《神奇的纸》中班教案

网上有关“《神奇的纸》中班教案”话题很是火热，小编也是针对《神奇的纸》中班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？下面是我帮大家整理的《神奇的纸》中班教案，希望能够帮助到大家。

《神奇的纸》中班教案 篇1

　活动设计背景

　现在冬天到了，我发现很多小朋友都爱流鼻涕，尽管在幼儿园老师都会帮小朋友擦鼻涕，但有些家长为了以防万一，还是会在小朋友包里放一些卫生纸，以备不时之需，但有几次我发现小朋友特别喜欢在座位上坐着把纸撕成一小块一小块的，虽然当时老师有提醒过小朋友不要撕纸，但好像作用都不太大，于是我将开展一场纸的主题活动来告诉幼儿纸的用途以及满足幼儿对纸的欲望。

　活动目标

　1 通过活动，让幼儿了解纸的种类与用途。

　2 鼓励幼儿发现现象，提出问题。

　3 鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　4 教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　教学重点、难点

　让幼儿掌握纸的用途

　活动准备

　面巾纸 白纸 报纸等 带拎把的瓶子（里面装水）人手一个 魔术棒 纸的

　活动过程

　一，导入

　1 出示魔术棒，让幼儿闭眼睛，变出与纸有关的，让幼儿睁开眼睛，引发幼儿的兴趣、提问：小朋友都看见了些什么？

　2 引导幼儿通过观看，接触来发现纸的不同、

　二，高潮部分

　（1） 组织幼儿集中讨论

　1 小朋友还见过哪些纸？还知道哪些纸呢？

　2 请小朋友告诉老师它们有什么不一样和一样的地方？！出自：快思老、师！

　3 这些纸都可以用来干什么呢？

　（2）教师引入

　1 由魔术棒变出纸张，老师展示各种纸，介绍它们的名称和用途、

　2 引导幼儿在教室里寻找有没有和老师手里的纸是一样的，提升幼儿的观察力和敏锐度、

　（3） 游戏

　1、 教师出示面巾纸和瓶子，游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不可以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。小朋友有什么好办法？

　2、幼儿试一试、玩一玩，教师巡视。

　3、组织交流，邀请幼儿展示拎法，教师讲评。

　4、幼儿再次游戏。

　5、组织交流：为什么有的能拎起来，有的小朋友在拎的时候面巾纸就断了呢？

　6、分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。男：顺着短边卷。女：顺着长边卷。再互换尝试。

　7、组织交流：你发现了什么秘密？（长边的承受力大）

　三，结束部分

　鼓励幼儿回家探索发现其它的纸还有什么用途？

　教学反思

　通过这次活动，提高了幼儿的观察力和实际动手操作能力，只要给幼儿提供充分的探索空间，孩子的发现是无穷无尽的，幼儿只有在亲自实践中去探索发现，才能对获得的只是掌握扎实，同时我也深切的感觉到了家园配合的重要性与便利性，家长把自己知道的知识传给幼儿，再让幼儿转述给老师和小朋友，也培养了他们的自信心。

《神奇的纸》中班教案 篇2

　一、 设计意图：

　孩子们都喜欢种子，每天孩子们吃水果都会遇到种子，这个资源易得，种子的外形变化多而且有有趣味，种子与植物密切相关， 此主题的价值在于：种子来源于大地、自然，是很好的教育利用自然资源。幼儿可以通过寻找种子，对种子的种类、形状、颜色、构成、利用有认识，幼儿自己进行种植记录来了解种子的生长过程，从而和春天加以联系，知道春天是播种的季节,了解种子的传播方式，给人们带来的好处和它的利用价值。整个活动可以使幼儿有更广阔的探索空间，探索自然界的奥秘。

　二、 预设的网络图：

　三、 总目标：

　1. 在生活中收集种子，感知了解种子和果实的关系，体验种子的多样性

　2. 通过为种子观察、分类，培养幼儿的观察统计能力。

　3. 鼓励幼儿大胆表述自己的想法和做法，能够有条理地讲述自己的发现和和想法提高语言交流能力

　4. 通过观看课件与视频，感受自然的生动有趣，培养幼儿热爱大自然的情感。；

　四、教案准备：

　（一）、各种各样的种子的收集、种植与观察

　（二）、在生活中讨论种子的来历，生长的位置，种子的差别

　五、教案过程：

　观察和自由谈论收集的种子

　1、 从什么果实里收集的种子？

　2、 种子的不同样子？

　谁知道种子是什么样子的？

　结合幼儿带来的种子一起观察与讨论

　1. 幼儿自由猜想，相互交流经验

　2. 教师总结幼儿的想法：尤其是谈到的传播方式，重复幼儿的问题，引导幼儿注意大家的不同认识。

　例如： 香蕉种子、菠萝种子是怎样的。 最大的种子是什么？

　播放种子的相关课件：种子的样子和成熟后传播的方法

　向中心型、发散型、无序型

　1. 讨论：刚才看到了哪些种子？

　2. 他们分别长在植物的什么地方？

　小结，种子的传播方式，种子的多样性，成熟后是怎样传播的？

　延伸活动：

　1. 实验（种子发芽：师生共同进行）

　2. 种植活动（幼儿和家长共同种植）

　3. 讨论种子的食品有哪些

《神奇的纸》中班教案 篇3

　活动目标

　1、通过操作实验，探索发现纸的对折次数与承受积木重量的关系。(知识)

　2、能用记录单记录自己的操作过程，并尝试用语言来表达自己在操作过程中发现。(能力)

　3、在活动中较专注的操作，并体验探索操作的乐趣。(情感)

　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　活动准备

　A4纸幼儿每人一张、玩具积木若干、记录单、笔。

　活动过程

　一、设置问题情境，引出“让纸站起来的”的话题

　1、出示纸，了解幼儿生活经验

　“今天老师给你们带来了一样神奇的东西，看!是什么?(纸)它可以用来做什么呢?(画画、剪纸、折纸等)”

　2、引出问题，激发幼儿的兴趣

　“这张纸的用处特别的多，它的神奇之处你一会儿也会慢慢的发现。现在你先想办法让它在桌子上站起来，试一试。”;(幼儿每人一张纸，自由探索)

　3、初步尝试发现纸可以承重

　(1)“小朋友用的方法不太一样，但是都能让纸站起来，那这张神奇的纸上能不能放东西呢?”(能或不能)

　(2)“有人说能有人说不能，那请你拿一个玩具先来试一试”(幼儿动手尝试)

　(3)“刚刚我发现这个小朋友的站的特别稳，我们一起来观察一下他是怎么放的?”(引导幼儿发现，放玩具时要靠近角会更稳)

　二、幼儿探索记录，发现纸的对折次数与承受重量的关系

　1、“没放稳的小朋友赶快调整一下，现在都能放好一块儿积木。那还能再继续放吗?”(幼儿猜测)

　2、幼儿尝试用记录单记录在操作过程中的发现

　(1)“这个还得小朋友自己来尝试。现在我这里有一张记录单，看这是这1次的意思，这是折2次的意思，这是折3次的意思。请你尝试完之后，数一数你折一次时能放几块积木，在记录单上画出来(用○表示)”(幼儿操作，教师巡视)

　(2)“我发现这个小朋友放了?块(最多的)请他来说一说是怎么放的(个别幼儿介绍经验)“那如果把这张纸再对折一下，能不能放更多呢?请你来试一试，别忘了记录”(幼儿再次尝试)

　(3)“我发现你们放的积木越来越多，也越来越稳了。如果再对折一次，折3次的时候，你觉得你能放几块积木呢?”(幼儿猜测)

　(4)“好，那你来试一试，看看能不能放的像你说的那么多”(幼儿自由操作，教师提醒幼儿记录)

　3、教师小结

　(1)“现在来观察一下你的操作单，折几次时放的积木最多(3次)为什么?”(幼儿自由回答)

　(2)教师在前面桌子上出示分别折1次、2次、3次时的造型，请幼儿观察“看，这张纸变得越来越小了，但是它每条边的厚度都增加了，所以站的也就更稳了。”

　延伸活动：

　1、发现纸的不同折法

　“今天我们用的都是对折的方法来试验，那还有什么方法可以让这张纸站起来呢?(幼儿说，教师出示折扇子的方法和卷筒)看它们是用什么方法站起来的?上面能放东西吗?”(可回家和父母一起尝试)

　2、环保“那这张纸和我们做了游戏之后，它还可以用来(画画、剪纸等)我们平时用的纸都是用树木来做成的，所以我们一定要节约用纸，保护我们的环境。”

　教学反思：

　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

《神奇的纸》中班教案 篇4

　设计想法：

　1、利用身边经常看到的事物作为科学活动的内容是《新纲要》科学活动的要求之一，纸是非常普遍的东西，容易收集和准备。

　2、活动与环保、动手能力、语言表达有机结合。

　3、撇开平常人们对纸的了解，从纸的另一面出发，让幼儿尝试探索学习，感觉到科学的神奇。

　活动目标：

　1、在实践和操作过程中，发散幼儿的思维能力，激发探索的欲望。

　2、尝试中愿意接受新方法，体验成功的快乐。

　3、初步尝试让洞越来越大的方法。

　4、喜欢活动，愿意参与。

　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　活动准备：

　纸若干、剪刀、垃圾筒、小熊和幼儿人数相同、大的小动物若干、泡沫垫子和幼儿人数相同

　活动过程：

　一、尝试

　1、老师出示一张纸提出任务：今天我们要来和纸做游戏，用剪刀在纸的中间开一扇门，让小熊从你的门中走过去。

　2、想想看，你会怎么剪？请幼儿交流自己的想法。

　3、幼儿尝试，教师巡回观察了解幼儿操作情况

　二、探索

　1、其他大个子的小动物也想进门，你动动脑筋试试看让它也能从你开的门里走过。

　2、幼儿可以在原来的纸上进行修改，也可以再取一张纸。

　3、巡回指导，在指导过程中，把交叉剪的方法和幼儿共同分享，帮助幼儿解决困难。

　三、再次探索体验

　1、我也想进门，请你们用刚才学会的方法继续开动一休的小脑袋，让门开的更大一点，让我也走过去。

　2、和幼儿共同尝试，分享交流，探索让洞变大的方法。

《神奇的纸》中班教案 篇5

　活动目标：

　1、积极探索纸的不同变化与承受力之间的关系。

　2、大胆地动手操作并表达自己的发现。

　活动准备：

　白纸、纸杯、积木 活动过程：

　一、猜测引题

　1、（出示三座不同纸质的纸桥）这里有三座不同的纸搭成的纸桥，这是一座？（面巾纸桥）这座呢？最后一座呢？

　问：这三座纸桥谁的力气大，顶住的积木多？

　2、到底会是怎样的结果呢，我们用积木比一比。（我们应该把积木放在什么位置呢？）

　3、为什么纸板桥能顶住积木？

　二、第一次操作

　1、你们有什么好办法让一张薄薄的白纸变成大力士顶住一块积木呢？等会就请你们去试一试，出发之前听好老师的要求：

　①、请你用各种各样的办法去试一试

　②、等老师拍手时把纸和积木放回箩筐里。

　2、幼儿操作

　教师巡回指导（教师用照相机记录幼儿的方法）你是用什么办法让白纸变成大力士的？

　3、交流分享

　（1）你的纸桥能顶住一块积木了吗？你是用什么办法的？

　（2）老师还把小朋友的方法用照片拍下来了，我们一起看一看。（展示照片里的方法）

　4、小结：原来通过手折、卷改变纸的形状它就能顶住积木。

　三、第二次操作

　1、你们的纸桥能顶住更多的积木吗？

　等会再请你们去试一试。出发之前同样听好我的要求：

　①、不要把积木放在桥墩上，要放在桥面的中间

　②、当老师拍手是把的桥留在桌面上然后回到座位上。

　2、幼儿操作

　3、分享交流：

　谁来介绍一下你是用什么办法让纸桥变牢固的?（你一开始就用这个办法的吗？）

　你们都用什么办法让纸桥能顶住更多的积木的？

　4、小结：一张白白的纸多折几次后它就能顶住更多的积木。

　四、延伸

　今天我们通过的自己的努力把薄薄的白纸变成能顶住积木的大力士，等会区角活动时请你们拿各种不同的纸去试一试。另外也请你们想想，怎样让面巾纸也变成能拎的动瓶子的大力士。

《神奇的纸》中班教案 篇6

　教材分析

　本课是二年级上册《材料》单元的第4课。本课教学以纸为载体，通过改造一张纸，比较和体验纸改造前后性能的变化，交流纸的这种变化在生活中的应用等，激发学生继续改造材料、发现材料性能的探究欲望。

　本课教材包括以下几部分：第一部分——聚焦，承接第3课的内容，让学生根据自己的原有认知经验说说普通纸的特点，引发学生思考有什么办法让纸具有更多的本领。第二部分——探索，用“折叠”这种改造方法，引领学生用对比观察的方法研究纸被改造后性能发生了怎样的变化。其中比较观察又分三步，即按一按（比较弹力）、放一放（比较承载力）、摸一摸（比较隔热能力）。第三部分——研讨，纸改造后性能的变化及其在生活中的应用。第四部分——拓展，引导学生在一张纸上刷食用油，然后探究这张纸具有的全新功能。

　学生分析

　基于上一课的学习，二年级学生对于纸已非常熟悉，但却很少有学生对纸进行过更细致的观察与思考，即对纸的认识较为单一。在动手能力方面，与一年级相比已有明显进步，但在折纸方面还略显不足，需要教师进行示范或观看微视频后才能折出符合实验要求的瓦楞状纸。

　基于低学段学生注意力保持时间较短的原因，探索环节的三个活动需要教师有效组织，提升小组探究活动的效果。

　教学目标

　科学概念目标

　1．材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。

　2．材料性能改变或优化后可以用来制作符合一定功能需要的物品。

　科学探究目标

　1．在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进，比较材料在改变前后的变化。

　2．在教师指导下，能用语言描述纸在折叠前后的变化。

　科学态度目标

　1．发展加工、改造材料的兴趣。

　2．在教师指导下，尝试多角度、多方式认识材料。

　科学、技术、社会与环境目标

　了解材料会随着人类的需要而不断改进。

　教学重难点

　重点：引领学生对比感受两种形状的纸的差异。

　难点：引领学生用准确的语言描述两种形状纸的特点。

　教学准备

　为学生准备：普通的纸、订书机、杯子、热水、刷子、食用油、学生活动手册等。

　教师准备：瓦楞纸箱、瓦楞纸杯、瓦楞纸杯套、防腐木、课件等。

　教学过程

　一、聚焦

　1．基于观察，交流纸的特点。

　纸在我们学习、生活中具有多种。这是一张非常常见的白纸，说一说，这张纸具有什么特点？

　预设：白色、很薄、轻等。

　2．基于纸的特点，交流纸的用途。

　生活中我们可以用纸来做什么？

　预设：写字、画画、折纸、手工……

　3．基于现有特点，引发对纸的畅想。

　我们有没有什么办法可以让它具有更多神奇的本领呢？

　设计意图：通过几个小问题引领学生分析纸的'特点、交流纸的作用，引发对纸的特点及其用途的思考，为后续的探究学习做好铺垫。

　二、探索

　（一）明确改造纸的方法

　1．交流改造纸的方法。

　请同学们大胆思考，我们可以用什么方法加工、改造一张白纸？

　预设：折叠、染色、刷油……

　2．明确改造纸的方法。

　今天我们就用折叠的方法改造白纸，看看改造后的白纸会有哪些新的功能。

　设计意图：对纸改造的案例对于学生来讲其实并不陌生，比如包汉堡包的纸，套在豆浆杯外的纸套，快递包装箱等。本环节通过让学生回顾思考如何改造一张纸使它具有新的功能，使学生开始关注纸的特点。此过程在提升学生参与广度的同时又促进学生思考的深入。

　（二）探究改变形状后纸的新功能

　1．折纸。

　（1）教师示范折叠方法（或播放微视频），明确注意事项。

　（2）学生折纸。

　设计意图：通过示范和指导，引导学生折出符合实验要求、便于实验操作的瓦楞状纸，为接下来的活动做铺垫。

　2．观察中发现纸的新特点。

　（1）（教师拿着折好的纸）请仔细看一看（教师示范从不同角度观看），这张白纸经过折叠后与原来的白纸相比有了哪些新的变化？

　预设：学生回答纸的形状发生了变化或纸的宽度发生了变化。

　（2）我们将这种形状称之为瓦楞状，折叠出来的纸就叫瓦楞纸。

　设计意图：引领学生从不同的角度观察，用不同的方式描述瓦楞状纸的特点，丰富学生对瓦楞状纸形状的认识，同时又为后面活动中仔细观察、详细描述做示范。

　3．实践中发现纸的新功能。

　瓦楞状纸都具有哪些全新的功能和神奇的本领呢？让我们通过动手做实验去寻找它的新功能。

　（1）任务介绍。

　按一按：将白纸与瓦楞状纸分别平放在桌面上，用手轻轻按一按白纸和瓦楞状纸，认真体验手心的感觉，将感受记录在活动手册表格内。

　放一放：取两本字典（或厚一些的书或其他等高的物品）以间隔一定的距离平放在桌面上，先将一张白纸放在两本字典上，接着由轻到重将物体（可以选择身边轻重不同的物体，如回形针、橡皮）放在纸的正中间，看纸能否承受得住以及能承受多重的物体。测完白纸后，再去测瓦楞状纸能承受多少重量。

　摸一摸：领取一杯热水，用白纸贴着杯子感受冷热程度；换用瓦楞状纸，再次感受冷热程度，并对比有什么区别。（此处提醒学生留意不要打翻水杯，小心热水烫手）

　设计意图：二年级学生在动手操作活动中很容易出现不规范操作的情况，而通过示范指导引领学生认识规范操作的细节，明确实验中的注意事项，实现了对学生操作技能、精确意识的培养。

　（2）明确要求。

　边做边完成记录表，同时将自己其他方面的发现及时与组内同学进行交流分享。

　注意事项：

　●实验要一步一步做，不要急于求成。

　●仔细观察、感受，有什么发现就记录什么。

　●与同学交流要轻声。

　●在“摸一摸”环节，小心别烫伤自己，别烫伤同学。

　（3）学生活动。

　教师适时介入指导、评价，引领学生有序开展实验活动。

　设计意图：通过交流引领学生明确实验注意事项，帮助学生形成对实验活动的正确认识，为有效观察做铺垫。在观察活动中，如有个别学生未能有效开展对瓦楞状纸的观察，教师要适当介入指导，避免这部分学生“游离”于活动之外。

　三、研讨

　（一）折叠前后纸有什么变化

　1．出示班级记录表。

　通过刚才的观察活动，相信同学们对于纸经过折叠变成瓦楞状纸后的变化有了更多的认识，接下来一起分享我们的发现。

　2．学生汇报，教师记录。

　学生先汇报记录表上已有的选项，接着再补充其他的发现。

　设计意图：帮助学生在交流研讨活动中整合对瓦楞状纸零散的认识，从而形成较为完整的认识。

　（二）瓦楞状纸的应用

　1．观察纸箱中的瓦楞状纸。

　白纸通过折叠变成瓦楞状纸后与折叠前有了很多新的功能。在生活中，老师发现瓦楞状纸有很多的应用之处。（下发小纸箱）请仔细看这个纸箱，你能找到里面的瓦楞状纸吗？

　2．学生观察并上台展示自己的发现。

　3．引领学生思考：用瓦楞状纸做纸箱有什么优点？

　预设：瓦楞状纸能承受更重的重量，能使纸箱变得更加坚固。

　4．引领拓展。

　在生活中，人们还将瓦楞状纸的特点应用在杯垫、杯套制作中（出示）。

　设计意图：学生经历寻找物品中的瓦楞状纸，分析物品运用了瓦楞状纸的什么特性，描述这个特征会使物品具有什么优点，从而使学生从全新角度认识到材料特点决定材料用途。

　四、拓展

　今天，我们将纸改变了形状，发现纸产生了这么多新的功能。试想一下，若我们在纸的表面刷上一层油做成油纸，然后分别在普通纸、油纸上不断滴水，又会有哪些新的情况（图文介绍）？请同学们课后做一做，将自己的发现记录在活动手册上。

　设计意图：通过布置课后拓展性科学实践任务，将科学实践引向课外。这样将巩固学生的探究方法、丰富学生对纸这一材料的认识以及探索新材料的兴趣。

　板书设计

　神奇的纸

　光滑、硬硬的、不能弹回来不光滑、软软的、能弹回

　最多能放3个回形针能放好多盒回形针

　不能支撑物体支撑能力好

　不能隔热能隔热

幼儿园中班体育游戏教案《好玩的报纸》

幼儿园中班教案：好玩的纸

　作为一名老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的幼儿园中班教案：好玩的纸，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班教案：好玩的纸1

　活动名称：

　真好玩

　活动目标：

　1、让幼儿初步了解纸的种类以及各种纸张的作用。

　2、让幼儿在利用报纸的游戏中，感受纸的特性，体验玩纸的乐趣。

　3、培养幼儿的投掷、跳跃、奔跑等综合能力和创造力。

　4、引导幼儿进行尝试与创新废旧报纸的多种游戏，培养幼儿的合作精神。

　活动重点：

　废旧报纸该怎样玩出新花样，教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动的重难点。

　活动准备：

　电脑课件；魔术箱（装有各种纸张）；报纸若干；纸球、纸棒、塑料筐、门洞若干；音乐磁带；数码相机

　活动过程：

　一、开始部分：

　1、听音乐教师与幼儿一起跳韵律操，做准备活动。

　今天，老师带小朋友去一个美丽的城堡，你们想不想去啊？

　“可是城堡的主人想先让我们小朋友为他表演个节目，现在我们就一起为他跳个舞好不好！”

　2、利用课件，请小朋友们观察城堡里都住着谁。

　“刚才看了小朋友这么优美的舞蹈，也许城堡的主人该为我们开门了，我们一起敲敲门吧。”

　提问：城堡里都有住着谁？它们为什么会住在一起？（全都是纸制品）

　二、基本部分：

　1、请小朋友们说一说自己都见过什么纸？

　2、出示“魔术箱”

　（里面装有各种纸：皱纹纸、吹塑纸、卡纸、素描纸、宣纸、水彩画纸、包装纸、复写纸、挂历纸、相片纸、卫生纸、面巾纸、报纸等）请小朋友们把手伸入箱中摸一摸，猜猜里面是什么纸？这些纸有什么用？

　（教师利用实物展台示范一两种纸的用途）

　3、出示报纸：集体游戏《魔毯变变变》

　“最后一位出场的是‘报纸先生’

　，报纸有什么用呢？”

　“现在‘报纸先生’还想跟小朋友们做游戏？”

　请幼儿把手中的报纸平放在地上，然后站立在报纸中间，播放音乐，跟老师一起做动作，音乐停，谁若跳出报纸外即算输。

　然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折后站在报纸中间，播放音乐，继续表演，音乐停，看谁还在报纸中间。报纸越折越小，难度越来越大，看谁能成为最后的优胜者。

　4、请小朋友想想：

　报纸除了铺在地上做《魔毯变变变》

　，还能做什么其他的游戏呢？先请个别幼儿说一说自己的办法。

　引导幼儿想出其他的游戏玩法，鼓励幼儿创新出新的玩法。

　5、请幼儿展示自己的玩法，教师示范幼儿未发现的玩法：

　（1）、“顶一顶”：把报纸折叠放在头上、肩上——发展幼儿的平衡能力；

　（2）、“贴纸跑”：把报纸放在胸前奔跑，尽量不让报纸脱落——发展幼儿的奔跑灵活性。

　6、利用纸球、纸棒进行游戏。

　“小朋友想一想，如果把报纸变一变，比如改变形状，能跟我们做什么游戏呢？”

　（1）、引导幼儿将报纸制作成纸球游戏一：纸球投准——让幼儿将手中的纸球抛到对面的盒子中，看谁能够投准。

　（2）、引导幼儿将报纸制作成纸棒游戏二：打纸球——让幼儿利用纸棒将纸球打到门洞中。

　三、结束部分：

　1、放松整理游戏：

　《假如我是一张纸》

　（1）、教师拿一张报纸左右摇动、折叠等，请幼儿根据纸的变化，用肢体模仿表现出来。

　（2）、教师把报纸揉成一团，请全体幼儿变成“一张大纸”，一起模仿纸张变成纸团的样子。

　2、“‘报纸先生’都没想到小朋友会利用它做这么多好玩的游戏，我们一起来看一看。”——请小朋友看上课做游戏的照片。

　（用数码相机拍摄刚才小朋友做游戏的场面）有个小朋友还会用‘报纸先生’

　折出很多有趣的东西呢，你们会折吗？”

　发给每个小朋友一张报纸，让幼儿自由折叠。

　（结束）

幼儿园中班教案：好玩的纸2

　 主题结构 ：本主题包括报纸真好玩、好玩的图形、欢乐颂、火车开啦、排排队、图书笑了、纸飞机、纸条变变变、纸长得什么样九个活动。

　 主题内容 ：纸是中国的四大发明之一，在日常生活中，我们会用到各种各样的纸，幼儿的日常生活中页积累了一些和纸相关的经验。从报纸、图书到纸巾、纸盒、各种包装纸，纸不仅是幼儿生活中的伙伴，也是幼儿游戏、创作的必备材料，在幼儿的世界里扮演着不可缺少的角色。

　在"好玩的纸"这一主题中，我们将带领幼儿与各种各样的纸展开一系列互动，让幼儿了解纸的来源，学会做珍惜各种纸，学会节约，懂得保护资源。

　 报纸真好玩 活动目标：

　1、能利用废旧报纸玩多种游戏。

　2、发展投掷、钻爬、跑的能力，提高动作的灵活性。

　3、感受与同伴合作游戏的愉悦。

　活动准备：盛有旧报纸的筐子4个，放在场地的四个方向；幼儿用书第4册第20—21页。

　活动建议：

　1、谜教室语引出课题。

　教师和幼儿玩猜谜的游戏，幼儿能根据谜面猜出是报纸，并说一说自己知道哪些报纸。

　2、探索报纸的玩法。

　请幼儿想一想、试一试用报纸可以玩什么游戏，鼓励幼儿创造性的自由玩报纸。

　请幼儿示范自己的玩法，教师和幼儿一起玩。

　3、组织幼儿玩报纸游戏

　（1）吸纸跑请幼儿在起跑线上将报纸贴在胸前，听到信号后快速跑到终点线，以速度快、报纸没掉下来的为胜。

　（2）报纸运球幼儿两人一组，面对面站好，双手抓好报纸的四角，将塑料球放在上面。两人用报纸把球运给对面同伴。

　（3）抛球幼儿把报纸团成团，尽量团紧，两人或三人一组，互相抛接球。

　踩尾巴把报纸撕成长条，塞在腰里当尾巴，幼儿相互追逐，以先揪到对方的'尾巴者为胜。

　4、幼儿自由玩报纸活动。

　 好玩的图形 活动目标：

　1、能够用多个图形（三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形等）进行拼图。

　2、会用单个图形联想添画。

　活动准备：

　1、每组准备五个大小不同的图形：正方形、长方形、圆形、半圆形、三角形若干个。

　2、纸张若干、彩笔、胶棒等。

　3、幼儿用书第4册第48页。

　活动建议：

　1、出示范画，引发幼儿学习兴趣。

　观看范画机器人，让幼儿说一说像什么？是由什么图形组成的？（正方形、长方形、圆形拼图。）观看半圆形，让幼儿想一想，它可以变成什么？怎么变？引导幼儿用添画的方式变成其他物品，如把半圆形添画成伞。

　2、组织幼儿讨论：这些图形还能组合拼贴成什么？（汽车、小房子、小花、小鸡、雪人、松树等。）

　3、幼儿动手操作。

　教师巡回指导，能力强的幼儿可多用几种图形联想添画或组合拼贴出物体的形象特征。

　4、展示幼儿作品，请幼儿欣赏自己和其他人的作品。未完成的可放在区域活动里进行。

　 欢乐颂 活动目标：

　1、能用自然好听的声音唱歌。

　2、幼儿能感受乐曲中逐渐热烈的情绪，并尝试用不同的形式表现。

　活动准备：歌曲磁带或VCD、

　活动建议：

　1、请幼儿讲讲自己感到快乐的事情。

　欣赏歌曲《欢乐颂》。

　2、引导幼儿说出听完这首歌有什么样的感受。歌曲里唱了些什么。

　幼儿轻声跟唱歌曲。

　3、学唱歌曲，感受歌曲的热烈气氛。幼儿说说怎样表现歌曲的欢快情绪。让幼儿听辨并感受三、四乐句越来越热烈的气氛。幼儿探讨怎样来表现歌曲越来越热烈的气氛。鼓励幼儿大胆说出自己的想法，如可加入动作、加入击打乐器、加入衬词"啦啦啦啦"等等。请幼儿选择自己喜欢的方式体验歌曲的热烈的气氛。（如拍手，婉手腕）

　4、请幼儿欣赏歌曲《欢乐颂》，进一步感受乐曲表达的欢乐情绪。

　5、教师请幼儿分组演唱，熟悉歌曲。

　 火车开啦 活动目标：

　1、通过学习歌曲，体会到歌曲内容带给我们的快乐。

　2、能用欢快的的情绪演唱歌曲。

　活动准备：《火车开了》音乐光盘

　活动过程：

　1、通过提问，引出话题。

　你坐过火车吗？火车在开动的时候会发出什么声音？（教师请有坐火车经验的幼儿讲一讲）

　2、请几名幼儿模仿火车开动时的场景

　3、学唱歌曲。有节奏的朗诵歌词内容。

　教师范唱，鼓励幼儿轻声跟着唱。

　4、以游戏结束活动。教师做火车头，幼儿做火车厢，边唱边模仿开火车。

　 排排队 活动目标：

　1、会区分物体的粗细，初步理解粗细的相对性。

　2、能按物体的粗细进行排序。

　活动准备：

　1、每个幼儿三根颜色，粗细不同的小棒，三颗一样大小的珠子。

　2、三只粗细不同的桶。

　3、铅笔，吸管，小棒，卷纸筒等若干。

　活动建议：

　1、幼儿操作活动，感知物体的粗细不同和粗细的相对性。

　（1）让幼儿用小棒穿珠子，看看会怎么样（其中一根小棒穿不进珠子），幼儿讲述自己的感受和结果。

　（2）引导幼儿观察比较三根小棒，寻找它们的不同处。

　（3）引导幼儿两根两根的比较，感知粗细师相对的。

　（4）比较出哪根棒最粗哪根棒最细，哪一根棒比另一根棒粗，比另一根细。

　2、按粗细排序

　（1）让幼儿将三根小棒按照由粗到细，由细到粗的顺序排序。排好后将小棒放到相应的三只粗细不同的桶内。

　（2）幼儿用橡皮泥搓出粗细不同的面条，并将他们按粗细排序。

　3、巩固对粗细的认识游戏：找朋友。幼儿每人一件（铅笔，吸管，小棒，卷纸筒等）物品，随音乐边唱歌边自由结伴，唱完后两人（或三人）比较粗细。游戏反复进行。

　活动延伸：在区角里结合幼儿用书第4册第42页比较粗细

　 图书笑了 活动目标：

　1、尝试学习修补破损的图书的方法。

　2、提高剪、画、粘贴的技能。

　3、产生爱惜图书的情感，从小养成节约的意识。

　活动准备：

　1、活动前让幼儿有意观察班级阅览区的图书情况。

　2、本班破损的图书。

　3、修补图书的材料：胶水、双面胶、剪刀、透明胶、订书机、彩笔、白纸等。幼儿用书第4册第24页。

　活动建议：

　1、出示收集的各种破损的图书，请幼儿想出修补的办法（看幼儿用书第4册第24页）。

　观察各种修补图书用的材料，让幼儿熟悉修补材料，了解使用方法。

　2、请幼儿根据图书破损的位置、程度等，想出如何修补的方法。

　幼儿分组进行修补图书活动。教师鼓励幼儿对封面破损严重的可进行重新设计，对不能修补的可进行重新组合。

　3、展示幼儿修补后的图书，引导幼儿互相参观评价，并说说怎样爱护图书。

　 纸飞机 活动目标：

　1、懂得阅读图书时要保持安静，不随便打扰别人。

　2、能理解故事内容，养成爱惜纸、节约纸的好习惯。

　活动准备：幼儿用书第4册第14—15页。人手一张纸

　活动过程：

　1、谈话：你见过飞机吗？它是什么样子的？

　2、分段欣赏故事。幼儿听故事一二段，教师提问：小青蛙和小飞机发生了什么事情？小飞机请小青蛙帮了什么忙？

　听完剩下的故事，组织幼儿讨论：为什么纸飞机要小青蛙在他身上画一片森林？

　3、教师总结 。

　4、请幼儿完整的欣赏故事。

　 纸条变变变 活动目标：

　1、体验用纸条创作的快乐。

　2、学习用各种颜色的纸条制作水果，动物等有趣的图案，发展小肌肉动作。

　活动准备：

　1、收集各种挂历纸，广告纸和包装纸，剪成长条等。

　2、剪刀，双面胶，A4大小色卡纸（也可其他纸代替）每人一张，彩笔。

　3、轻柔优美的背景音乐4、幼儿用书第四册第16—17页。

　活动建议：

　1、欣赏纸条制成的手工作品，感受作品的美。

　请幼儿看看是什么，说说是怎么做的。如：西瓜的环纹可以用滤纸条折成波浪状，葡萄可用紫色纸条粘成许多小圈等。

　2、演示纸条小蜗牛的制作方法，引发幼儿制作兴趣。

　幼儿观看老师的制作步骤；用一张纸条从一端卷到另一端，做蜗牛壳，粘在另一张纸条上，画上小蜗牛的眼睛，纸条小蜗牛就做成了。

　请幼儿边欣赏纸条蜗牛，边欣赏老师说儿歌：

　小纸条，变变变，变什么？

　变只蜗牛慢慢爬。

　引导幼儿用拍手和模仿蜗牛爬的动作学说一边儿歌，增加趣味性。

　3、幼儿制作。

　在背景音乐的伴奏下自由进行纸条创作活动。

　教师引导幼儿在选择用多种纸条时注意色彩的搭配，尝试用双面胶把卷或折的纸条粘在色卡纸上。

　4、提醒幼儿可合作完成作品。

　 纸长得什么样 活动目标：

　1、发展比较性观察能力，能发现纸的不同质地及其特性。

　2、对探索特殊纸的秘密感兴趣。

　3、愿意爱惜纸活动准备收集不同质地的纸放在塑料筐里。

　活动建议：

　1、感知纸的特征。

　请幼儿从塑料筐中拿出各种各样的纸，仔细看一看、摸一摸、认一认它们，并与同伴交流纸张的样子，自己在哪里见过这些纸。

　引导幼儿用手感知纸的粗糙、光滑、软硬、厚薄等特征，说出各种常见纸的名称，并分辨出它们的特征（皱纹纸、图画纸、宣纸、蜡光纸、色卡纸、信纸、卫生纸、餐巾纸、糖纸等）。

　2、了解一些特殊纸的用途。

　出示几种特殊的纸引导幼儿观察、比较、触摸，找出哪些地方与常见的纸不一样：

　3、把玻璃纸放在眼前看物体，了解玻璃纸的色彩。

　4、用描图纸放在图书的上面，发现描图纸是透明的。

　5、谈话活动：想象出还能制造出什么样的纸？

　作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的幼儿园中班体育游戏教案《好玩的报纸》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　 设计思路

　这次活动尝试从发展幼儿的智力着手，让幼儿自己组合，然后进行小组讨论，从而提高幼儿思维的敏捷性和小组的合作精神，充分体现“一物多玩”。把科学教学活动中所学的知识经验融合到体育活动的游戏中，达到幼儿教育的综合化。教师对幼儿想出的新玩法要给予肯定，从而增强幼儿的自信心以及参与活动的积极性。

　 活动目标

　1、训练幼儿的走、跑、跳、单脚跳等基本动作。

　2、通过多种报纸的玩法，发展幼儿的创造能力和探索能力。

　3、培养幼儿的合作精神。

　 活动重点

　废旧报纸该怎样玩出新花样，教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动的重难点。

　 活动准备

　许多报纸，写有数字的塑料框，录音机，用报纸做的纸球。

　 活动流程

　活动身体――游戏――自由探索――自由组合――活动结束

　1、活动身体，为活动做好准备

　把幼儿带到户外，播放音乐，教师带领孩子们一起做有趣的纸球操，让活动的气氛活跃起来。

　2、启发观察，激发兴趣。

　（1）、教师引导幼儿观察手中的纸球，让他们说说这是用什么做的？好玩吗？你会玩吗？你还会做什么样的'的游戏？请几个小朋友上来介绍他所想到的纸球游戏。

　（2）、请幼儿把纸球放到有数字编号的塑料框里去，塑料框的编号与各小组的编号相对应，看谁放得又快又好。并从框里拿出一张报纸来。

　3、集体游戏，增加难度

　请幼儿把自己手中的报纸放在地上，然后在报纸中间单脚站立，播放音乐，跟老师一起单脚跳，音乐停，谁跳出报纸外算输。然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折，播放音乐，单脚跳，音乐停，看谁还在报纸中间。报纸越折越小，难度越来越大，看谁成为最后的优胜者。

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