幼儿园小班《有趣的水》教案

网上有关“幼儿园小班《有趣的水》教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班《有趣的水》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的幼儿园小班《有趣的水》教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班《有趣的水》教案1

　 活动目标：

　1。感受水的流动性。

　2。知道珍惜水，有节约用水的意识。

　3。通过活动激发幼儿的探索欲望。

　4。遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　5。引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。

　 活动准备：

　一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。

　 活动过程：

　一、引发兴趣、发现问题

　1。游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。

　2。提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？

　二、猜想、探索提问：你准备用什么工具来运？

　三、提出问题、进行解决

　1。提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？

　2。提问：我们用什么方法可以知道？

　四、通过操作、进行验证

　1。利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。

　试验后一同总结哪个工具成功了为什么？

　2。提问：有孔的工具水在里面怎么样了？

　3。进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。

　进一步感受水流动的特性。

　 活动延伸：

　水对我们有那些用处？

　 教学反思：

　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

幼儿园小班《有趣的水》教案2

　 活动目标：

　1、感受水的流动性。

　2、知道珍惜水，有节约用水的意识。

　3、通过活动激发幼儿的探索欲望。

　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　 重点：

　知道水的特性。

　 难点：

　知道水的用处，爱惜水资源。

　 活动准备：

　一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。

　 活动过程：

　1、引发兴趣、发现问题

　游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？

　2、猜想、探索

　提问：你准备用什么工具来运？

　3、提出问题、进行解决

　提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？

　提问：我们用什么方法可以知道？

　4、通过操作、进行验证

　利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。试验后一同总结哪个工具成功了为什么？

　提问：有孔的工具水在里面怎么样了？

　进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。进一步感受水流动的特性。

　 延伸：

　水对我们有那些用处？

　 活动反思：

　我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的参与性比较积极。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作，从中体会溶解的.现象。不足之处是胆小、语言表达能力差的幼儿回答问题不够主动，使能力弱的幼儿得不到发展。在今后我们应该让每个幼儿都能体会到成功感，从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下，幼儿可以得到更好的发展。

幼儿园小班《有趣的水》教案3

　 活动目标：

　1、能对溶解现象有好奇心，并愿意用语言大胆表达自己的发现。

　2、愿意积极探索，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

　3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　4、主动参与实验探索

　 活动准备：

　每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。

　 活动过程：

　一、激情导入

　师：今天老师带来了一些饮料给小朋友们尝一尝，然后再轻轻的告诉你的好朋友，你尝到的是什么味道的?老师随机给小朋友分两种饮料（白开水、糖水）

　师：谁来告诉大家你喝到的饮料是什么味道的？为什么有的是甜的有的是没有味道的？那你有没有在里面看到糖呢？糖宝宝到哪儿去了？

　二、动手操作

　1.教师示范小实验：观察糖溶解的现象。

　（1）先让幼儿大胆猜测实验结果

　（2）教师和幼儿一起操作：先尝一口自己杯子里的水（无味），然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖会发生什么变化？用勺子搅拌一下，观察糖到哪里去了吗？躲到水里去了！请幼儿再次品尝水（变甜）

　（3）请幼儿交流表达自己的想法。教师总结：糖放在水里化掉，不见了，这个过程就叫做溶解，我们的水就会变甜。

　2.请幼儿自己操作。

　（1）帮助幼儿拓展经验，引导幼儿说说还有什么东西会溶解？

　（2）师：老师这里还有米、奶粉、果汁粉、沙子、盐，你们也来试一试？（幼儿分组操作）观察溶解显现、颜色变化，发现有的物品不能溶解。

　（3）幼儿自由交流实验结果，鼓励幼儿大胆说出自己的发现。

　三、结束

　师：在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东西是不可以溶解的，小朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观察、发现、然后再来告诉我们的好朋友，好不好？

　 活动反思：

　我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的参与性比较积极。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作，从中体会溶解的现象。不足之处是胆小、语言表达能力差的幼儿回答问题不够主动，使能力弱的幼儿得不到发展。在今后我们应该让每个幼儿都能体会到成功感，从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下，幼儿可以得到更好的发展。

　小百科：物质溶解于水，通常经过两个过程：一种是溶质分子（或离子）的扩散过程，这种过程为物理过程，需要吸收热量；另一种是溶质分子（或离子）和溶剂（水）分子作用。

《神奇的水》幼儿园大班教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的《宝贵的水》幼儿园大班教案，欢迎大家分享。

《宝贵的水》幼儿园大班教案1

　 活动背景

　每次小朋友洗手的时候，老师都要提醒小朋友：“小朋友洗手的时候把水龙头要开小一点，洗完手立即关掉水龙头。”为了让幼儿养成良好的习惯。老师不厌其烦的督促。这是其一。

　另外，随着社会上水污染的现象越来越严重，经常看见水面上有漂浮物，水的颜色变了等等。

　同时结合本周主题“保护环境”，为了让幼儿感知水和人类生活的密切关系，懂得水的宝贵。因此，我设计了这一综合活动《宝贵的水》。

　 活动目标

　1、 感知水和人类生活的密切关系，懂得水的宝贵。

　2、 能积极设想保护水资源的方法并乐意参与保护水资源的行动。

　 活动准备

　水的各种用途的、水受到污染的及人们治理污水的

　 活动过程

　1、了解水与人们生活的密切关系：

　（1）讨论：我们什么地方需要用到水？

　（2）出示水各种用途的，引导幼儿讲述水与人们生活的密切关系（人们的生活、生产活动都离不开水，动物、植物都需要水。）

　（3）结合水受到污染的请幼儿设想：如果没有水或世界上所有的水都受到了污染会怎么样？

　2、激发幼儿积极设想保护水资源的方法：

　（1）向幼儿介绍目前全球可用水资源缺乏、水资源正受到严重污染的严峻状况。

　（2）请幼儿讨论并设想保护水资源的方法（如不向河道乱仍垃圾、工厂不向河道排放工业废水、加强水资源的管理等）

　3、鼓励幼儿从自身做起，在日常生活中节约用水，积极参与宣传、保护水资源的行动。

　 课题分析

　1、本活动利用各种引导幼儿由讲述水与人们生活的密切关系及水受到严重污染，最后设想保护水资源的方法，充分发挥了幼儿的主观能动性，调动了幼儿讲述的积极性。

　2、通过本次活动，幼儿知道要从自身做起，在日常生活中要节约用水，积极参与宣传、保护水资源的行动。

《宝贵的水》幼儿园大班教案2

　 活动目标

　萌发保护水资源的意识

　初步了解水污染的原因，懂得水与人类、动植物的关系

　掌握生活中力所能及的节约用水的'方法

　 重点难点

　重点：水与人类、动植物的关系

　难点：对水资源缺乏的理解

　 活动准备

　经验准备：了解淡水的有关知识，收集水污染的资料

　物质准备：玻璃杯人手一份，白开水、盐开水、糖开水各一壶，透明水盆2只(分别装清洁的水、被污染的水)。电脑一台，课件一份

　 活动过程

　一、了解水具有溶解的特性

　1．全体幼儿围在教师身边喝开水，提问：

　①你们喝的水是怎么样的呢

　②现在请你们再来尝尝加过糖的或盐的水，味道有什么不一样为什么

　③还有哪些东西能溶解在水里呢(幼儿自由讨论)

　2．教师小结：因为许多东西能够溶解在水里，当很多脏东西

　溶解在水里的时候，水就被污染了。

　二、了解水污染情况

　1．提问：水是怎样被污染的

　①幼儿讨论。

　②课件演示：生活污水、垃圾污染河流。工厂排放出来的废水污染河流。

　2．了解水与人类、动植物的关系

　(幼儿把收集的资料拿出来自由参观、讨论，然后放在黑板上大家一起观看)。

　①水污染影响人类健康。

　②水污染影响动植物生长。

　提问：如果动植物接触了被污染的水会发生什么情况

　课件演示：鱼在清洁水和污染水里的生长情况。

　3．小结：人和动植物如果生活在污水的环境中，就会得病，严重的会造成死亡。

　三、了解保护水资源的重要性

　讨论节约用水、保护水资源的方法。

　 活动延伸

　启发幼儿继续提出有关“水”的问题，并把所提的问题放到“问题角”进一步探索。

　 活动评析

　一、设计意图

　水是人类必不可少的重要资源，如何让幼儿在了解水的特性的基础上，了解水污染原因以及水与人类、动植物的关系，从而激发幼儿保护水资源的意识，在大班开展认识水的活动，重点放在掌握水与人类、动植物的关系这一方面的内容上。本次活动的设计在教学方法与手段上作了精心的安排，从教学过程看，包括：水的特性→水的作用与危害→水被污染→怎样保护饮用水。在本活动中，我们试图改变以教师收集资料为主的模式，指导幼儿运用研究性学习的方法，事先去收集有关水与人类、动植物之间关系的资料，培养幼儿收集和整理信息的能力。另外，采用多媒体教学手段，通过生动形象的画面使幼儿加深对水与人类及动植物关系的理解，进一步认识到水污染问题的严重性。

　二、效果分析

　整个活动在教师的指导下以幼儿活动为主，努力体现幼儿的主动性。教师运用多媒体进行教学，比较直观。整个活动，幼儿在很轻松的讨论中进行，幼儿从中懂得保护自然，爱护自然的重要性，增强自觉保护水资源、节约用水的意识。大班幼儿在环保方面的知识比较丰富，他们能将日常生活中常见的人为的破坏环境的现象讲述出来并会加以简单的比较、分析，从中也简单地概括了一些自己在日常生活中节约用水、保护水资源的做法和想法。

《宝贵的水》幼儿园大班教案3

　 活动目标：

　1、萌发保护水资源的意识。

　2、初步了解水污染的原因，懂得水与人类、动植物的关系。

　3、掌握生活中力所能及的节约用水的方法。

　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　 活动准备：

　1、了解淡水的有关知识，收集水污染的资料。

　2、玻璃杯人手一份，白开水、盐开水、糖开水各一壶，透明水盆2只（分别装清洁的水、被污染的水）。

　 活动过程：

　1、了解水具有溶解的特性。

　教师：你们喝的水是怎么样的呢？现在请你们再来尝尝加过糖的或盐的水，味道有什么不一样为什么？

　还有哪些东西能溶解在水里呢（幼儿自由讨论）教师 小结：因为许多东西能够溶解在水里，当很多脏东西溶解在水里的时候，水就被污染了。

　2、了解水污染情况教师提出问题：水是怎样被污染的？幼儿讨论。

　课件演示：生活污水、垃圾污染河流。工厂排放出来的废水污染河流。

　3、了解水与人类、动植物的关系（幼儿把 收集的资料拿出来自由参观、讨论，然后放在黑板上大家一起观看）。

　引导幼儿说出水污染影响人类健康。水污染影响动植物生长。

　教师：如果动植物接触了被污染的水会发生什么情况课件演示：鱼在清洁水和污染水里的生长情况。

　 小结：人和动植物如果生活在污水的环境中，就会得病，严重的会造成死亡。

　4、了解保护水资源的重要性讨论节约用水、保护水资源的方法。

　 活动反思：

　水是我们日常生活中必不可少的东西之一，特别是对于我们的孩子来说。他们非常的喜欢玩水，不管是有工具还是没有工具孩子的都是非常的喜欢。我们班的孩子也是这样的，只要有机会和水有亲密的接触，他们会想方设法的去玩一玩，比如簌口那是他们最喜欢的最的事情之一的，有杯子的加入那真是如虎添翼啊，可以用水倒来倒去，可以用嘴巴在喷水等。对于孩子们玩水这一话题进行了无数次的说教，到起到的效果那真是微不足道啊。小马就是那么一个典型的孩子，只要有机会去卫生间，只要老师不喊他是不会出来的，而且跟风的幼儿也不少。我们一直在想什么办法能解决这个问题嫩？机缘巧合我们开展了语言活动《宝贵的水》，它所能起到的效果那我也惊讶，它深深的触动了我们班的孩子们。对于我们的孩子来说有时候说教是起到的成效是极低的，像这种视觉感官会给我们的孩子带来极大的冲击，也会取得较好的成果！

　作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的《神奇的水》幼儿园大班教案，欢迎阅读与收藏。

《神奇的水》幼儿园大班教案1

　 教材分析

　教材本身来源于幼儿生活，或贴近幼儿生活，是幼儿所熟悉所关注的周围事物。这节活动《神奇的水》来源于教材本身，是幼儿每时每刻都离不开的东西，它以教材为载体，充分挖掘孩子的生活经验，在此基础上创新玩法，大胆想象。此活动鼓励孩子大胆实践，敢于尝试新办法。在此基础上，注重了语言表达能力，创新思维能力以及团结协作能力等方面的渗透和培养。

　 学情分析

　大班孩子已经能够有意识地关注自己身边的周围事物，而且对身边发生的事物产生了探究欲望，也有了一定的主见。他们善于观察和思考，还能产生一些与别人不一样的想法。因此，在此活动中，让孩子动手操作，仔细观察，鼓励孩子想出与别人不一样的方法，再把自己的想法做法说出来与大家分享。教师力求通过设置一定的情景，为他们提供一些蕴含教育目标的适合他们的材料，让孩子自主参与，积极探索，通过体验过程，交流经验达到教育目标。鼓励孩子从多种不同角度思考问题，尝试用多种办法解决问题。

　 教法

　本次活动采取了谈话法、游戏教学法、情景教学法、实验法等方法进行教学。

　 学法

　本次活动引导幼儿采取观察、实验、探究等方法进行学习。

　 设计思路

　本次活动的设计注重培养幼儿创新意识和努力探究问题的能力。鼓励孩子大胆想象，勇于探索，用不同办法解决问题。

　 活动设计

　大班科学活动：神奇的水

　 活动目标：

　1、了解水的基本特征是无色，无味、透明的；

　2、乐于参与科学实验，体验科学实验与合作的乐趣；

　3、能通过实验发现水的其它特征。

　 活动重点： 了解水无色、无味、透明的特征（突破策略：使幼儿通过比较、观察的方法来发现水的基本特征）

　 活动难点： 通过实验发现水的其它特征（突破策略：教师提供实验材料，引导幼儿分区玩水，同时教师对幼儿进行指导，在让幼儿自己进行总结）

　 活动准备：

　两半瓶水（盖上粘有颜料）、四大杯水、一杯黑醋、方糖若干、凹槽管、泡沫、石头

　 活动过程：

　一、激趣导入――魔法变变变

　幼儿观察水，师将准备好的有颜料的水瓶拿出来用力摇晃使水变色

　询问：

　1、老师手中是什么？

　2、水现在变成了什么颜色？神奇吗？

　二、认识水

　1、师拿出一杯醋和一杯水供幼儿观察，并询问幼儿其不同之处（请幼儿来闻一闻，尝一尝）。

　2、幼儿总结：水是无色，无味、透明的。

　三、玩水体验，找出水的其他特征

　1、幼儿分组入实验区进行实验

　实验一区：幼儿用槽管进行实验

　实验二区：幼儿用方糖进行实验

　实验三区：幼儿用泡沫纸和石头进行实验

　2、请幼儿总结玩水中发现的水的其他特征

　幼儿一：发现水可以流动

　幼儿二：发现水可以溶解糖

　幼儿三：发现水有浮力

　四、生活中的水

　1、讨论发现生活中水的作用。

　2、如何在生活中合理用水（出示生活中浪费水和节约用水的供幼儿判断）。

　 活动总结

　1、水是生命之源，我们应养成节约用水的好习惯。

　 活动延伸： 请幼儿去活动区继续玩水体验玩水的乐趣。

　 活动反思： 在进行实验活动中部分幼儿没有进行动手操作，幼儿之间没有很好的合作意识，而我并没有进行干涉。这致使部分幼儿做些无关于实验的事，而幼儿也没有直接得到结论。在今后的教学中我会提升幼儿间的合作意识和动手能力。

《神奇的水》幼儿园大班教案2

　 活动目标

　1.通过感受不同水的变化，萌发幼儿初步的探究欲望，体验成功的乐趣。

　2.引导幼儿初步的尝试、感知和发现饱和溶液。

　3.让幼儿乐意用自己的语言与同伴交流实验过程与结果。

　4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　5.发展幼儿的观察比较能力。

　 教学重点、难点

　尝试自己动手制作饱和溶液。

　 活动准备

　两杯有颜色的水，两杯透明的水，白糖，小勺，筷子。（此材料幼儿人手一份）。

　 活动过程

　1．看一看，想一想

　谈话导入：“小朋友看看，老师手里有什么？

　我要变个神奇的魔术，把红色的水倒入透明的水中，看看会发生什么？

　（老师边讲述过程，边着重提出：将有颜色的水慢慢的缓缓的倒入透明的水中）

　这杯透明的水还跟刚才一样吗？不一样，不一样在哪里？红色的水现在在杯子的上面还是下面？

　2.试一试：

　小朋友，那么你们想做这样好看的水吗？现在请你们用桌上的'水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。

　（教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。）

　3.说一说：

　导语：你们透明的水有什么样的变化？

　（教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果）

　想知道老师的魔术是怎么做出来的吗？别着急，让我们先来看看大屏幕。（放课件）

　你看到了什么？

　屏幕上的实验成功了吗？为什么？（因为和老师的水一样分为上下两层）

　他是怎么做的？（请幼儿自由回答）

　请小朋友观察老师这杯有颜色的水与你们有颜色的水有什么不同。（有没融化的糖，水很稠）因为老师在水里加了好多好多的糖，直到水吃饱了糖，再也吃不下去，变成了饱和溶液。水吃了那么多的糖，就会变得重起来。而重的东西是要沉底的，所以吃饱了糖的饱和溶液才会沉在水底，而透明的水就变成了两层。

　4.做一做：

　请小朋友用自己桌上的东西（一杯有颜色的水、一杯透明的水和白糖，）制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗？

　5.分享

　将自己做的奇妙的水拿到老师的桌上摆好，相互说说自己是怎么做的？结果又是什么样的？（是很清晰的分层，或是浅浅的一点点分层，或者没有分层）

　6.延伸：

　请小朋友想想还有什么东西也能在水中制作饱和溶液？回家自己动手尝试下。

　 教学反思

　科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。

　 观察记录：

　参加本活动的幼儿共44名，每位幼儿在实验中都表现出了很大的兴趣，在第一次将普通的红色的水放透明的水里时，幼儿没有看到分层的现象都感到很失望，有几个幼儿用羡慕的眼光看着教师分了层的水。在第二次制作糖水的过程中，幼儿都知道放很多的白糖，有7名幼儿用小勺搅的很好，粘度也很好。但是有十几名幼儿不敢大胆的放糖，只是小心翼翼地用小勺舀了一点点糖，后来在教师的指导下又放了一些糖。大部分幼儿将制作好的糖水倒进了透明的水里，有二十三名幼儿成功了，他们高兴地叫着：“老师快看，我的水可好看了。”有九名幼儿本来也成功了。可是他们用小勺在水里搅了几下，结果本来已经分层的水又变成了一杯红色的不分层的水。十七名幼儿没有成功，原因是糖放的少了，糖水没有饱和，水的密度没有太大的增加，所以两种水又混合在一起了，没有发生分层的现象。

　小百科：纯水可以导电，但十分微弱（导电性在日常生活中可以忽略），属于极弱的电解质。日常生活中的水由于溶解了其他电解质而有较多的正负离子，导电性增强。

《神奇的水》幼儿园大班教案3

　 活动目标：

　1、在玩的过程中积累对水的认识，直观地感知水的毛细作用，发现水的张力。

　2、能够大胆猜想，细心观察，交流自己的观察研究发现，尊重事实。

　3、初步感知和经历科学探索的方法及趣味，激发爱科学的情感。

　 活动准备：

　1、知识准备：

　幼儿玩过水，知道水的一些基本特点及与人们的关系。

　2、物质准备：

　幼儿方面：一次性杯子(有大半杯水)人手一个;托盘4个(每组一个)，内放装了蜡笔的小碗、放了餐巾纸的小碗、抹布;四小碗回形针。

　教师方面：装了一半水的杯子一个，装餐巾纸、回形针的小篮一个，装满水的大雪碧瓶两个。

　3、环境准备：

　置放好桌面操作材料。

　 活动过程：

　一、激发幼儿探索兴趣

　小朋友们好，以前老师带你们玩过水吗?(玩过)那你们发现水是怎么样的呢?

　其实，水还有很多有趣的地方，也能让我们知道一些道理，想不想再来玩?(想)看，老师请来了谁和我们一起玩?(取出餐巾纸并折叠)餐巾纸说：“我想把脚伸到水里玩一会儿，就伸到这里吧，画个记号清楚点。你们猜猜，餐巾纸放进去后会发生什么事。(要烂的)(要吸水的)到底是不是这样呢?怎样才能知道你们猜得对还是不对?

　二、通过操作，发现水的毛细现象和张力现象

　1、发现水会顺着纸往上“爬”这个特性(即水的毛细现象)。

　①幼儿操作。

　瞧，餐巾纸朋友已经在你们桌上了，轻轻拿起来，每人一张，可以用老师的方法，让水浸到有记号的地方，看看能发现什么，和你猜的是不是一样。

　提问：谁来把发现告诉大家?(水是自己上去的还是你把纸都浸下去了?和你猜的一样吗?)

　看来，有时候猜想的和事实是不一样的，需要实验来证明。

　②、教师验证。

　老师也来试一试：我放到有记号的地方，看，水怎么样了?(爬上去了)太有趣了。

　我们知道，水是往低处流的，怎么会往上爬呢?

　：原来，餐巾纸上有很多细小的毛孔，水会顺着毛孔往上爬。这是水的一个本领。想不想知道这个本领的名字呀?科学家把水的这个本领叫“水的毛细现象”。

　拓展思维：请小朋友想一想，水碰到哪些东西也有可能会爬。

　得出：生活中有很多东西能让水在它身体里跑，只要我们仔细观察就能发现。

　2、探索：放多少个回形针水会流出来，发现水的张力现象。

　①小朋友真聪明，老师要奖励你们，给你们杯子里加满水。

　②、老师也给自己杯子加满水，回形针好朋友也要来和我们一起玩水，小朋友猜猜看，老师要放进多少个回形针水才会从杯子里流出来。

　③、请小朋友自己来试一试。请出回形针朋友(师取出四个放了回形针的小碗，边放到幼儿桌子上边提要求)小朋友一边轻轻往杯子里放回形针一边数，看看数到多少的时候水会流出来?

　④、幼儿操作，师巡回，提醒幼儿小心轻放，点数清楚。看谁的水先流出来。

　⑤、教师验证。

　提问：你放了多少回形针?水流出来了吗?你猜多少?

　老师也来试一试，请小朋友重新猜一猜，我放多少个回形针水会流出来。(将幼儿猜测的数字对应写在第一次猜测的数字下面)刚才猜是10个20个30个，现在变成80、90、100了。

　教师投放回形针，幼儿数数并观察：水面有什么变化，鼓起来的水面像什么。

　：这也是水的一个本领，科学家把水的这个本领叫“水的张力”。

　我们放了多少回形针，水还没有流出来，和我们猜的一样吗?(不一样)所以，有很多事情不是猜猜或想想就可以的，需要实验来证明，科学家就是这样来研究、发明的。

　 三、活动延伸 ：激发幼儿继续探索水的张力的兴趣

　哎呀，回形针都沉到杯子里去了，老师想让它们停留在水面上，不知道可不可以，小朋友回家继续探索，得出结果告诉老师和其他小朋友。

《神奇的水》幼儿园大班教案4

　 活动目标

　1、体验科学活动带来的乐趣。

　2、在观察、操作的过程中，知道淀粉遇碘会变蓝。

　3、幼儿能独自完成操作实验，并用完整的语言讲述实验后的结果。

　 重点难点

　活动重点：在观察、操作的过程中，知道淀粉遇碘会变蓝。

　活动难点：幼儿能独自完成操作实验，并用完整的语言讲述实验后的结果。

　 活动准备

　碘酒、面粉、马铃薯、黄瓜、胡萝卜、西红柿、藕、水、熊博士头饰、黑猫警长背景图、音乐

　 活动过程

　一、开始部分：

　1、教师播放《黑猫警长》的音乐，引起幼儿兴趣。

　小朋友，我们刚听了一首歌曲叫什么名字？这个动画片里谁最厉

　害？它是干什么的？

　2、出示黑猫警长的头饰，激发幼儿参与活动的积极性。

　小朋友，你们好，我是黑猫警长，坏老鼠一只耳带领一群坏蛋，

　森林里搞破坏，坏老鼠一只耳偷了小猴子家里的东西，我们一起帮助小猴子抓住这个坏蛋，你们愿意吗？

　二、进行部分：

　1、教师接听黑猫警长打来的电话，刚才黑猫警长给我打了个电话，

　它派它的手下警员给我送来了一瓶神奇的魔水，用这个魔水来破案。我们一起看看是什么吧！

　2、教师做实验，引导幼儿观察，看看会发生什么变化？

　提问：

　①老师用这个魔水找到了坏老鼠一只耳，你们发现了什么？有什么变化？

　②引导幼儿观察魔水的颜色，魔水是黄颜色的，为什么又变成了蓝色呢？

　2、教师出示操作材料，引导幼儿观察。

　出示两张白纸，幼儿做实验，将魔水滴到白纸上，观察会有什么变化？为什么一张纸滴上魔水还是**的，为什么另外一张纸滴上魔水会变成蓝色呢？

　3、做一做：自己做淀粉。

　请幼儿将盘子里的面粉放在清水中，一直等盆中淀粉水沉淀一会后，看到清水变成白色，还有白色的东西沉在盆的底部。

　4、试一试：碘酒滴入淀粉水中会变颜色吗?

　教师：(出示碘酒)这里有一瓶消毒用的药水叫碘酒，我们打针时用它来消毒，现在把碘酒滴人揉过面粉的水中，看看有什么变化。

　幼儿：碘酒滴人淀粉水中，淀粉水变成蓝色了。

　幼儿讨论：生活中还有哪里有淀粉?

　5、试一试：幼儿将碘酒滴在各种蔬菜(黄瓜、胡萝卜、马铃薯、西红柿、藕片)上，观察颜色的变化。

　6、说一说：我的发现。引导幼儿将自己做实验观察的结果记录下来。

　(1)马铃薯片、藕片、面粉水遇到碘酒，变成蓝色。

　(2)黄瓜、西红柿、胡萝卜滴上碘酒后没有变色。

　三、结束部分：

　1、熊博士来我们做客了，它知道黑猫警长是怎么抓住坏老鼠一只耳的，你们想知道吗？

　教师介绍实验原理：碘酒遇到淀粉会变成蓝色，一只耳偷走了小猴子家里的面粉，一只耳的脚上有面粉，面粉里有淀粉，黑猫警长的魔术就是碘酒，点就遇到淀粉会变色，它就是根据这个原理抓住坏老鼠一只耳的。

　2、我们刚才做了小实验，谁来告诉老师哪些操作材料里有淀粉。

　四、延伸活动：

　请小朋友回到家尝试用米汤或面汤做一幅画，用碘酒涂色看看会发生什么?

　 活动总结

　通过"观察--探究原因--猜想--验证--新的发现--记录--分享与表达"，最大限度地发挥孩子们的主动性，让他们充分讨论与实践并在探究中获得快乐与成长。通过这一活动，体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程，而且能够想出各种办法记录下实验结果，基本完成了预定的目标。

　在组织活动的过程中，我注意贯彻"做中学"的思想，引导孩子亲历科学探究的过程并且互相交流，取得的效果还不错。子们参与活动的积极性很高，对活动也十分感兴趣，教师在活动中给了孩子充分的探索机会，但孩子们在操作中，对实验结果的记录不是很详细，观察到的现象没有及时的记录到记录纸上。

　不过，活动也存在一些不尽人意的地方，有待于在以后的活动中注意改进：没有及时为孩子们创设交流讨论的条件。"做中学"科学活动强调科学教育和语言教育的关系，要求儿童在科学活动中用尽可能多的词语、尽可能准确的语句来表达真实的探究过程。虽然活动持续进行的时间比较长，但交流与讨论活动本应该重视起来并渗透到每一个环节中，因为孩子和老师之间的交流、孩子们之间的交流有利于互相学习、共同提高但又不可能集中到一个环节完成。

《神奇的水》幼儿园大班教案5

　 教材分析

　教材本身来源于幼儿生活，或贴近幼儿生活，是幼儿所熟悉所关注的周围事物。这节活动《神奇的水》来源于教材本身，是幼儿每时每刻都离不开的东西，它以教材为载体，充分挖掘孩子的生活经验，在此基础上创新玩法，大胆想象。此活动鼓励孩子大胆实践，敢于尝试新办法。在此基础上，注重了语言表达能力，创新思维能力以及团结协作能力等方面的渗透和培养。

　 学情分析

　大班孩子已经能够有意识地关注自己身边的周围事物，而且对身边发生的事物产生了探究欲望，也有了一定的主见。他们善于观察和思考，还能产生一些与别人不一样的想法。因此，在此活动中，让孩子动手操作，仔细观察，鼓励孩子想出与别人不一样的方法，再把自己的想法做法说出来与大家分享。教师力求通过设置一定的情景，为他们提供一些蕴含教育目标的适合他们的材料，让孩子自主参与，积极探索，通过体验过程，交流经验达到教育目标。鼓励孩子从多种不同角度思考问题，尝试用多种办法解决问题。

　 教法

　本次活动采取了谈话法、游戏教学法、情景教学法、实验法等方法进行教学。

　 学法

　本次活动引导幼儿采取观察、实验、探究等方法进行学习。

　 设计思路

　本次活动的设计注重培养幼儿创新意识和努力探究问题的能力。鼓励孩子大胆想象，勇于探索，用不同办法解决问题

　 活动设计

　大班科学活动：神奇的水

　 活动目标：

　1、了解水的基本特征是无色，无味、透明的

　2、乐于参与科学实验，体验科学实验与合作的乐趣

　3、能通过实验发现水的其它特征。

　 活动重点： 了解水无色、无味、透明的特征（突破策略：使幼儿通过比较、观察的方法来发现水的基本特征）

　 活动难点： 通过实验发现水的其它特征（突破策略：教师提供实验材料，引导幼儿分区玩水，同时教师对幼儿进行指导，在让幼儿自己进行总结）

　 活动准备：

　两半瓶水（盖上粘有颜料）、四大杯水、一杯黑醋、方糖若干、凹槽管、泡沫、石头

　 活动过程：

　*激趣导入――魔法变变变

　·幼儿观察水，师将准备好的有颜料的水瓶拿出来用力摇晃使水变色

　询问：1，老师手中是什么？

　2,水现在变成了什么颜色？神奇吗？

　*认识水

　·师拿出一杯醋和一杯水供幼儿观察，并询问幼儿其不同之处（请幼儿来闻一闻，尝一尝）

　·幼儿总结：水是无色，无味、透明的

　*玩水体验，找出水的其他特征

　·幼儿分组入实验区进行实验

　实验一区：幼儿用槽管进行实验

　实验二区：幼儿用方糖进行实验

　实验三区：幼儿用泡沫纸和石头进行实验

　·请幼儿总结玩水中发现的水的其他特征

　幼儿一：发现水可以流动

　幼儿二：发现水可以溶解糖

　幼儿三：发现水有浮力

　*生活中的水

　·讨论发现生活中水的作用

　·如何在生活中合理用水（出示生活中浪费水和节约用水的供幼儿判断）

　 活动总结

　·水是生命之源，我们应养成节约用水的好习惯。

　活动延伸：请幼儿去活动区继续玩水体验玩水的乐趣。

　活动反思：在进行实验活动中部分幼儿没有进行动手操作，幼儿之间没有很好的合作意识，而我并没有进行干涉。这致使部分幼儿做些无关于实验的事，而幼儿也没有直接得到结论。在今后的教学中我会提升幼儿间的合作意识和动手能力。

关于“幼儿园小班《有趣的水》教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！