常有意义的事情，到结束他们还不断地欣赏着自己制作的贝壳项链。

活动反思

教育观念的更新，促使我深刻地认识到幼儿主体性地位的重要性。新《纲要》明确指出：关注幼儿在活动中的表现和反映，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。但在具体的实践教学中，许多观念只是停留在比较浮浅的层面上，以幼儿为中心，并不意味着教师责任的减轻和作用的降低。相反，对教师提出了更高的要求。

1．教学内容应源于生活，源于兴趣。

《纲要》强调：教育活动内容的选择应体现“既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，”的原则。我根据幼儿的这一特点，选择了此次活动，它既是幼儿熟悉的，又是基于幼儿生活经验的，只要动手做了，就会有体验，有收获。

兴趣的发生是以一定的需要为基础的。有什么样的需要就会对什么样的对象发生兴趣。在需要基础上产生的兴趣和需要是人类认识活动必不可少的前提。幼儿的活动更会受到兴趣和需要的直接影响，他们会以极大的热情积极地探索和认识他们感兴趣，感到好奇和有需求的事物。

要使幼儿成为主动的学习者，幼儿的兴趣和需求必须得到足够的尊重。在剪纸活动中，当幼儿全身心地投入到情景里，专注地为人鱼姑娘做贝壳项链时，幼儿内心的情感得到了充分的满足，以为人鱼姑娘做项链为主线周围教学的生长点。

2．活动目标应着眼于发展，注意整合。

在本次活动中，我没有将对称剪的剪法直接告诉幼儿，而是变知识传授为幼儿可持续发展能力的培养，变机械模仿学习为引导幼儿主动参与、探索实践，提高幼儿的创新能力。我将该活动的目标定为：（1）巩固幼儿看图示的能力，继续学习对称剪出各种不同的树叶。（2）激发幼儿对剪纸活动的兴趣。这些目标是显性的，但这个活动所实现的不仅仅是这些，还有隐性的目标，它们有机地整合在手工活动之中。如：教师让幼儿“说说如何帮助人鱼姑娘？”是渗透了语言领域的目标；引导幼儿“积极主动地参与剪纸活动，感受成功的乐趣，唤起自信心”。则是社会领域的目标。

　作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的幼儿园优秀教案6篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园优秀教案 篇1

　 活动目标：

　1、观察了解喇叭花的外形特征，尝试用目测的方法剪出喇叭花的花冠、叶和茎，并能用镂空剪的方法大胆创意花心形状。

　2、能大胆动手、积极创作，体验合作剪纸的快乐，激发对春天、对大自然的爱。

　 教学重点与难点：

　1、重点：能够回忆以往经验，用目测的方法剪出喇叭花的花冠、叶和茎，并能用镂空剪的方法大胆创意花心形状。

　2、难点：在合作创作中能够注意分工和画面的整体布局。

　 活动过程：

　1、欣赏ppt，认识、了解喇叭花。

　（1）师：小朋友们，你们知道喇叭花吗？我们来欣赏一下。

　（2）教师播放ppt，引导幼儿欣赏、观察，了解喇叭花的外形特征。

　--师：看，喇叭花是什么样子的？它的花冠像一个个什么？恩，喇叭花的花冠像一个个喇叭，所以人们把它们叫作喇叭花。

　--喇叭花有些什么颜色？恩，五彩缤纷可漂亮了！花心部位看上去像什么？叶子有什么特别的？它的茎是怎样的？

　2、出示范画，情景导入，激发幼儿创作的兴趣。

　（1）师：小兔很喜欢喇叭花，春天到了，它在自己的花园里种下了几颗种子，时间一天天的过去，喇叭花一朵一朵地开放出来，可真美，像在诉说着什么有趣的事情。森林里的其它小动物见了，也想在自己的花园里种上喇叭花，你们愿意帮助它们吗？

　（2）师：谁来试一试、剪一剪喇叭花的花冠？（让个别幼儿上来尝试剪花冠）你是怎么剪的？花冠上还少了什么？花心用什么方法来剪呀？（幼儿尝试用镂空剪的方法剪出花心）你喜欢什么样的花心形状都可以，等会你可以来试一试。

　（3）师：那喇叭花弯弯绕绕的茎可以怎么剪出来？（剪螺旋线的方法）

　（4）师：今天我们每组小朋友一起合作小动物，那合作剪纸的时候我们有的小朋友可来以剪？有的可以剪？还有的小朋友可以剪？待会一组上的小朋友可以轻轻地商量一下，明确一下分工。我们看看待会哪个小动物家的花园最漂亮。

　3、幼儿小组合作剪纸，教师巡视指导，提醒幼儿注意剪纸常规（垃圾的处理、轻声商量），注意分工和画面的布局，大胆创意花心形状。

　4、展示作品，集体讲评。

　（1）师：你觉得哪个小动物家的花园最美丽？为什么？（从画面的布局、花心形状镂空的设计、花的颜色等方面讲述）

　（2）哪个小组愿意来说说你们是怎么合作的？

　（3）师：小动物们非常喜欢自己花园里的这些喇叭花，很感谢你们呢。喇叭花一朵又一朵，猜猜它们会相互诉说着什么有趣的事情呢？（可请幼儿用肢体动作扮演盛开的喇叭花，说说有趣的事）

幼儿园优秀教案 篇2

　 活动目标：

　1.通过游戏活动，培养幼儿的对应能力、观察能力和动手操作能力。

　2.幼儿能够进行5以内数与量对应的游戏，让幼儿理解实物与半抽象物之间的一一对应关系。

　3.提高幼儿对数学的兴趣，幼儿喜爱参与数学活动。

　 活动准备：

　1.思维学具每人一套

　 活动过程：

　教师播放律动音乐，幼儿拍手进教室，有序取思维学具入座。

　一：情景导入

　教师：在大森林里，小花狗过生日，小动物们都来参加，可是来的人多了，小狗家的桌子却不够用了，让我们给小花狗准备几张桌子吧(老师向幼儿展示做好的桌子,(三乘三，四条腿)

　二：操作探索

　游戏一：拼桌子

　1.教师：“大象需要一个大桌子，还有小花猫和其他小动物们需要一些小桌子，让我们比赛来给它们拼桌子吧."

　教师拿出三根不同颜色的思维棒，从白色思维棒上取下3个思维体拼插一根思维棒，让幼儿说出思维体的颜色及数量，再分别取出红色、**思维体各3个，拼在一起做桌面，引导幼儿说出桌面的形状及桌子由几天边组成，然后让幼儿给桌子按桌腿，让幼儿说出共有几条桌腿，先拼完为赢。

　让幼儿自由发挥拼出不同形状的桌子并说出桌子的每个边用了几个思维体。

　游戏二：眼明手快

　教师拿出1到5的卡片，并让幼儿快速拿出相应的思维体，并说出数量是多少。

　三、迁移运用

　1.教师拍手(5以内)，幼儿听声音取出相应的思维体。

　2.练习《课堂用书》P9。

　3.让幼儿有序收学具，并随律动把思维学具送回原处

　 延伸训练

　1.分水果或玩具时，教师一次拿1-5个水果(或玩具),请相应数量的小朋友前来领取。

　2.练习《家庭辅导用书》p9 活动反思：略。

幼儿园优秀教案 篇3

　 活动目标 ：情感目标:幼儿体会与同伴游戏时候的欢乐,喜欢做游戏。认知目标:会认读数字宝宝1-5。能力目标: 能大声地读出数字1-5中的某一个简单的知道数字宝宝的笔画.

　 教学重难点 ：教学重点:幼儿能认读出数字1-5.教学难点:幼儿能够大胆的读出数字1-5之间的任何一个。

　 活动准备 ：数字宝宝卡片1-5各一张、数字宝宝的纸手套若干、数字挂图、动物卡片

　 活动过程 ：

　 开始部分

　教师带领幼儿做简单的手指游戏，引导幼儿认识手，并且知道小手的手指数量。

　 基础部分

　我们有两只小手，每只小手上有5根手指头。请小朋友和老师一起来数一数。（教师导幼引儿伸出自己的手，和老师一起数一数。）数完手指以后，出示数字卡片。请小朋友来认一认这是数字几。鸭妈妈生了5个鸭蛋，最近要孵出鸭宝宝了 。请你看一看它孵出了几只。按照这样的程序从一到五鸭妈妈孵出了五只鸭宝宝。把相应的数字1-5贴在鸭宝宝的下面。教师把数字挂图以及相应的有数量的出示在黑板上，带领幼儿说儿歌，识记数字1-5.儿歌：1像粉笔会写字、2像小鸭水里游、3像耳朵听声音、4像小旗迎风飘、5像钩子能买菜。（教师边说儿歌边做动作，幼儿可以很上口，便于记忆）

　 结束部分

　教师带领幼儿做游戏，请幼儿将纸手套戴在手上，找出和自己手套上相同数字的伙伴，并且唱出找朋友的儿歌。然后带领幼儿说儿歌。整理教具下课。

　 教学反思

　本节课选课的内容对于小班的孩子来说，有一点点的偏难。只是简单的认识数字1就可以了！这节课的内容其实可以作为主题教学，可以在一到二星期上完本节内容。大部分的孩子对于数字1-3记忆的比较清楚，到数字4、5的时候就有点难了，有些孩子记不清楚顺序，这就是本节课的一个难点。老师需要下去在更深层次的研究本节课如何让孩子能尽快的认读出数字1-5.上课期间，有一部分的孩子注意力不在课堂上，教师需要反思自己的教学活动中，环节与环节之间的紧密程度，以及孩子在课堂上的反映情况。都是教师需要改进的地方。本人自己觉得这节课的效果不是很好，有一些常识和自己的目标完成的不是很理想。没有考虑到孩子们的接受能力，以及孩子的喜欢的教学方法都是这节课的弊端。以后上公开课，需要先了解清楚孩子们更喜欢什么样的上课方式以及孩子们对课程的方式方法喜欢的程度来设计主题教育。这节课整体还可以，没有考虑到用更好的更直观的方式方法来教育孩子，可以试图用一下PPT做一个课件，再加上直观教具我想这节课或许会比第一次上的更成功。让小班的孩子知道简单的笔画应该是中班的课程了，此观点不提倡。

　 活动设计背景 ：我园小班幼儿多居于乡下，个别幼儿不会数数、不会按顺序读数、有些幼儿喜欢读数可是老把数字的顺序搞混淆。孩子们的年龄偏小，农民一年四季只有冬季有时间，针对乡下的种种局限因素，为了使幼儿能够很好的掌握科学领域的数学部分，设计了这节课。

幼儿园优秀教案 篇4

　 活动目标： 观察画面、描述故事主人公的生气情景。

　了解主人公的情绪发展过程，知道自我调节情绪的方式。

　 活动准备： 幼儿活动材料第一册第8-15页。小熊、长颈鹿形象的毛绒玩具或。

　 活动过程：

　一、你们有生气的时候吗？哪些事情让你生气？

　1．我们一起听豆豆生气的故事。教师完整讲述故事。

　2．豆豆为什么生气？他说了什么，他的哪些动作表现了生气？

　3．你的玩具让其他小朋友玩一会儿，你会生气吗？

　二、分段进行理解

　1．教师讲述故事第1段至和第5段，并配合肢体动作和神情的表现。

　2．引导幼儿仔细阅读幼儿活动材料第1册《豆豆生气了》前5页画面。

　3．豆豆生气的时候，肚子里的一团火呼呼地冒出来。你能看出来吗？

　4．豆豆生气得跺脚、喘粗气，你能看出来吗？

　5．豆豆把枕头踢到了谁的身上？

　6．枕头踢到小熊和小鹿身上，它们心里难过吗？

　三、豆豆怎样不生气

　1．结合《豆豆生气了》后三页画面，教师讲述故事。

　2．教师抚拍、安慰毛绒玩具：别生气，别难过。

　3．引导幼儿模仿教师的动作与言语。

　4．豆豆深呼吸，“吸——呼——”又看看蓝天和白云，慢慢地就不生气了。

　教师：我们也像豆豆那样深呼吸，想着天上的.白云柔柔的，软软的。我们也就会不生气了。

　四、我的豆豆

　如果你是豆豆，你觉得这样做好吗？你会用什么样的方法来让自己的妈妈来体会你的心情呢？

幼儿园优秀教案 篇5

　设计意图：

　秋天，一个美丽的收获季节，各种色泽鲜艳、好吃的水果和农作物的成熟令孩子们欣喜不已。科学教育的价值趋向不再是注重静态的知识的传递，而是注重儿童情感态度和儿童探究问题的能力，幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，因此，结合小班幼儿的实际发展水平，我设计了语言活动《美丽的水果屋》。以此来提高幼儿认识兴趣，丰富感性认识。

　活动目标：

　1、理解故事《美丽的水果屋》内容，发展幼儿语言表达能力及想象力。

　2、丰富词汇：到处、好看极了、满满的。运用“美丽”一词说短语，学习生字：水果。

　3、鼓励幼儿大胆的表达，让幼儿知道水果的营养及吃水果的益处。

　4、在水果屋的“建构”中体验合适的空间感，喜欢与朋友一起搭建和游戏。

　活动重点：

理解故事内容，能够看懂，清晰的表达。

　活动难点：

　运用“美丽”说短语，幼儿能够说完整话。

　活动准备：

　、字卡、词卡、垫子、拱形门、篮子、水果、背景音乐。

　活动进行：

　一、观察画面，直接导入。

　1、(ppt5)这是谁?猜猜发生了什么事?

　-----关注幼儿对画面的解读和想象

　2、(ppt1)(出示水果名称)这些水果你都认识吗?

　-----根据水果特征猜水果名称(颜色 外形花纹等)

　小结：果园里种着各种颜色和形状的水果。

　3、小朋友，你们都吃过哪些水果呀?

　4、你们吃的水果是什么味道的?

　5、吃水果对我们的身体有什么好处呢?我们为什么要吃水果呢?认识字宝宝：水果。

　二、结合帮幼儿理解故事内容。

　1、小朋友，水果不仅可以吃，还可以盖房子呢!我们一起去看看吧!

　2、秋天来了，熊妈妈的果园里到处都是水果，小朋友看到了哪些水果?

　西瓜是什么颜色的?苹果又是什么颜色?

　梨是什么颜色的?葡萄呢?

　3、这么多的水果熊妈妈和熊宝宝怎么运回家呢?它们用车还是用篮子呢?为什么?

　4、水果运回来放在哪里呢?

　5、天黑了，熊妈妈和熊宝宝为什么不回家呢?它们在外面有什么感觉?

　我们朋友帮它们想个办法吧!

　6、我们看看熊妈妈和熊宝宝想出了什么办法?它们的水果屋是什么样的呢?用“美丽”说一句短语。

　三、讲述故事，说说理解。

　1、(ppt2-5)现在知道发生什么事了吧?你们说该怎么办呢?

　2、鼓励幼儿为小熊和妈妈想办法

　小结：办法很多，要考虑的是别人最需要的才最好。

　四、想象创意，体验互助。

　1、孩子们，你们现在就是大西瓜，你想和朋友搭怎样的围墙?

　------幼儿自由搭房子

　2 、谁还有不同的方法?

　------师生交流互动

　3、(看ppt)体验不同的搭建形式

　------幼儿体验了解围合经验，初步感受空间的大小。

　4、(ppt7-9)美丽的水果屋你喜欢吗?

　------继续故事。

　5、(讲故事住房子)你们想不想住进水果屋?(4-6人)

　------幼儿探索体验，感受空间大小与人数的关系。

　6 、一把椅子上能坐许多朋友吗?谁来试试。(6-8人)

　------幼儿合作体验，感受空间无限。

　小结：房子越来越小，朋友就越来越多;只要有方法，一把椅子也能无限大。

　五、故事结尾，情感体验。

　说说故事的名字，快乐分享水果。

　六、互动环节

　小朋友说的真好，熊妈妈和熊宝宝非常喜欢小朋友，它们把自己的水果送给小朋友，我们一起去运水果好吗!幼儿游戏，放音乐。

　游戏规则：

　1、在垫子上爬过去，钻过拱形门，拿到一个水果，然后返回，送回 到篮子里，下一个接着来。

　2、拿着水果回家。

　活动延伸

　在教室里继续建构动物园的主题，让孩子们在建构角里玩玩垒高和为动物们造房子。

　教育评析：

　《美丽的水果屋》是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们，角色清晰可爱，场景简洁美丽，使孩子在阅读图书中获得美的享受。教师在带领孩子欣赏故事，阅读图书的同时，应注意提醒孩子们细心观察角色的表情变化，引导孩子们大胆猜测角色的心理活动，并尝试用自己的语言表达出来。孩子在课堂上能安静地倾听故事，翻阅图书，并按照一页一页的顺序来阅读，形成了良好的、井然有序的阅读习惯。但值得一提的是，教师在上课时，应更加放手让孩子们去独立阅读故事，揣摩故事情节的发展，而不应限制幼儿，过多的干涉幼儿，让我们的孩子能更自信的把自己的想法讲出来。

　活动反思

如何根据小班幼儿年龄特点开展情景阅读?

　幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期，特别是对于小班的幼儿来说只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。在培养过程中，教师首先必须丰富幼儿的生活，为幼儿创造良好的语言环境。在发展幼儿语言的基础上再教幼儿使用礼貌用语，培养良好的语言习惯。使幼儿的语言得到健康地发展。

　小班《美丽的水果屋》讲述了熊妈妈和熊宝宝采摘水果、运送水果、用水果造围墙的一个有趣故事。首先我借助绘本画面，引起幼儿听故事的兴趣。在学习短句时，小朋友很投入，乐意大胆表述。在几处扩散性思维处，场面很热烈，小朋友的想法很贴切他们的生活，比如说在黑夜的有大风的晚上，熊妈妈和熊宝宝在冻得瑟瑟发抖，这会发生什么事情呢，这时候，我们的小班宝宝就被故事吸引着，想看看，到底我们的熊妈妈和熊宝宝为什么会冻得瑟瑟发抖?该怎么办?在帮小熊想办法的时候，孩子们思维非常活跃，有的说帮小熊再造一间屋子，有的说叫几辆汽车帮小熊把水果运到别的地方等。随即，我引导幼儿观察画面、分析判断、积极表达自己的理解。其次我利用故事情节，连接幼儿已有认知经验。故事演绎中，根据小班年龄特点、已有生活经验，采用看看、听听、说说的方法，让小班孩子在故事展开的情景中，说说自己熟悉的、喜欢吃的一些常见水果的主要特征(颜色、形状、大小等)，使幼儿进一步巩固了已有认知经验以及获得一些图形方面的感受。当讲到熊妈妈和熊宝宝开心地运着水果回家，晚上自己却睡在了屋外，引出了对于小班孩子来说具有挑战的问题，如何帮助熊妈妈和熊宝宝住在房间里面，而不是在屋外面被冻得瑟瑟发抖?引出建构中的关键经验“围合”。通过游戏“住水果屋”让幼儿感知空间大小与人数的关系。这个游戏体验活动是融于故事情景中的，注重让幼儿通过自己的亲身操作、体验来感受在建构游戏中可能碰到的一些问题，积累一些关于 “围合”的直觉经验和初步的空间感。这样的体验活动是自然的、整合的、有趣的。开展完本次活动后，我觉得可以在活动过程中，我们还可以运用提问激发幼儿对作品中角色的喜爱之情。如：你喜欢水果屋吗，你喜欢谁呀等。

　不足：

　活动中对于幼儿的回答教师虽然都给予鼓励和肯定，没有针对性的去应当幼儿，只是好好好，没有针对性，没有把幼儿的思路挖掘出来。“引导”过多，变成“灌输”，压制了幼儿的主体地位：“引导”不到位，又导致放任自流，失去了教育的有利时机。

　教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程”、“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。因此，在具体的教学活动中，教师应明确自己是引导者的身份与任务，把握好“引导”的度。避免“引导”过多，变成“灌输”，压制了幼儿的主体地位：“引导”不到位，又导致放任自流，失去了教育的有利时机。

　温馨提示：《美丽的水果屋》是一个充满色彩感和创意的作品，在这个故事当中我们可以看到许多鲜亮的颜色，这些美丽的颜色都是小班孩子他所喜闻乐见的，同时也是他们这个年龄段所能够掌握的，老师们在观看本节活动之后，请根据以下两点谈谈自己的体会。

　抛问：

　1、如何根据小班幼儿的年龄特点开展情景阅读教学?

　2、对本次活动有何建议?

幼儿园优秀教案 篇6

　 活动目标：

　1、学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式。

　2、发展分析问题的能力。

　3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　 重点难点：

　发展分析问题的能力

　 教具准备：

　大骰子两个;小骰子,笔,记录纸,五角星若干.

　 活动流程：

　一、看骰子

　1、小朋友看一下老师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到

　2、我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个)

　二、玩骰子

　1、老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上,请小朋友看看是几点?是怎么看的?

　2、老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点?(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来)

　3、老师示范写出合成式。并告诉幼儿几和几合在一起是多少。

　4、请一个小朋友上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式

　5、老师交代操作要求后幼儿进行操作,老师巡回指导。(操作要求:两个人一组,其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上,然后轻轻的掷在桌子上,请另一个小朋友写出合成式。掷骰子的小朋友检查他写得是否正确,正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子,继续操作。)

　6、请小朋友把他们的记录纸拿上来,老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。

　三、游戏:掷骰抱团老师掷大骰子,小朋友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。

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