《好朋友》幼儿园小班语言教案

网上有关“《好朋友》幼儿园小班语言教案”话题很是火热，小编也是针对《好朋友》幼儿园小班语言教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名老师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的《好朋友》幼儿园小班语言教案，欢迎大家分享。

《好朋友》幼儿园小班语言教案1

　 活动目标：

　1、能看懂画面的主要内容，理解掌握儿歌。

　2、愿意在于集体面前表现自己。

　3、能以肢体语言展现出各种动物的代表动作。

　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

　 活动准备：

　故事、动物头饰。

　 活动过程：

　开始部分：

　一、以寻找动物朋友的形式，引出各种小动物。

　师：哇，这里有这么多动物好朋友，我们一起跟他们大声招呼吧!(动物朋友你们好)

　师：这里有这么多小动物，我们一起来数一数有几只(5只)

　基本部分：

　二.引导幼儿观察挂图并学习简单的合成句。

　1.出示第一幅图卡

　(指向小山羊)问：这是谁呀?小山羊来了，它要去干嘛呢?(引导幼儿观察小山羊手上拿的东西：小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢。

　并引导幼儿做一做种树的动作。)那小山羊去种树的路上会遇到谁呢?(指向小白兔)幼儿回答后，教师再概括

　并示范用合成句的形式表述：小山羊，去种树，路上遇见小白兔。

　2.依次类推。(引导幼儿自主说出一个完整的句子)

　3、第五幅图，通过讲述让幼儿重点学习“领队”这个词，并用动作。让幼儿理解掌握，并学说“排好队，向前走，大伙儿都是好朋友”。

　三.以接龙游戏的形式，引导幼儿学习儿歌。

　1.师：我们说出了那么多的句子，宝宝们你们知道吗?动物朋友把这些句子编成了一首好听的儿歌

　我们一起来听一听看一看吧!(播放cd视频)

　2、师：儿歌这么好听我们一起来学一学吧!

　3.引导幼儿一起学念儿歌，并一起用动作表演

　4.接龙游戏。

　师：我做小动物们，你们大声说我碰到了谁。

　师：小山羊，去种树

　幼：路上碰到小白兔。

　5.你们来做小动物，我来说碰到了谁。

　幼：小山羊，去种树

　师：路上碰到小白兔。

　6、分发头饰，师幼一起进行情景表演

　7、教师小结

　 活动反思：

　语言活动“动物好朋友”，是让幼儿在游戏中正确发言，并学会用轮流的方式谈话，不抢话，不插嘴，学说简单而完整的合成句。

　为了更加激发幼儿参与活动的积极性，我把儿歌以故事的形式引出，并借助于课件，孩子们津津有味的看着，不时地用语言与我互动着。

　在这之后的几个环节，依照活动前的设计，进行的很顺利，但在引导幼儿创编动作表演儿歌时，却发生了这样的一件事，当我们大家一起说“小山羊”时，我立即问大家：小山羊用什么动作来表演?接连叫了几个幼儿，动作都不是很理想，陈聪平日想法很多，问问他吧，陈聪站起来说：“用自己喜欢的动作。”对于一句这样有想法的话，我却忽略了，轻轻地对她说：“奥.”所以在这之后，创编动作中，基本都是我来创编，孩子们机械的模仿。

　我们经常会提到的一句话就是：提高幼儿的索质，张扬幼儿的个性，放飞孩子的思维。

《好朋友》幼儿园小班语言教案2

　 活动目标：

　1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。

　2、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　 活动准备：

　1、已学过游戏《我们都是好朋友》

　2、歌曲《找朋友》

　3、已与同伴一起做过游戏。

　 活动过程：

　1、歌曲《找朋友》

　师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。

　（放两遍音乐。）2、游戏《我们都是好朋友》

　（出示小鸟的头饰）师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。

　（1）边念儿歌，边做游戏。（2遍）许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。

　（2）让幼儿在此基础上进行创编。

　师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？

　幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。

　3、说说自己的好朋友师：刚才我们都找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？

　（1）幼儿交流自己的好朋友。

　说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

　（2）教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋，老师也愿意和他们做好朋友。

　（3）数朋友。

　师：老师有2个好朋友，你们有几个呢？

　幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。

　4、游戏：《找朋友》

　师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！

　（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）幼儿拉着圆圈边念儿歌边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。

　延伸活动：

　我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友。

　 活动反思：

　本此活动构思巧妙，将枯燥的社会性活动融入到孩子喜欢的游戏中，并从两个小朋友的交往到多个小朋友的交往，以层层深入的方法进行施教，符合幼儿的年龄特点，体现了尊重幼儿，同时以提问及让孩子在亲身参与和感受中，了解了与同伴交往中的正确言行，注重了孩子发现问题，解决问题的能力的培养，收到了较好的教学效果。

《好朋友》幼儿园小班语言教案3

　 活动目标：

　1、享受有朋友的快乐，愿意过集体生活。

　2、在游戏中，能用简单的动作与朋友交流。

　 准备材料： 玩具数筐

　 重点难点： 能够以行动将玩具与好朋友分享

　 活动地点： 活动室

　 活动形式： 集体活动

　 活动过程：

　1、说说自己的好朋友。

　提问：你的好朋友是谁？是男孩还是女孩？你们喜欢在一起干什么？你有几个好朋友？

　2、幼儿用动作和语言表达对好朋友的喜爱。

　如幼儿可以互相说：你是我的好朋友。然后手拉手或者拥抱等。

　3、和好朋友一起唱和做游戏《找朋友》。

　4、请幼儿与自己的好朋友一起玩一种玩具，共同游戏。

《好朋友》幼儿园小班语言教案4

　活动目标：

　1. 倾听故事，理解小动物们的想法。

　2. 体验同伴之间浓浓的关爱之情并进行互动分享。

　活动难点：

　1. 重点：理解故事内容，体验美好的分享感受。

　2. 难点：用清晰流畅的话语表述小动物给好朋友送食物时的想法。

　活动准备：

　1. 相关小动物（小兔、小猴、小鹿、小熊）的手偶，自制萝卜玩具一个 。

　2. PPT，故事。

　活动过程：

　一、 下雪了。

　1. 观察ppt，感受雪天的寒冷。

　冬天到了，天空中飘下来什么？大地变成了什么颜色？

　下雪天，我们会感觉特别怎么样？

　下雪的日子特别冷，饿着肚子的小动物们想去外面找吃的，你觉得他们会找到东西吃吗？为什么？

　二、 萝卜送给你

　1. 倾听故事第一段，感受小兔找食物的想法。

　小兔子肚子饿了，他出门找食物时，想到了谁？

　在雪地里，小兔找到了什么？

　小兔找到萝卜后怎样？

　2. 倾听故事第二段，感受手小猴子找食物时的想法。

　小兔去小猴家的时候，小猴在吗？他去做什么了？

　小猴在找食物的时候想到了谁？他是怎么说的？

　3. 倾听故事第三段，进一步感受小动物们相互的关爱。

　回到家，小鹿发现有一个大萝卜，他是哪里来的？

　大家一起告诉小鹿吧！

　4. 倾听故事第四段，尝试学小动物的话

　小熊也在外面找食物呢，他在外面边找边想，他会想什么呢？

　三、 萝卜回来了。

　萝卜又到了小兔家，萝卜回来了小兔怎么想的？

　1. 完整倾听故事。

　我们在来听一遍故事，小朋友可以学学小动物的话“某某一定很饿，我把萝卜带去和他一起吃”。

　萝卜是谁找来的食物？最后又回到谁那里？

　为什么大萝卜最后回到了小兔哪里去了？

　你想夸夸谁？为什么？

　故事里的小动物相互关心，一起分享，都很棒！

　活动反思：

　这节课的选材太难，对小班孩子来说故事内容比较长到后半部份幼儿的专注力有一定难度，故事对小班孩子来说有点复杂，可以简化情节减少角色的方式，降低教学难度。重点和难点还没有落实到位，重点是理解故事内容，体验美好的分享感受，第一段教师自己讲述，第二段这里老师可以引导孩子去说，这样孩子就会说，不回到后面孩子还不会完整的说：“某某小动物一定很饿，我找到东西跟他一起吃。

　”教师应该让幼儿自己去说，教师不要说的太多，这样不会到最后萝卜是谁找来的食物，有回到了谁那里幼儿还不是特别的清晰。

《好朋友》幼儿园小班语言教案5

　 教案目标：

　1、感知理解书中两两相关物品之间的朋友关系，初步感知文字与画面的关系。

　2、尝试进行简单的'仿编活动，发展创造想象力。

　2、感知体验热爱自由、热爱大自然的情感，形成良好的阅读习惯。

　 教案准备：

　及汉字，幼儿用书人手一册，录音机，磁带

　 教案过程：

　一、实物匹配

　1、出示：黑板上有什么呀？

　2、它们谁和谁是一对好朋友？为什么说它们是一对好朋友？（幼儿讨论）

　3、个别幼儿回答，并将相关的放在一起。

　4、鸟和鸟笼是一对好朋友吗？小鸟喜欢在鸟笼里吗？小鸟喜欢在哪里，它的好朋友会是谁呢？

　二、汉字与实物匹配

　1、这儿还有一些汉字宝宝呢，它们的实物朋友是谁呢？

　2、幼儿匹配

　三、幼儿欣赏第一遍

　1、有一首好听的童话就是讲了它们之间找朋友的事，你们想听吗？的名字叫好朋友

　2、幼儿听录音。

　3、提问：的名字叫什么？

　里说了谁和谁是一对好朋友？

　水壶对水杯说了什么？水杯说了什么？

　桌子对椅子说了什么？椅子说了什么？

　锁对钥匙说了什么？钥匙说了什么？

　雨伞对雨靴说了什么？雨靴说了什么？

　鸟和鸟笼是一对好朋友吗？

　四、幼儿听第二遍

　1、鸟笼对小鸟说了什么？小鸟说了什么？小鸟的好朋友是谁呢？请小朋友再来听一遍

　2、提问：鸟笼对小鸟说了什么？小鸟说了什么？小鸟的好朋友是谁呢？小鸟为什么说蓝天、白云、大自然是它的好朋友？

　五、幼儿阅读图书

　请孩子和家长一起读

　六、个别幼儿阅读。

　七、创编活动

　除了书上的几对好朋友外，你还知道谁和谁也是好朋友？鼓励幼儿大胆想象。

《好朋友》幼儿园小班语言教案6

　一、活动目标

　1.能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。

　2.懂得好朋友要友好、合作。

　二、活动准备

　1.茶壶和水杯实物。

　2.挂图，故事磁带。

　3.一段轻快的音乐。

　三、活动过程

　1、两个好朋友。

　――教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗？为什么？

　――教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了！”

　――雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗？为什么？

　2、谁和谁是好朋友。

　――教师出示挂图，完整讲述故事一遍。

　――在故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？

　――你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。（如小朋友和幼儿园是好朋友等）

　――教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。

　3、寻找好朋友

　――请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友？

　――在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。

　四、活动建议

　1.幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。

　2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。

　3.因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。

　附：一对好朋友

　茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”

　水杯说：“对！”

　桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”

　椅子说：“对！”

　钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”

　锁说：“对！”

　雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。”

　雨鞋说：“对！”

　鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”

　小鸟说：“不对！不对！”

　小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。”

　小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

好朋友幼儿园小班语言教案

　作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我整理的幼儿园小班语言教案：好朋友，欢迎大家分享。

幼儿园小班语言教案：好朋友1

　 活动目标：

　1、能看懂画面的主要内容，理解掌握儿歌。

　2、愿意在于集体面前表现自己。

　3、能以肢体语言展现出各种动物的代表动作。

　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

　 活动准备：

　故事、动物头饰。

　 活动过程：

　开始部分：

　一、以寻找动物朋友的形式，引出各种小动物。

　师：哇，这里有这么多动物好朋友，我们一起跟他们大声招呼吧!(动物朋友你们好)

　师：这里有这么多小动物，我们一起来数一数有几只(5只)

　基本部分：

　二.引导幼儿观察挂图并学习简单的合成句。

　1.出示第一幅图卡

　(指向小山羊)问：这是谁呀?小山羊来了，它要去干嘛呢?(引导幼儿观察小山羊手上拿的东西：小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢。

　并引导幼儿做一做种树的动作。)那小山羊去种树的路上会遇到谁呢?(指向小白兔)幼儿回答后，教师再概括

　并示范用合成句的形式表述：小山羊，去种树，路上遇见小白兔。

　2.依次类推。(引导幼儿自主说出一个完整的句子)

　3、第五幅图，通过讲述让幼儿重点学习“领队”这个词，并用动作。让幼儿理解掌握，并学说“排好队，向前走，大伙儿都是好朋友”。

　三.以接龙游戏的形式，引导幼儿学习儿歌。

　1.师：我们说出了那么多的句子，宝宝们你们知道吗?动物朋友把这些句子编成了一首好听的儿歌

　我们一起来听一听看一看吧!(播放cd视频)

　2、师：儿歌这么好听我们一起来学一学吧!

　3.引导幼儿一起学念儿歌，并一起用动作表演

　4.接龙游戏。

　师：我做小动物们，你们大声说我碰到了谁。

　师：小山羊，去种树

　幼：路上碰到小白兔。

　5.你们来做小动物，我来说碰到了谁。

　幼：小山羊，去种树

　师：路上碰到小白兔。

　6、分发头饰，师幼一起进行情景表演

　7、教师小结

　 活动反思：

　语言活动“动物好朋友”，是让幼儿在游戏中正确发言，并学会用轮流的方式谈话，不抢话，不插嘴，学说简单而完整的合成句。

　为了更加激发幼儿参与活动的积极性，我把儿歌以故事的形式引出，并借助于课件，孩子们津津有味的看着，不时地用语言与我互动着。

　在这之后的几个环节，依照活动前的设计，进行的很顺利，但在引导幼儿创编动作表演儿歌时，却发生了这样的一件事，当我们大家一起说“小山羊”时，我立即问大家：小山羊用什么动作来表演?接连叫了几个幼儿，动作都不是很理想，陈聪平日想法很多，问问他吧，陈聪站起来说：“用自己喜欢的动作。”对于一句这样有想法的话，我却忽略了，轻轻地对她说：“奥.”所以在这之后，创编动作中，基本都是我来创编，孩子们机械的模仿。

　我们经常会提到的一句话就是：提高幼儿的索质，张扬幼儿的个性，放飞孩子的思维。

幼儿园小班语言教案：好朋友2

　活动目标：

　1. 倾听故事，理解小动物们的想法。

　2. 体验同伴之间浓浓的关爱之情并进行互动分享。

　活动难点：

　1. 重点：理解故事内容，体验美好的`分享感受。

　2. 难点：用清晰流畅的话语表述小动物给好朋友送食物时的想法。

　活动准备：

　1. 相关小动物（小兔、小猴、小鹿、小熊）的手偶，自制萝卜玩具一个 。

　2. PPT，故事。

　活动过程：

　一、 下雪了。

　1. 观察ppt，感受雪天的寒冷。

　冬天到了，天空中飘下来什么？大地变成了什么颜色？

　下雪天，我们会感觉特别怎么样？

　下雪的日子特别冷，饿着肚子的小动物们想去外面找吃的，你觉得他们会找到东西吃吗？为什么？

　二、 萝卜送给你

　1. 倾听故事第一段，感受小兔找食物的想法。

　小兔子肚子饿了，他出门找食物时，想到了谁？

　在雪地里，小兔找到了什么？

　小兔找到萝卜后怎样？

　2. 倾听故事第二段，感受手小猴子找食物时的想法。

　小兔去小猴家的时候，小猴在吗？他去做什么了？

　小猴在找食物的时候想到了谁？他是怎么说的？

　3. 倾听故事第三段，进一步感受小动物们相互的关爱。

　回到家，小鹿发现有一个大萝卜，他是哪里来的？

　大家一起告诉小鹿吧！

　4. 倾听故事第四段，尝试学小动物的话

　小熊也在外面找食物呢，他在外面边找边想，他会想什么呢？

　三、 萝卜回来了。

　萝卜又到了小兔家，萝卜回来了小兔怎么想的？

　1. 完整倾听故事。

　我们在来听一遍故事，小朋友可以学学小动物的话“某某一定很饿，我把萝卜带去和他一起吃”。

　萝卜是谁找来的食物？最后又回到谁那里？

　为什么大萝卜最后回到了小兔哪里去了？

　你想夸夸谁？为什么？

　故事里的小动物相互关心，一起分享，都很棒！

　活动反思：

　这节课的选材太难，对小班孩子来说故事内容比较长到后半部份幼儿的专注力有一定难度，故事对小班孩子来说有点复杂，可以简化情节减少角色的方式，降低教学难度。重点和难点还没有落实到位，重点是理解故事内容，体验美好的分享感受，第一段教师自己讲述，第二段这里老师可以引导孩子去说，这样孩子就会说，不回到后面孩子还不会完整的说：“某某小动物一定很饿，我找到东西跟他一起吃。

　”教师应该让幼儿自己去说，教师不要说的太多，这样不会到最后萝卜是谁找来的食物，有回到了谁那里幼儿还不是特别的清晰。

幼儿园小班语言教案：好朋友3

　 设计意图：

　如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

　 活动目标：

　1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。

　2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。

　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　4、能分析故事情节，培养想象力。

　 活动准备：

　1、已学过游戏《我们都是好朋友》

　2、歌曲《找朋友》

　3、已与同伴一起做过游戏。

　 活动过程：

　1、歌曲《找朋友》

　师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。

　放两遍音乐。

　2、游戏《我们都是好朋友》

　出示小鸟的头饰

　师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。

　(1)边念儿歌，边做游戏。(2遍)

　许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。

　(2) 让幼儿在此基础上进行创编。

　师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢?

　幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。

　3、说说自己的好朋友

　师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢?

　(1)幼儿交流自己的好朋友。

　说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

　(2)教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

　(3)数朋友

　师：老师有许多好朋友，你们有几个呢?

　幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。

　4、游戏：《找朋友》

　师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧!

　(找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到?个好朋友。)

　幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。

　 延伸活动：

　我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢?

　 教学反思：

　在社会活动《好朋友》的教学设计中，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发现问题，通过观察、探讨寻找问题答案，引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。

幼儿园小班语言教案：好朋友4

　一、活动目标

　1.能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。

　2.懂得好朋友要友好、合作。

　二、活动准备

　1.茶壶和水杯实物。

　2.挂图，故事磁带。

　3.一段轻快的音乐。

　三、活动过程

　1、两个好朋友。

　――教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗？为什么？

　――教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了！”

　――雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗？为什么？

　2、谁和谁是好朋友。

　――教师出示挂图，完整讲述故事一遍。

　――在故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？

　――你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。（如小朋友和幼儿园是好朋友等）

　――教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。

　3、寻找好朋友

　――请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友？

　――在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。

　四、活动建议

　1.幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。

　2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。

　3.因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。

　附：一对好朋友

　茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”

　水杯说：“对！”

　桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”

　椅子说：“对！”

　钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”

　锁说：“对！”

　雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。”

　雨鞋说：“对！”

　鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”

　小鸟说：“不对！不对！”

　小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。”

　小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

幼儿园小班语言教案：好朋友5

　 教案目标：

　1、感知理解书中两两相关物品之间的朋友关系，初步感知文字与画面的关系。

　2、尝试进行简单的仿编活动，发展创造想象力。

　2、感知体验热爱自由、热爱大自然的情感，形成良好的阅读习惯。

　 教案准备：

　及汉字，幼儿用书人手一册，录音机，磁带

　 教案过程：

　一、实物匹配

　1、出示：黑板上有什么呀？

　2、它们谁和谁是一对好朋友？为什么说它们是一对好朋友？（幼儿讨论）

　3、个别幼儿回答，并将相关的放在一起。

　4、鸟和鸟笼是一对好朋友吗？小鸟喜欢在鸟笼里吗？小鸟喜欢在哪里，它的好朋友会是谁呢？

　二、汉字与实物匹配

　1、这儿还有一些汉字宝宝呢，它们的实物朋友是谁呢？

　2、幼儿匹配

　三、幼儿欣赏第一遍

　1、有一首好听的童话就是讲了它们之间找朋友的事，你们想听吗？的名字叫好朋友

　2、幼儿听录音。

　3、提问：的名字叫什么？

　里说了谁和谁是一对好朋友？

　水壶对水杯说了什么？水杯说了什么？

　桌子对椅子说了什么？椅子说了什么？

　锁对钥匙说了什么？钥匙说了什么？

　雨伞对雨靴说了什么？雨靴说了什么？

　鸟和鸟笼是一对好朋友吗？

　四、幼儿听第二遍

　1、鸟笼对小鸟说了什么？小鸟说了什么？小鸟的好朋友是谁呢？请小朋友再来听一遍

　2、提问：鸟笼对小鸟说了什么？小鸟说了什么？小鸟的好朋友是谁呢？小鸟为什么说蓝天、白云、大自然是它的好朋友？

　五、幼儿阅读图书

　请孩子和家长一起读

　六、个别幼儿阅读。

　七、创编活动

　除了书上的几对好朋友外，你还知道谁和谁也是好朋友？鼓励幼儿大胆想象。

幼儿园小班语言教案：好朋友6

　 活动目标：

　1、享受有朋友的快乐，愿意过集体生活。

　2、在游戏中，能用简单的动作与朋友交流。

　 准备材料： 玩具数筐

　 重点难点： 能够以行动将玩具与好朋友分享

　 活动地点： 活动室

　 活动形式： 集体活动

　 活动过程：

　1、说说自己的好朋友。

　提问：你的好朋友是谁？是男孩还是女孩？你们喜欢在一起干什么？你有几个好朋友？

　2、幼儿用动作和语言表达对好朋友的喜爱。

　如幼儿可以互相说：你是我的好朋友。然后手拉手或者拥抱等。

　3、和好朋友一起唱和做游戏《找朋友》。

　4、请幼儿与自己的好朋友一起玩一种玩具，共同游戏。

我的好朋友小班教案

　作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是我收集整理的好朋友幼儿园小班语言教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

好朋友幼儿园小班语言教案1

　 教案目标：

　1、感知理解书中两两相关物品之间的朋友关系，初步感知文字与画面的关系。

　2、尝试进行简单的仿编活动，发展创造想象力。

　2、感知体验热爱自由、热爱大自然的情感，形成良好的阅读习惯。

　 教案准备：

　及汉字，幼儿用书人手一册，录音机，磁带

　 教案过程：

　一、实物匹配

　1、出示：黑板上有什么呀？

　2、它们谁和谁是一对好朋友？为什么说它们是一对好朋友？（幼儿讨论）

　3、个别幼儿回答，并将相关的放在一起。

　4、鸟和鸟笼是一对好朋友吗？小鸟喜欢在鸟笼里吗？小鸟喜欢在哪里，它的好朋友会是谁呢？

　二、汉字与实物匹配

　1、这儿还有一些汉字宝宝呢，它们的实物朋友是谁呢？

　2、幼儿匹配

　三、幼儿欣赏第一遍

　1、有一首好听的童话就是讲了它们之间找朋友的事，你们想听吗？的名字叫好朋友

　2、幼儿听录音。

　3、提问：的名字叫什么？

　里说了谁和谁是一对好朋友？

　水壶对水杯说了什么？水杯说了什么？

　桌子对椅子说了什么？椅子说了什么？

　锁对钥匙说了什么？钥匙说了什么？

　雨伞对雨靴说了什么？雨靴说了什么？

　鸟和鸟笼是一对好朋友吗？

　四、幼儿听第二遍

　1、鸟笼对小鸟说了什么？小鸟说了什么？小鸟的好朋友是谁呢？请小朋友再来听一遍

　2、提问：鸟笼对小鸟说了什么？小鸟说了什么？小鸟的好朋友是谁呢？小鸟为什么说蓝天、白云、大自然是它的好朋友？

　五、幼儿阅读图书

　请孩子和家长一起读

　六、个别幼儿阅读。

　七、创编活动

　除了书上的几对好朋友外，你还知道谁和谁也是好朋友？鼓励幼儿大胆想象。

好朋友幼儿园小班语言教案2

　活动目标：

　1. 倾听故事，理解小动物们的想法。

　2. 体验同伴之间浓浓的关爱之情并进行互动分享。

　活动难点：

　1. 重点：理解故事内容，体验美好的分享感受。

　2. 难点：用清晰流畅的话语表述小动物给好朋友送食物时的想法。

　活动准备：

　1. 相关小动物（小兔、小猴、小鹿、小熊）的手偶，自制萝卜玩具一个 。

　2. PPT，故事。

　活动过程：

　一、 下雪了。

　1. 观察ppt，感受雪天的寒冷。

　冬天到了，天空中飘下来什么？大地变成了什么颜色？

　下雪天，我们会感觉特别怎么样？

　下雪的日子特别冷，饿着肚子的小动物们想去外面找吃的，你觉得他们会找到东西吃吗？为什么？

　二、 萝卜送给你

　1. 倾听故事第一段，感受小兔找食物的想法。

　小兔子肚子饿了，他出门找食物时，想到了谁？

　在雪地里，小兔找到了什么？

　小兔找到萝卜后怎样？

　2. 倾听故事第二段，感受手小猴子找食物时的想法。

　小兔去小猴家的时候，小猴在吗？他去做什么了？

　小猴在找食物的时候想到了谁？他是怎么说的？

　3. 倾听故事第三段，进一步感受小动物们相互的关爱。

　回到家，小鹿发现有一个大萝卜，他是哪里来的？

　大家一起告诉小鹿吧！

　4. 倾听故事第四段，尝试学小动物的话

　小熊也在外面找食物呢，他在外面边找边想，他会想什么呢？

　三、 萝卜回来了。

　萝卜又到了小兔家，萝卜回来了小兔怎么想的？

　1. 完整倾听故事。

　我们在来听一遍故事，小朋友可以学学小动物的话“某某一定很饿，我把萝卜带去和他一起吃”。

　萝卜是谁找来的食物？最后又回到谁那里？

　为什么大萝卜最后回到了小兔哪里去了？

　你想夸夸谁？为什么？

　故事里的小动物相互关心，一起分享，都很棒！

　活动反思：

　这节课的选材太难，对小班孩子来说故事内容比较长到后半部份幼儿的专注力有一定难度，故事对小班孩子来说有点复杂，可以简化情节减少角色的方式，降低教学难度。重点和难点还没有落实到位，重点是理解故事内容，体验美好的分享感受，第一段教师自己讲述，第二段这里老师可以引导孩子去说，这样孩子就会说，不回到后面孩子还不会完整的说：“某某小动物一定很饿，我找到东西跟他一起吃。

　”教师应该让幼儿自己去说，教师不要说的太多，这样不会到最后萝卜是谁找来的食物，有回到了谁那里幼儿还不是特别的清晰。

好朋友幼儿园小班语言教案3

　一、活动目标

　1.能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。

　2.懂得好朋友要友好、合作。

　二、活动准备

　1.茶壶和水杯实物。

　2.挂图，故事磁带。

　3.一段轻快的音乐。

　三、活动过程

　1、两个好朋友。

　――教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗？为什么？

　――教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了！”

　――雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗？为什么？

　2、谁和谁是好朋友。

　――教师出示挂图，完整讲述故事一遍。

　――在故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？

　――你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。（如小朋友和幼儿园是好朋友等）

　――教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。

　3、寻找好朋友

　――请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友？

　――在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。

　四、活动建议

　1.幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。

　2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。

　3.因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。

　附：一对好朋友

　茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”

　水杯说：“对！”

　桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”

　椅子说：“对！”

　钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”

　锁说：“对！”

　雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。”

　雨鞋说：“对！”

　鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”

　小鸟说：“不对！不对！”

　小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。”

　小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

好朋友幼儿园小班语言教案4

　 活动目标：

　1、享受有朋友的快乐，愿意过集体生活。

　2、在游戏中，能用简单的动作与朋友交流。

　 准备材料： 玩具数筐

　 重点难点： 能够以行动将玩具与好朋友分享

　 活动地点： 活动室

　 活动形式： 集体活动

　 活动过程：

　1、说说自己的好朋友。

　提问：你的好朋友是谁？是男孩还是女孩？你们喜欢在一起干什么？你有几个好朋友？

　2、幼儿用动作和语言表达对好朋友的喜爱。

　如幼儿可以互相说：你是我的好朋友。然后手拉手或者拥抱等。

　3、和好朋友一起唱和做游戏《找朋友》。

　4、请幼儿与自己的好朋友一起玩一种玩具，共同游戏。

好朋友幼儿园小班语言教案5

　 活动目标：

　1、能看懂画面的主要内容，理解掌握儿歌。

　2、愿意在于集体面前表现自己。

　3、能以肢体语言展现出各种动物的代表动作。

　4、根据已有经验，大胆表达自己的.想法。

　5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

　 活动准备：

　故事、动物头饰。

　 活动过程：

　开始部分：

　一、以寻找动物朋友的形式，引出各种小动物。

　师：哇，这里有这么多动物好朋友，我们一起跟他们大声招呼吧!(动物朋友你们好)

　师：这里有这么多小动物，我们一起来数一数有几只(5只)

　基本部分：

　二.引导幼儿观察挂图并学习简单的合成句。

　1.出示第一幅图卡

　(指向小山羊)问：这是谁呀?小山羊来了，它要去干嘛呢?(引导幼儿观察小山羊手上拿的东西：小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢。

　并引导幼儿做一做种树的动作。)那小山羊去种树的路上会遇到谁呢?(指向小白兔)幼儿回答后，教师再概括

　并示范用合成句的形式表述：小山羊，去种树，路上遇见小白兔。

　2.依次类推。(引导幼儿自主说出一个完整的句子)

　3、第五幅图，通过讲述让幼儿重点学习“领队”这个词，并用动作。让幼儿理解掌握，并学说“排好队，向前走，大伙儿都是好朋友”。

　三.以接龙游戏的形式，引导幼儿学习儿歌。

　1.师：我们说出了那么多的句子，宝宝们你们知道吗?动物朋友把这些句子编成了一首好听的儿歌

　我们一起来听一听看一看吧!(播放cd视频)

　2、师：儿歌这么好听我们一起来学一学吧!

　3.引导幼儿一起学念儿歌，并一起用动作表演

　4.接龙游戏。

　师：我做小动物们，你们大声说我碰到了谁。

　师：小山羊，去种树

　幼：路上碰到小白兔。

　5.你们来做小动物，我来说碰到了谁。

　幼：小山羊，去种树

　师：路上碰到小白兔。

　6、分发头饰，师幼一起进行情景表演

　7、教师小结

　 活动反思：

　语言活动“动物好朋友”，是让幼儿在游戏中正确发言，并学会用轮流的方式谈话，不抢话，不插嘴，学说简单而完整的合成句。

　为了更加激发幼儿参与活动的积极性，我把儿歌以故事的形式引出，并借助于课件，孩子们津津有味的看着，不时地用语言与我互动着。

　在这之后的几个环节，依照活动前的设计，进行的很顺利，但在引导幼儿创编动作表演儿歌时，却发生了这样的一件事，当我们大家一起说“小山羊”时，我立即问大家：小山羊用什么动作来表演?接连叫了几个幼儿，动作都不是很理想，陈聪平日想法很多，问问他吧，陈聪站起来说：“用自己喜欢的动作。”对于一句这样有想法的话，我却忽略了，轻轻地对她说：“奥.”所以在这之后，创编动作中，基本都是我来创编，孩子们机械的模仿。

　我们经常会提到的一句话就是：提高幼儿的索质，张扬幼儿的个性，放飞孩子的思维。

幼儿园中班语言教案：好朋友

　作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的我的好朋友小班教案，欢迎阅读与收藏。

我的好朋友小班教案1

　 活动目标 ：

　1、通过各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态。

　2、培养幼儿关心他人的情感。

　 活动重点和难点 ：

　各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态;培养幼儿关心他人的情感。

　 活动准备 ：

　美工区：纸张、蜡笔、橡皮泥

　语言区：投放《关怀你我他》图书、学习绘制《好朋友》画册

　表演区：磁带《拉拉勾》《找朋友》

　数学区：数卡与实物卡

　 活动过程 ：

　一、谈话引出学习主题

　我们每一个人都有自己的朋友，你的朋友是谁呢?他长得什么样子呢?

　你和好朋友在一起开心吗?为什么?

　二、引导幼儿用不同形式表现好朋友的不同形态

　请你们用蜡笔把好朋友的样子画出来，也可以用橡皮泥捏出来。语言区里放了《关怀你我他》的图书，我们也可以把你和好朋友在一起玩的事画出来，编成一本画册。在音乐区有好听得歌曲，可以和好朋友一起边唱边跳。在数学区请你们帮草莓娃娃找朋友。

　三、幼儿自主选择区域进行活动

　教师巡回指导，重点指导幼儿编画册。

　四、幼儿听音乐收拾玩具

　五、 评价幼儿活动情况

我的好朋友小班教案2

　 活动目标：

　1、学用普通话说出自己的姓名和同伴的姓名。

　2、喜欢老师和同伴，能和大家一起愉快地演唱歌曲。

　 活动准备：

　1、Flash课件《小朋友走来了》2、音乐录音

　 活动过程：

　看Flash课件《小朋友走来了》

　1、提问：这是谁？谁走来了？

　幼儿：山羊老师走来了

　（老师把山羊老师、王老师的名字唱到歌曲中，让幼儿感受、欣赏歌曲）

　2、提问：这是哪个小朋友走来了？

　幼儿：xxx走来了

　（学用普通话说出同伴的姓名，把同伴的名字唱到歌曲中，鼓励幼儿和大家一起唱一唱）

　3、游戏《xxx走来了》，请一个小朋友躲起来，走向小朋友。

　（把相关幼儿的名字唱到歌曲中）

　4、以多种形式演唱歌曲（弟弟朋友、妹妹朋友），分别请弟弟朋友、妹妹朋友走走、唱唱，让幼儿知道自己是弟弟朋友或妹妹朋友。

　 活动结束：

　小朋友一起探讨。

我的好朋友小班教案3

　 活动目标

　1、能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。

　2、体验自己动手的乐趣。

　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　 活动重难点重点：

　按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清楚鞋子的左右并学会穿鞋

　 活动准备

　PPT、、幼儿围坐成半圆形

　 活动过程

　（一）我会识鞋子师：现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特，有谁愿意的？

　我请坐得最好的一位小朋友×××上台来。其他的小朋友来观察一下，看看×××身上都有一些什么东西？

　幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊？哦，有×颜色的衣服，×颜色的裤子，还有×颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的？点小朋友回答……（出示ppt）师：你们看看，这是谁的鞋子啊？（分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等）幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋........

　请幼儿说出这些鞋子的特点（大小、颜色、什么时候穿等）师:哇，小朋友们认识这么多鞋子！那你们会自己穿鞋吗？

　（二）儿歌真快乐

　1.师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没有提上来，这样很容易摔跤的！所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿认识鞋子的结构（鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟）

　2、教会儿歌"两个好朋友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反复练习儿歌并举反例子，让小朋友判断。

　3. 请两个幼儿上台，比赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌4..师：大家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。

　（三）找找好朋友师：刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了，怎么办呢？请小朋友帮忙。

　1.请小朋友回座位

　2.将印有不同鞋子的发放给小朋友，让他们连对找好朋友。

　3.并且将一双鞋子涂成一种颜色。

　教师小结：小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了，并且还学会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来，老师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好朋友！

我的好朋友小班教案4

　 活动目标：

　1、能过抱一抱、捏捏手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。

　2、学习大胆介绍自己及同伴。

　3、体验与同们一起活动的乐趣。

　 活动准备： 幼儿熟悉并基本会唱歌曲《我的朋友在哪里》

　 活动过程：

　一、游戏：“猜猜我是谁”

　1、引出游戏。

　教师：今天我们来玩一个游戏，游戏的名字叫做“猜猜我是谁”。

　2、介绍游戏规则。

　教师：现在请一位小朋友到前面来，然后;老师把你的眼睛蒙住，老师再请另一名小朋友到老师这里来，然后你要对蒙住眼睛的小朋友说说“猜猜我是谁？ ”那被蒙住眼睛的人就要猜猜这个人是谁？

　3、组织幼儿进行游戏。

　二、请幼儿介绍自己的好朋友。

　1、请幼儿说说自己的好朋友。

　教师：你们都是哪个班的小朋友呢？你有自己的好朋友吗？谁来说说，你的好朋友是谁？

　1、教师：你说说在我们班你的好朋友是谁？你为什么喜欢他（她）？（引导幼儿说一个好朋友的优点在哪里）

　教师小结：小朋友都有自己的好朋友，我们都是小一班的小朋友，每天我们在一起上课、玩游戏、吃餐点，我们都是同班同学，小一班的小朋友都是我们的`朋友！

　三、游戏：“我的朋友在哪里”，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。

　1、带着幼儿一起游戏。

　教师：和朋友说完了自己的朋友，那现在我们一起来唱唱找朋友的歌，现在老师请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表达你对他（她）的友好？一会告诉大家。”

　2、教师：“（音乐结束后）你的好朋友在哪里？跟大家说说他叫什么名字？”（让幼儿多说，让幼儿学习大胆介绍自己）

　3、游戏可以重复进行，提醒幼儿多找几个好朋友。

　4、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好。

　教师：你叫什么名字？刚才，你找到的好朋友叫什么名字？你们是用什么方式表示相互间的友好的？”（通过让幼儿表达，知道如何表达与同伴亲密友好的关系）

　5、请幼儿说一说，做一做，同伴之间交流表达的友好方式。

我的好朋友小班教案5

　活动目标：

　1、能过抱一抱、捏捏手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。

　2、学习大胆介绍自己及同伴。

　3、体验与同们一起活动的乐趣。

　活动准备：

　1、幼儿熟悉并基本会唱歌曲《我的朋友在哪里》

　2、幼儿每人一张自己的照片

　3、一棵画好的好朋友树

　活动过程：

　 一、游戏：“猜猜我是谁”

　1、教师：今天我们来玩一个游戏，游戏的名字叫做“猜猜我是谁”。

　2、教师:“请一位幼儿到前面来，老师把你的眼睛蒙住，再请另一名幼儿到老师这里来，你要对蒙住眼睛的小朋友说说：猜猜我是谁？”（交代幼儿游戏规则）

　3、教师：（被猜出名字的小朋友）“你说说在我们班你的好朋友是谁？”“你为什么喜欢他（她）？”（引导幼儿说一个好朋友的优点在哪里）

　 二、游戏：“我的朋友在哪里”，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。

　1、教师：“现在老师请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表达你对他（她）的友好？一会告诉大家。”

　2、教师：“（音乐结束后）你的好朋友在哪里？跟大家说说他叫什么名字？”（让幼儿多说，让幼儿学习大胆介绍自己）

　3、游戏可以重复进行，提醒幼儿多找几个好朋友。

　 三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好。

　1、教师：“你叫什么名字？刚才，你找到的好朋友叫什么名字？你们是用什么方式表示相互间的友好的？”（通过让幼儿表达，知道如何表达与同伴亲密友好的关系）

　2、请幼儿说一说，做一做，同伴之间交流表达的友好方式。

　 四、师生共同布置“好朋友树“

　1、教师：“我们班新增了一棵树，这棵树是让我们把自己和好朋友的照片在树上找个位置贴在一起，让小朋友都知道自己的好朋友是谁”。（告诉幼儿树的用处）

　2、教师：请小朋友拿出自己的照片，选择和自己的好朋友贴在一起。

　3、教师：老师请小朋友来说说，你向同伴介绍自己和好朋友，并看看其他同伴与好朋友的照片。“

　4、教师：我们为这棵树取个名字吧！（幼儿讨论后，取名为“好朋友树”）

我的好朋友小班教案6

　 活动目标：

　1. 初步掌握画人的简单方法，表现人的基本特征。

　2. 说说画画自己的好朋友，感受有好朋友真好。

　 活动准备：

　1.小朋友美工用书

　2.示范画

　3.音乐

　 活动过程：

　 一、 听音乐《找朋友》引入课题

　1.小朋友你们看谁做了我的好朋友？(请一位男孩子一位女孩子)

　2.他们有什么地方不一样？A头发 B 服装

　3.请你找一个好朋友抱一抱，拉拉手。

　教师小结：

　原来男孩子是短发，穿裤子的，女孩子是长发，有穿裤子，也有穿裙子的。

　 二、示范讲解好朋友

　1.今天老师也请了一个好朋友，你们猜猜会事谁呢？

　2.老师把她变出来

　示范画：圆圆的脑袋，大大的眼睛，弯弯的眉毛，笑哈哈的嘴巴，图图的耳朵，长长的头发，方方的身体，三角形的裙子，可爱的小手，跳着舞儿的小脚。你们说是谁呀？

　3.你们觉得她穿上什么颜色的衣服会更漂亮呢？咕噜咕噜变变变，变出来！（出示有颜色的女孩子）

　4.还有一位好朋友也等不及了，请我们小朋友伸出右手的食指，与老师一起来变，圆圆的脑袋，大大的眼睛，弯弯的眉毛，笑哈哈的嘴巴，图图的耳朵，短短的头发，方方的身体，可爱的小手，长长的小脚。你们猜猜是谁呀？

　5. 咕噜咕噜变变变，变出来！（出示有颜色的男孩子）帅气的男孩子。

　 三、幼儿学画

　1.我们一起来画画好朋友吧，你的好朋友可以是男孩子，也可以是女孩子。

　2. 教师讲解作画要求，请孩子们用咖啡色的勾线，挑选漂亮的颜色的来涂色。

　3 教师巡回指导，及时表扬画的好的孩子。

　 四、作品介绍，请个别幼儿自己介绍，说说自己的好朋友。

　 五、听音乐《找朋友》请孩子找好朋友做游戏，结束。

我的好朋友小班教案7

　 活动目标：

　1、培养幼儿爱护图书的良好情感。

　2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。

　3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

　 活动准备：

　《我和小图书交朋友》课件、图书若干

　 活动过程：

　一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣

　开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。

　二、围绕主题进行操作、谈话

　1、围绕课件进行谈话、 "小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。

　2、进行操作总结、幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。

　3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。

　三、活动结束

　总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。

　 活动延伸：

　一起到图书角修补图书。

我的好朋友小班教案8

　活动目标：

　1.理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。

　2.知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。

　3.愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。

　活动重难点： 理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。

　活动准备： 1.课件ppt。2.雪花片积木。

　活动过程：

　一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。

　1.教师介绍手偶。

　2.教师讲述故事。

　师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。

　3.提问：①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？

　②你有好朋友吗？

　③你的朋友是谁？你们喜欢在一起干什么呢？

　二、说说我的好朋友。

　1. 出示一。

　师：你看，他们在干什么？

　师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗？

　幼：喜欢

　师：为什么？

　幼：和好朋友在一起玩很快乐。

　师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。

　除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢？

　2.教师出示二。

　教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么？

　幼儿说一说，教师随后出示

　教师：看看，上的小朋友。他们在干什么？

　师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？

　教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。

　3.出示三。

　师：好朋友在一起还能干什么？

　师：还能一起完成任务呢。

　4.教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。

　三、游戏：分积木。

　1.师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗？

　师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢

　你们愿意吗？

　2.引导幼儿合作分积木。

　3. 小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。

　活动反思：

　结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的，如果把换做是本班孩子日常生活，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。

我的好朋友小班教案9

　活动目标：

　1．学会念儿歌。

　2．通过儿歌能掌握"你"、"我"等词。

　3．乐意和小朋友一起玩游戏。

　活动准备：

　1．幼儿能说出同班小朋友的名字。

　2．歌曲《找朋友》。

　3．欢快的背景轻音乐。

　活动过程：

　 一、播放歌曲， 活跃气氛教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

　 二、出示手偶， 讲述故事1．猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？

　2．它们为什么要这样做呢？

　3．小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，整天呆在一起，你帮我我帮你，你关心我我关心你，这就是好朋友。我们小（2）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戏，这也是好朋友。

　 三、学习儿歌 ，合作表演1．教师示范朗诵儿歌二遍。第二遍朗诵时加入动作。

　2．请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。

　3．儿歌第四句"我们小手碰小手"可以由幼儿自己创编，如："我的小脸碰小脸""我的小脚碰小脚"等，并根据创编内容改变动作。

　4．请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。

　5．可以采取小组或俩俩合作的形式表演。

　 四、游戏： 你是我的好朋友。

　自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。

　附：儿歌《你是我的好朋友》

　你是我的好朋友，（用手有节奏地指对方）我是你的好朋友。（用手有节奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有节奏地拍手）我们小手碰小手。（和朋友手心对手心拍手）

　活动目标：

　1、学会念儿歌2、通过儿歌能掌握“你”、“我”等词。

　3、乐意和小朋友一起玩游戏。

　活动准备：

　1、幼儿能说出同班小朋友的名字。

　2、歌曲《找朋友》。

　3、欢快的背景轻音乐。

　活动过程：

　 一、播放歌曲《找朋友》 ，活跃气氛教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

　 二、出示手偶 ，讲述故事，引出课题：

　1 、猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？

　2、它们为什么要这样做呢？

　2、小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，整天呆在一起，你帮我我帮你，你关心我我关心你，这就是好朋友。我们小（1）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戏，这也是好朋友。

　 三、幼儿学习儿歌。

　1、教师示范朗诵儿歌2遍。第二遍朗诵时加入动作。

　2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍3、儿歌第四句“我们小手碰小手”可以由幼儿自己创编，如：“我的小脸碰小脸”“我的小脚碰小脚”等，并根据创编内容改变动作。

　4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。

　5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。

　 四、游戏：你是我的好朋友。

　自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。

我的好朋友小班教案10

　 目标：

　1.喜欢朗诵儿歌。

　2.乐意和小朋友一起玩游戏。

　 重点： 初步朗诵儿歌。

　 难点： 乐意和小朋友一起玩游戏。

　 准备： 手偶。

　 过程：

　1.教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。 师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好

　东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带，他们真是一对好朋友。

　2. 教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。

　3．学习儿歌。

　（1）教师朗诵儿歌2遍。

　（2）教师带领幼儿学习朗诵儿歌。

　（3）边做动作边朗诵儿歌。

　4.游戏：你是我的好朋友。

　幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。

　5.小结。

　 反思：

　《你是我的好朋友》是主题活动《上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。有个平时很善于言辞的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父与子成为好朋友，它所体现的是现代社会家长与孩子之间的亲密无间、平等与理解，是如今十分提倡的一种家庭教育模式，如果话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人称赞，令人羡慕的，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他说出了一个小朋友的名字，也是他的邻居。而其他小朋友似乎更是一头雾水，不知从何说起。因此，我针对现有的情况，修改了原来的教案。原设计的导入是说说好朋友的名字，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小朋友之间的名字也不熟悉，很有可能说不出来。因此我改为以两个布袋木偶的形象出现，这样更能吸引孩子的眼球，而且也能帮助孩子理解“好朋友”的概念。

　于是我还自编了一个小故事：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带?他们真是一对好朋友。在第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺利地完成了预设的教学目标。在实施教学过程中，孩子们兴趣浓厚，同时也对“好朋友”这一概念有了一个粗浅的认识。

　虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯地表演儿歌“你是我的好朋友”了，但我想，这只是一个表层的反映，“好朋友”的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。因此，如何培养这种社会情感更具有现实意义。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我精心整理的幼儿园中班语言教案：好朋友，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班语言教案：好朋友1

　 活动目标：

　1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。

　2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。

　3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　 活动准备：

　1、歌曲《找朋友》

　2、已与同伴一起做过游戏

　 活动过程：

　1、歌曲《找朋友》

　（1）师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。

　放两遍音乐。

　教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。

　（2）让幼儿在此基础上进行创编。

　2、说说自己的好朋友师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？

　（1）幼儿交流自己的好朋友。

　说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

　（2）教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

　（3）数朋友师：老师有许多好朋友，你们有几个呢？

　幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。

　3、游戏：《找朋友》

　师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！

　（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。

　 教学反思：

　在社会活动《好朋友》的教学设计中，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发现问题，通过观察、探讨寻找问题答案，引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长！

　小百科：朋友：朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。

幼儿园中班语言教案：好朋友2

　 设计意图：

　随着主题活动“我喜欢”的主题开始，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过好朋友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏。并且知道好朋友要互相帮助， 激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感。

　 活动目标：

　1、通过观看，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲

　2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

　 观察重点：

　熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪

　 活动流程：

　导入——欣赏讨论——欣赏歌曲——尝试表现

　 活动准备：

　1、日常活动中，幼儿有互相帮助做好事的经验

　2、幻灯片、歌曲录音

　 活动过程：

　 一、导入

　1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?

　2、你喜欢你的好朋友吗?为什么?

　 二、欣赏讨论

　1、你觉得他们是好朋友吗?

　2、你从哪里看出来他们是好朋友?

　3、他们在干什么?

　小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。

　4、你和好朋友会怎样互相帮忙?

　指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。

　5、让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的

　6、教师有表情的演唱歌曲。

　7、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。

　8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。

　 三．尝试表现

　老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗?

　1、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。

　2、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。

幼儿园中班语言教案：好朋友3

　 活动目标：

　1.理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；

　2.初步了解顶针儿歌特点。

　3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　4.让幼儿尝试叙述儿歌，发展幼儿的语言能力。

　 活动选材：

　《动物好朋友》是一首特别的儿歌，它在两个句子连接时，每一句结尾的词语，都是下一句的开头，就好像在玩接龙游戏似的。儿歌中的各种可爱动物形象也比较吸引幼儿的兴趣，并以动物间的团结有序引导着幼儿有序的进行各项活动。通过这个活动，来激发幼儿间建立起“我们是好朋友”的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育，为此，我选择了《动物好朋友》这一活动。

　 活动准备:

　《动物好朋友》PPT

　 教学重难点：

　理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；

　引导幼儿发现顶针儿歌的特点。

　 活动过程：

　一、以歌曲《找朋友》导入。

　师：小朋友，你们都有好朋友吗？你和你的好朋友做些什么呢？

　幼：……（幼儿大胆表述）

　师：动物们也有自己的好朋友，我们听听哪些动物是好朋友？它们做了什么？

　幼：……

　师：让我们一起来听这首儿歌，名字是《动物好朋友》。

　二、引导幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。

　1.教师朗诵儿歌一遍。

　提问：你们听到儿歌里说到了哪些小动物？它们在做什么？

　2.鼓励幼儿大胆讲述自己听到的。

　教师小结：小朋友，你们说的真棒！那让我们一来起来看看吧！

　三、学习儿歌，知道什么是顶针儿歌，并能找出其特点。

　1.出示儿歌，引导幼儿逐句学习儿歌。

　2.师：让我们看看是哪个小动物先出场的？

　（出示小山羊）问，这是谁呀?小山羊来了，它要去干嘛呢？（引导幼儿观察小山羊手上拿的东西，小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢）。那小山羊去种树的路上会遇到谁呢？（出示小兔）幼儿回答后，教师再概括，并示范表述：，小山羊，去种树，路上遇见小白兔。（以此类推）

　（1）看完整复述儿歌。

　（2）小朋友，你们刚才在读儿歌的时候有没有发现儿歌里的小秘密？今天老师还把这首儿歌用图画的形式画了下来，让我们一起看看有什么秘密呢？（引导幼儿一句一句的读，发现儿歌的特点，每一句的最后一个小动物正好是下一句开头的小动物，以此类推。）

　小结：儿歌每一句的结尾和下一句的开始用同一个字和词，这样的儿歌叫“顶针儿歌”。

　四、游戏接龙

　师：接下来我要和小朋友玩个接龙游戏，我说第一句，你们接着我的最后一个词语往下说，好吗？

　师：小山羊，去种树，路上遇见小白兔；（我的最后一个词语是什么？小白兔）

　幼：小白兔，去插花，路上遇见小青蛙；（也可以交换练习）

　五、完整表演

　小朋友，现在让我们一起用动作来完整的表演这首儿歌。

　六、结束

　小朋友，今天我们学习了一首新的儿歌名字叫《动物好朋友》，这是一首顶针儿歌。你们看动物朋友们排着队真整齐呀！小朋友想不想跟它们比比啊！赶快找好自己的好朋友排好队一起出去走走吧！老师当领队，我们出发喽！（边说儿歌边表演走出教室）

　 附儿歌：

　动物好朋友

　小山羊，去种树，

　路上遇见小白兔，

　小白兔，去插花，

　路上遇见小青蛙，

　小青蛙，跳下河，

　唤来一只大白鹅，

　大白鹅，游呀游，

　碰到一只老水牛，

　老水牛，当领队，

　指挥大伙来排队，

　排好队，向前走，

　大伙儿都是好朋友。

　 《动物好朋友》活动反思：

　《动物好朋友》这首儿歌选自多元智能语言教材，这首儿歌里各种可爱的动物形象是幼儿很熟悉的，儿歌朗朗上口，幼儿易理解，接受，适合中班幼儿年龄特点。当选择这一活动的时候，我就认真的考虑怎样来上好这一节活动，如何让幼儿达到预期的目标。首先我对重难点进行了分析，确定重点是：理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；教学难点是：引导幼儿发现顶针儿歌的特点。

　首先，我的教学步骤设计是这样的：1.以歌曲《找朋友》导入，激发幼儿的兴趣；2.幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。在这个环节中，我以出示每个小动物的先后顺序并让幼儿观察小动物在做什么，让幼儿对儿歌内容熟悉了解，整体的感受之后，幼儿已经初步的掌握，为下一步的重点环节做好了铺垫。

　其次，在第三个环节也就是重点环节部分，我思考了很久，为了让幼儿更清楚，更容易理解“顶针”儿歌特点，我自己设计了这样的一副图谱，幼儿在感兴趣的同时会发现其中的小秘密，找出每一句和下一句之间的联系。最后，我给出小结：每一句儿歌的最后一个字或词语，都和下一句开头的字或词语是一样的，这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”。为了让幼儿熟悉儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解，我设计了接龙游戏这个环节，幼儿在玩游戏的同时掌握重难点，正体现了幼儿在玩中学的教学理念。

　最后，让幼儿跟小动物来比赛看看谁站的最整齐，幼儿的积极性很高，每个幼儿都参与其中，老师的一句：“我来当领队，我们出发喽！”自然而然的把幼儿带到了角色当中，在老师的来带领下幼儿边做动作边说儿歌结束了这节活动。

　活动结束了，我也在不断地反思，较成熟的教学活动的出炉是不容易的，需要付出很多劳动、智慧与汗水，一次次地思考、尝试、反思、实践，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重点，磨方法，磨环节细节，磨孩子，苦尽甘来，最终你会品尝甜蜜地果实。

幼儿园中班语言教案：好朋友4

　 准备：

　1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰

　2、小班小册2号挂图

　 过程：

　一、通过谈话引题

　1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？

　2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？

　3、师小结幼儿所说的：“每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看

　二、欣赏儿歌，理解儿歌内容

　（1）教师演示教具，朗诵儿歌

　提问：儿歌中谁和谁是好朋友？

　（2）教师再一次演示教具，朗诵儿歌

　提问：1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的？

　2、小鸭见了面是怎么做的？

　3、两个娃娃见了面又是怎么做的？

　三、学习儿歌

　师：“现在我们一起来学一学这首儿歌。”

　（1）请幼儿进行集体跟诵

　（2）集体朗诵、男女分组朗诵

　四、表演

　分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找一个好朋友表演儿歌。

　附：儿歌

　好朋友

　两只小狗见了面，

　互相亲亲鼻子尖；

　两只小鸭见了面，

　尾巴摇摇头点点；

　两个娃娃见了面，

　亲亲热热把手牵。

　 目标：

　1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵

　2、感受与好朋友友好相处的快乐

　 重点：

　理解儿歌，表现儿歌

　 难点：

　学习与伙伴友好相处

幼儿园中班语言教案：好朋友5

　 设计意图：

　幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的优美和丰富。因此，我们要为幼儿呈现多元的文学作品，提供给幼儿有趣理性的学习素材，来培养幼儿文学作品欣赏的素养。我准备了两幅挂图，图文并茂便于幼儿理解记忆。

　根据中班幼儿身心发展阶段的特点和本班幼儿语言发展的需要，设计了这个活动《动物好朋友》，借由诙谐有趣的珠体儿歌（这个载体）的学习，让幼儿主动诵读，理解创编，引导幼儿体验多元式的人我关系，并丰富了好朋友的多元性。

　 活动目标：

　1、学习朗诵儿歌。

　2、发现珠体儿歌的特征。

　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　 活动名称：

　动物好朋友

　 活动过程：

　一、导入跟屁虫游戏

　小鸡叽叽叽 小鸭呷呷呷 小猫喵喵喵

　小鸟喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱

　二、理解儿歌内容，培养幼儿发散性思维

　1、出示：小山羊提问：

　（1）小朋友仔细观察一下，小山羊拿着什么？

　（2）谁能说说看：“小山羊拿着铲子准备去做什么？”

　（3）他可能遇到了谁？

　教师小结：小山羊去种树，路上遇到小白兔。

　2、（1）仔细观察一下小白兔提着什么？

　（2）他要干什么？

　（3）咱们再看看他遇到了谁？

　师：小白兔去插花，路上遇见小青蛙。

　3、出示小青蛙，提问：

　（1）你们听这是什么声音？（扑嗵）

　小青蛙跳下河之后，唤来了谁？

　师：小青蛙跳下河，唤来一只大白鹅。

　4、大白鹅在干什么？它碰到了谁？

　师：大白鹅游呀游，碰到一只老水牛。

　5、我们仔细观察一下老水牛在干什么？（或谁当领队？）

　师：老水牛当领队，叫唤大伙来排队。

　“排队喽！”

　6、师：将小动物依次手拉手排列。

　向前看齐，向前看！（小动物拉起手来都成了好朋友）

　师：排好队向前走，大伙都是好朋友。

　三、刚才这个小故事里藏着一个（有趣）好听的儿歌，我们看着再来说一次。

　师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。

　四、出示图谱

　老师将刚才这个好听的儿歌用图谱记录下来，咱们看图谱来读一次这个儿歌。

　提问：

　（1）这个儿歌还可以怎么读？

　（一个人读，两个幼儿一人一句读，集体一人一句读）

　（2）读完儿歌后？你们发现了什么？

　它和咱们以前学过的儿歌有什么不同？

　（3）仔细观察。（多给孩子时间和机会）

　师：总结。这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的词语，作为下一句的开头，好象接龙游戏。

　五、复述一次儿歌内容，结束活动。

　 《动物好朋友》活动反思：

　《动物好朋友》这首儿歌选自多元智能语言教材，这首儿歌里各种可爱的动物形象是幼儿很熟悉的，儿歌朗朗上口，幼儿易理解，接受，适合中班幼儿年龄特点。当选择这一活动的时候，我就认真的考虑怎样来上好这一节活动，如何让幼儿达到预期的目标。首先我对重难点进行了分析，确定重点是：理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；教学难点是：引导幼儿发现顶针儿歌的特点。

　首先，我的教学步骤设计是这样的：1.以歌曲《找朋友》导入，激发幼儿的兴趣；2.幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。在这个环节中，我以出示每个小动物的先后顺序并让幼儿观察小动物在做什么，让幼儿对儿歌内容熟悉了解，整体的感受之后，幼儿已经初步的掌握，为下一步的重点环节做好了铺垫。

　其次，在第三个环节也就是重点环节部分，我思考了很久，为了让幼儿更清楚，更容易理解“顶针”儿歌特点，我自己设计了这样的一副图谱，幼儿在感兴趣的同时会发现其中的小秘密，找出每一句和下一句之间的联系。最后，我给出小结：每一句儿歌的最后一个字或词语，都和下一句开头的字或词语是一样的，这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”。为了让幼儿熟悉儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解，我设计了接龙游戏这个环节，幼儿在玩游戏的同时掌握重难点，正体现了幼儿在玩中学的教学理念。

　最后，让幼儿跟小动物来比赛看看谁站的最整齐，幼儿的积极性很高，每个幼儿都参与其中，老师的一句：“我来当领队，我们出发喽！”自然而然的把幼儿带到了角色当中，在老师的来带领下幼儿边做动作边说儿歌结束了这节活动。

　活动结束了，我也在不断地反思，较成熟的教学活动的出炉是不容易的，需要付出很多劳动、智慧与汗水，一次次地思考、尝试、反思、实践，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重点，磨方法，磨环节细节，磨孩子，苦尽甘来，最终你会品尝甜蜜地果实。

幼儿园中班语言教案：好朋友6

　 活动目标：

　1.能仔细观察并讲述好朋友的特征。

　 活动准备： 、画笔、纸、音乐。

　 活动过程：

　 导入：

　一、游戏："猜猜好朋友"。

　1、今天李老师有一个好玩的.游戏，想请小朋友们一起来玩，这个游戏叫做《猜猜好朋友》，请小朋友来说说他的好朋友，但是不能说出好朋友的名字哦!大家听一听，猜猜他(她)的好朋友是谁?看看谁最聪明能猜出来?

　T:你来说说你的好朋友，我们听一听，一起来猜猜你的好朋友是谁?

　T:他(她)是男孩子还是女孩子?如果是女孩，她是长头发还是短头发?今天他(她)穿什么颜色的衣服?说听一听，让我们一起来猜猜他(她)是谁?

　二、游戏："找朋友"，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。

　T：刚才我们猜了好多小朋友的好朋友了，那现在请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字?你想用想用什么方式表达你对他(她)的友好?一会儿告诉大家。

　(音乐结束后)"你的好朋友在哪里?跟大家说说他叫什么名字?"2、游戏可以重复进行，提醒幼儿多找几个好朋友。

　三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好的。

　1、T：刚才，你找到的好朋友叫什么名字?你们是用什么方式表示相互间的友好的?

　2、请幼儿说一说，做一做，同伴间交流表达友好的方式。

　(抱抱、握手、亲一亲)

　四、辨别对错。

　T:和好朋友在一起玩开不开心啊?那你们和好朋友在一起玩的时候也有不开心的时候对吗?

　T: 如果遇到一个小朋友经常欺负大家，在一起玩的时候爱抢玩具，或者爱打人，爱推小朋友，不会排队，经常做一些让大家不高兴的事情，你们还喜欢他吗?你会选择他做你的好朋友吗?

　五、交往方法。

　T:怎样才能成为好朋友?怎么爱护我们的好朋友?

　T:有好东西要分享，生病了要看望，不开心时要陪伴.....

　六、活动延伸T：小朋友们说的都很棒!那我们等一会去给我们的好朋友画一幅漂亮的画送给他吧!

幼儿园中班语言教案：好朋友7

　 目标：

　1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。

　2、感受与好朋友友好相处的快乐。

　3、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。

　4、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　 重难点：

　理解儿歌，表现儿歌

　学习与伙伴友好相处

　 准备：

　1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰。

　2、小班小册2号挂图。

　 过程：

　一、通过谈话引题

　1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？

　2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？

　3、师小结幼儿所说的：“每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看。

　二、欣赏儿歌，理解儿歌内容

　（1）教师演示教具，朗诵儿歌

　提问：儿歌中谁和谁是好朋友？

　（2）教师再一次演示教具，朗诵儿歌

　提问：

　1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的？

　2、小鸭见了面是怎么做的？

　3、两个娃娃见了面又是怎么做的？

　三、学习儿歌

　师：“现在我们一起来学一学这首儿歌。”

　（1）请幼儿进行集体跟诵

　（2）集体朗诵、男女分组朗诵

　四、表演

　分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找一个好朋友表演儿歌。

　 活动反思：

　幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长！

幼儿园中班语言教案：好朋友8

　 活动目标

　1、乐意参与活动，体验唱歌表演的快乐。

　2、理解歌曲内容，懂得同伴之间应该相互帮助。

　3、在教师帮助下尝试仿编儿歌。

　 活动准备

　歌曲CD(MP3格式)、课件等。

　 活动过程

　一、入室：听二拍子的音乐，幼儿脚走交替步，按2/4拍节奏拍手入室

　二、学习新歌。

　——师：你的好朋友是谁？你会帮他做什么？他会帮你做什么？

　——师：这有一首《好朋友》的音乐，你们听听这两个好朋友会怎样互相帮忙、互相关心？

　——幼儿欣赏音乐。

　——歌曲里的两个好朋友是怎么互相帮助的？（教师清唱，幼儿回答）

　——教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

　——教师带领幼儿唱歌。

　——教师带领幼儿随音乐唱歌。

　——教师引导幼儿按乐句为歌曲配动作。

　——教师带领幼儿边唱歌边做动作。

　三、游戏《友谊之圈》。

　——请幼儿站成两个人数相等的同心圆，大家一起边念指令“圆圈圆圈转转转”边围绕圆圈行走（两个圆按照不同方向旋转），停下来后，两个圆对应着的幼儿手拉手表演儿歌，演唱一遍后，游戏继续。

　四、创编歌词。

　——教师提示幼儿，好朋友之间除了可以互相梳梳头、扣纽扣之外，还可以做什么，把它加入到歌曲之中，进行表演。

　 活动应变

　游戏也可以在户外活动时进行。

　 活动延伸

　在日常环节进行游戏《友谊之圈》。

　 区角活动

　1、语言区：将好朋友互相帮助的贴在语言区，鼓励幼儿根据表述内容，进行歌词的再创编。

　2、表演区：投放《好朋友》音乐，鼓励幼儿进行歌曲表演。

　 环境创设

　收集幼儿相互帮助的照片，布置主题墙“我会关心朋友”。

　 家园同步

　1、家长帮助幼儿复习儿歌，仿编儿歌。

　2、家长跟幼儿一起，按照歌曲旋律，创编“幸福家庭之歌”，体现家庭里的互帮互助，团结互爱。

　 随机教育

　当幼儿自由活动时或者饭后等，引导幼儿复习儿歌，体会好朋友互帮互助的乐趣。

　 相关链接

　可以和幼儿一起观看芭比**系列《三个火枪手》以及《疯狂原始人》等，感受朋友间的互帮互助和家庭的团结互爱。

关于“《好朋友》幼儿园小班语言教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！