小班儿歌春天到教案

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　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我帮大家整理的小班儿歌春天到教案，欢迎大家分享。

小班儿歌春天到教案1

　活动目标

　有感情的朗读儿歌。

　语言训练：春天来了，小草也变绿了，小树也发芽了。

　粘贴大树

　材料准备

　教学挂图一幅

　活动过程

　一、情景导入

　师：小朋友，春天来了，春姑娘带来一幅图画咱们来看看，（出示一幅图画，画有红花绿草小树）小朋友们看一看上都有什么啊？他们都是什么颜色的？

　把图画上的话完整的说一遍：春天来了，小草也变绿了，小树也发芽了。

　师：有一位了不起的作家，他把这幅漂亮的图画编成了一首好听的儿歌，咱们一起来学习吧！

　二、学习儿歌

　1. 教师读，幼儿欣赏。

　2. 教师领读，幼儿跟读（鼓励幼儿男孩女孩分开来读）

　3. 变换各种形式朗读（大小声，模仿各种小动物的声音读等）

　4. 游戏：小树长高了变矮了朗读儿歌>

　5. 教师带领幼儿根据儿歌内容创编动作，幼儿边做动作边学习儿歌。

　三、粘贴大树

　小朋友，春天是一个美丽的季节，今天老师还给你们带来一幅画，你们看这画没有颜色，这里有一些绿色的小米粒，我们给它粘上好吗？（边粘边欣赏歌曲>

　活动延伸

　和爸爸妈妈去户外寻找春天。

小班儿歌春天到教案2

　活动目标：

　1、通过欣赏、学习儿歌等方式来感受春天的美，并能产生对春天喜爱之情。

　2、能大胆地用语言描述自己对春天的各种景物、现象的认识。

　活动准备：

　1、幼儿对春天已有一定的认知与感受。

　2、根据儿歌内容制作ppt。

　3、冬天的池塘图一张。

　活动过程：

　一、谈话：春天来到了

　1、“现在是什么季节？你喜欢春天吗？喜欢春天里哪些景物？你喜欢在春天里参加哪些活动？大人们都喜欢在春天里干什么？为什么？”

　2、小结：春天是个生机勃勃的季节：百花齐放，树木生长；冬眠中的小动物们醒来了，小昆虫们快乐的游戏着；人们脱下厚重的冬装换上轻便的春装，也在进行着各类活动。我们一起来欣赏美丽的春天吧！

　二、欣赏春天美景，感受春天气息

　（一）欣赏花草树木：

　1、播放Ppt，边欣赏边讲述看到的景物，（草地—各种春季花朵—树木）

　2、“你看到了哪些春天里的景物？你能用一句好听的句子把它们说出来吗？”幼儿回忆、讲述，老师及时肯定。

　2、“我这儿也有一句好听的句子，我们一起来听听——草儿绿，花儿香，柳树穿上新衣裳。”

　3、引导幼儿学念儿歌第一句。

　（二）欣赏动物：“春天这么美，有哪些小动物开始出来活动了呢？”

　1、幼儿讲述自己的看法。

　2、今天有四位可爱的小动物也来到了我们现场，想不想知道是谁来了？引导幼儿听辨儿歌中的小动物的声音，根据幼儿的回答逐个出示动物。“还有我，不会唱歌的小蝴蝶”边说边出示。

　3、再次引导幼儿用一句好听的话讲述所看到的小动物。

　4、引导幼儿倾听儿歌第二句——燕子归，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏比拟感尝试念一念。

　（三）欣赏人们活动：

　1、“看看里的人们在干什么？”播放Ppt，观看人们春季里的部分活动。

　2、幼儿大胆描述自己所看到的人们活动，并尝试将话语说得完整又好听。

　3、引出儿歌最后两句——栽树苗，又插秧，人们各个干活忙。踏春光，放纸鸢，春天来到多喜欢。

　4、幼儿尝试学念儿歌的最后两句。

　（四）完整的儿歌：

　1、“我们一起把前面几句好听的句子连在一起就变成了好听的儿歌吧！”带领幼儿齐念儿歌。

　2、“春天这么美，让我们把这个好消息告诉更多的人吧！那怎样让别人很快就可以知道这个消息呢？”引导幼儿以念儿歌的方式告诉别人。

　三、游戏：装扮小池塘

　1、出示光秃秃的池塘图，以青蛙的口吻说“这里是我的家乡，我睡了一整个冬天，一觉醒来，发现我的家乡还是光秃秃的一片，春天怎么还没来临呢，你们能帮我的家乡找回春天吗？”

　2、引导幼儿想办法

　3、小朋友动手将春天里的景物（如，小花小草、蜜蜂蝴蝶等等）将池塘图的景色装扮成春天到来的`样子。

　4、青蛙感谢小朋友“家乡的春天可真美，谢谢善良可爱的小朋友们。”引导幼儿再一次将儿歌朗诵给青蛙听。

　四、延伸活动：我们到外面寻找一下，看看还有哪些美丽景色我们还没有发现。

　附：儿歌《春天到》

　草儿绿，花儿香，柳树穿上新衣裳。

　燕子归，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏。

　栽树苗，又插秧，人们各个干活忙。

　踏春光，放纸鸢，春天来到多喜欢。

　活动反思：

　由于小班年龄较小，对于季节的变化，并不是很了解尤其是对于这个春天，幼儿们都感受不到春天的美，及周围环境的一些变化，可能最近天气变化无常，自然环境的变化并不是那么的明显，所以幼儿们也就不那么容易发现了。通过不断地引导、结合挂图，幼儿对春天的变化才有了初步的了解。当然活动中还有许多不足的地方：首先在内容的选择上不太合理，不够贴近现实生活，虽然已经是春天了，但是对于春天的自然变化并不是很明显，让幼儿们感受不到春天已经到了的感觉。因此在本周主题制定的过程中，这个春天的主题的实施过于早了；活动中仍然存在着老套的教学方式，跟念现象较普遍，幼儿的主体地位没有得到好的发展。

春天

静悄悄，怒放在村前的，那树美丽的红桃。是春天的微笑！叽喳喳，欢唱在溪边的，那群可爱的小鸟，是春天的心跳，呵，春天，来了！春天，真的来了。

春天来了

小溪醒了练长跑，麦苗醒了弯弯腰，桃花醒了绽笑脸，

柳树醒了把辫摇，燕子唱起春之歌，春天来了多么好。

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