幼儿园小班教育案例

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幼儿教育价值取向,就是对幼儿教育价值的一种自觉选择。它不仅是教育理论层面的一个重要问题,同时直接指向教育的实践层面,一定程度上决定着从幼儿教育目的到幼儿教育结果的整个过程。下面是我为大家整理的幼儿园小班教育案例，供大家分享。

幼儿园小班教育案例一

　现在越来越多的新闻报导了发生在全国众多的安全事故，地震、火灾、泥石流等各种天灾人祸，经常降临在我们身边，给人们的生命财产造成了很大的损失。特别是日本3.11强烈地震，更是给人们敲响了安全警钟，如何自救、如何在灾难发生时能顺利逃生，成为我们中作的重中之重。这一系列事故的发生，也引发了人们对安全教育的重视。特别是对于幼儿园的孩子们来说，由于他们各方面都还不成熟，如何保障自己的人身安全显得更为艰巨。

　活动目标：

　1、能发现在自己身边的安全隐患，知道火、电、水的危害性。

　2、能用清晰的语言表达自己的发现。

　3、知道要远离一些有危险的地方。

　活动准备：

　请家长和幼儿共同收集存在自己身边的安全隐患，并制作成画册。活动进行：

　一、教师出示幼儿和家长一起寻找到的存在于自己身边的安全隐患，分别请幼儿说一说，自己找到的是什么安全隐患。

　1、孟子彤：小朋友在家随便动家里的插座，很危险。

　2、张东：小朋友过马路时不遵守信号灯很危险。

　3、艾卓阳：小朋友自己在家随便给陌生人开门很危险。

　4、魏鸶羽：小朋友在家爬很高的地方很危险。

　5、马湘川：小朋友自己在河边玩很危险。

　6、李矜瑶：摸很烫的水壶很危险，会把我们的手烫伤的。

　7、严浩容：小朋友在高压线旁边放风筝很危险。

　8、严浩容：小朋友在变压器旁边玩很危险。

　9、张二月：用电暖气烤湿衣服很危险。

　10、小白：小朋友不能自己随便玩燃气灶。

　11、苏乐章：小朋友自己在家离窗台太近很危险。

　二、请大家一起寻找在幼儿园存在的一些安全隐患。

　孩子们找到的在班级里存在的安全隐患：

　苏乐章：厕所的地面很滑，在那里不能打闹。

　小白：桌子底下很危险，不能往下面钻。

　果子涵：不能碰墙上面的钉子。

　赵梓彤：不能碰挂着的东西，那样做很危险。

　孔维林：在走路的时候打闹、拥挤很危险。

　宋子俊：在迷宫里推人很危险。

　鲁豫同：在接水时眼睛不看水杯很危险。

　艾卓阳：把手放到桌缝里很危险，会把手夹伤。

　谭富成：把玩具放到嘴里很危险。

　魏鸶羽：不能摸电源插座。

　苏奕轩：不能把小东西放到嘴里吃。

　李矜瑶：不能乱碰电视，因为电视有电。

　刘露菲：如果把小椅子摆放太高危险。

　缪征：站在椅子上、趴在椅子上很危险。

　孩子们找到的在教室外面的危险因素：

　严浩容：走平衡木时如果不小心，就会从上面掉下来。

　陆泓博：不能攘沙子，会把小朋友的眼睛迷到的。

　白翔宇：离干树枝太近会把眼睛碰坏的。

　苏乐章：如果钻到滑梯下面会碰到自己的头部。

　三、组织幼儿讨论，在遇到危险的时候，怎样来保证自己的安全。幼儿讨论：

　1、小朋友一定要听从家长、老师的话，不能到危险的地方去玩。

　2、自己在家里时一定更不能玩危险的火、电、水。

　3、在遇到火灾发生时，小朋友要赶快报警，并且及时向外面撤离。

　4、不到有水的地方去玩，去时要和家长一起去。

　5、危险的地方不能去。

　6、自己一个人在家时遇到陌生人敲门，一定不给他们开门。

　7、不要碰热水，要不会把自己烫伤的。

　四：组织幼儿讨论

　1、小朋友在遇到危险的时候应该怎样报警?

　幼儿回答：在遇到火警时打119电话求救，遇到有病人了要打120，在遇到坏人时打110电话求救。

　2、教师提问：打报警电话应该注意什么事情?

　幼儿回答：不能着急，要把自己家的详细地点告诉他们。

　在遇到危险的时候，一定要及时拨打报警电话。一定要告诉他们火势

　大小、伤势情况等。

　教师小结：

　小朋友说的都很好，知道了在遇到各种灾害来临时怎样自救，知道了不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西。每天喝牛奶时，也知道先试一试奶是否太烫。开门、关门时先要看看手是否放在门框上，吃饭时不打不闹、不玩筷子，上下楼梯时，扶栏杆有序的走。小朋友们也懂得了一些避免伤害我们生命健康的现象的发生，希望小朋友们都远离危险，能够健康、安全的成长，做一个对社会有用的栋梁。活动反思：

　一、让每个幼儿都充分参与到活动中来，在实践活动中习得体验。在本次主题活动中，教师创设了让每个幼儿都正确表达自己发现的机会，同时创设了相应的氛围，增强情境性，让每一位幼儿都有身临其境的感觉，使他们从被动学习变为主动学习，体现了幼儿是学习的主人的观念。通过幼儿的主动参与，使他们对发生在自己身边的安全隐患有了深刻的认识，为他们远离伤害、增加自我保护意识，提供了基础。

　二、让幼儿通过自己的亲身参与，知道健康的重要性。

　在本次活动中，通过让他们自己和家长一起寻找一些安全隐患，了解到在他们的身边，有各种各样危险存在，在遇到突发事件发生时，怎样自救互救是我们这次活动的重点。在这次活动中包含了各类安全知识等，使他们了解到更多的安全知识和遇到危险时自救、求助的一些常识。

　通过这次开展的安全教育活动，我觉得还应该更多、更好的利用各种教育资源，带领幼儿多查找一些安全知识，教给他们更多的安全教育知识，增强幼儿应对危险的能力。

　三、将安全教育作为一项教学内容，深入到我们的教育教学中

　安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅这几个活动是远远不够的，需要与日常生活有机的结合和渗透，并将安全教育形成一项制度。

　四、采取的策略

　在日常生活中，请小朋友们相互监督，定期评选出我们班的安全检查员。以引起幼儿注意，提高幼儿的安全意识，避免不安全事情的发生。通过这些与日常生活有机的渗透，不仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为能力的发展奠定了基础。

幼儿园小班教育案例二

　刚开学的一天，佳杰小朋友站在那大声的哭了起来，我们连忙跑过去，问他怎么了，边哭边指着手说：沈万城咬我?，只见佳杰手上一个深深的齿痕，别的小朋友见佳杰哭了，也都跑来看乐闹。这时李家齐也跑来告诉我?沈万城打我，还抢积木?。但见沈万城小朋友却若无其事，正在玩刚抢来的积木。

　分析：

　沈万城小朋友是个她聪明活泼，长相逗人。但就是这样一个男孩，她自私，以自我为中心，把什么玩具都归为己有，人家要玩，他就打，就咬，吓得其他孩子哇哇大哭。针对这种情况，我们经常与家长沟通，才发现原来该幼儿她要什么总是事事依着他，使他养成了自私，好攻击的心理。这样的孩子我们该采取怎样的教育呢?

　首先，我们通过家长学校讲座、家长会、家园联系栏地等形式向家长宣传幼教知识，帮助家长树立正确的观念。其次，我们通过填写?家完联系册?、家访，半日开放活动，以及入园、离园时与家长交流等方式帮助家长更全面的了解自己的孩子，对孩子有正确的认识。第三，我们指导家长用恰当的语言正确评价自己的孩子，发现孩子的优点，及时给予鼓励，找出孩子的不足之处，给予指导帮助，使孩子全面发展。

　反思：

　针对这样的情况，我们老师在幼儿园里应该多培养该幼儿的自控能力，比如说在体育活动中为达到游戏目的，幼儿必须勇敢、顽强、机智、果断、团结互助，幼儿的年龄特点设计了他们感兴趣的体育游戏，来促进自控能力的发展，如设计游戏?木头人?，目的是培养幼儿的反应能力，发展自控能力，方法为：教师背对幼儿念儿歌边向前走，幼儿跟随其后，念完儿歌后教师回头，幼儿迅速停止正在做的动作，并保持身体姿态不变，游戏中教师鼓励幼儿要尽量把坚持不动的时间拉大一些，对于自控较好的幼儿给予充分的肯定。再加?过小桥?，让幼儿走过高25厘米的平衡木，刚开始时，幼儿走得很慢，有1/3的幼儿不敢过，我们鼓励?勇

　敢点?，并牵头他们的手，经过多次练习，幼儿基本都能独立、快速、顺利的走过平衡木，变得更能力，不怕困难了。通过游戏孩子们的自我控制能力增强了。

　希望通过我们与家长的沟通，使家长认识到自我意识培养的重要性，家长以更积极的态度面对孩子，给孩子以良好的榜样，让孩子在模仿父母过程中，学会认识自我，评价自我，控制自我，形成了良好的自我意识。

　小班幼儿正处于自我意识萌发时期，往往会以自我为中心。有的幼儿霸占心理很重，认为什么都是我的，不会谦让;有的幼儿较胆怯，羞于交往，害怕对方拒绝自己，但其内心也是渴望能和同伴说笑游戏的;有的幼儿缺乏起码的礼貌知识，在活动中撞倒了对方或踩痛了对方连一句

　片断一：小朋友上厕所

　一次活动后休息时，孩子们有的喝水，有的上厕所。这时，厕所里传来了争执的声音：

　原来，小朋友一起拥到厕所里，由于人多厕盆少，有些小朋友就要等待入厕。可天天就是不愿等，一进去就要抢第一。其他小朋友可不乐意了，他就动起了武力?像这样的事情几乎每天都上演好几次。

　小班幼儿刚刚从家庭中走出来，他们的独占心理比较明显。在他们的意识中，

　环境是重要的教育资源。我们想通过厕所环境的创设和利用，帮助幼儿获得积极的自我意识。

　我们知道幼儿模仿力极强，特别是小班幼儿，他们能通过模仿去学习攻击性行为，同样也可以通过模仿去学会谦让、互助、分享和合作等一些行为。故事《小蚂蚁搬豆》中井然有序、团结合作的小蚂蚁形象深深感染着孩子，给幼儿树立了好榜样。于是我们把可爱的小蚂蚁画下来，一个一个排好队贴在厕所的墙面上，而且高度和幼儿的视线一般齐。这样，他们上厕所时，看到排着队的小蚂蚁，自然而然地就排好队等待入厕。在等待的过程中，还可以数数小蚂蚁，复述故事中的情节：小蚂蚁排好队，一个跟着一个，很快就把豆豆运到了家里渐渐地，我们再也不用每次休息时都要向幼儿唠叨一句：

　要争抢。?耳边经常听到的是：

　片断二：小脚印让我们变勇敢

　小班幼儿初人园时，由于从家庭来到幼儿园这个陌生的环境，在生活上、情感上和心理上均依赖成人的照顾，不安全感就产生了，尤其是惧怕幼儿园厕所里的蹲坑。有的幼儿一天尿湿裤子好几回;有的幼儿上幼儿园几天都不大便，引起大便干燥;有的幼儿因憋大便而经常拉在裤子里。

　如何让孩子们不害怕上厕所呢 ? 我们认为，营造适合幼儿的厕所环境势在必行。既然孩子们害怕蹲坑，我们就在每个厕坑的两边选适中的位置用环保油漆画上了可爱的小脚印，孩子们看了既喜欢又感到新奇，都争着去踩自己喜欢的小脚印。这样一来既减轻了孩子们的心理压力，又激起了孩子们主动上厕所的欲望，而且当孩子们把自己的小脚和厕坑边的小脚印对准后蹲下来大小便时，不会弄到外面来，真的是一举多得。

　后来，我们还试着用幼儿喜爱的小动物形象来营造

　今天的幼儿园教育是个内涵丰富的大概念，生活环境对幼儿生活能力的作用已受到越来越多的重视。

幼儿园小班教育案例三

　瑞吉欧教育体系认为，教师是幼儿活动材料的提供者，儿童活动的参与者和协作者，儿童行为的记录者和研究者。这些角色集中体现在一点上，那就是教师要机智而灵活地处理好师生之间的互动关系。纲要中指出，探索型主题活动就是追求幼儿与教师保持一种自然和谐的互动关系。强调幼儿的自主性，追求活动的过程性。在活动中，幼儿的行动是自由的，思维是活跃的，而教师则是幼儿学习活动的倾听者、欣赏者、支持者和合作者。随着幼儿年龄的增长，幼儿的个性化逐步凸现出来，幼儿的自我意识也愈来愈强。幼儿会从对事物的比较简单的、表面的理解发展到对事物的比较复杂的、深刻的理解。根据这一特点，教师应经常引导幼儿分析事物，逐步学会通过事物的表面现象推理其因果关系，推理出因为某件事情可能造成什么样的后果。

　[案例实录]

　一天中午，我打扫完卫生，站在英语擂台前看我班小朋友的贴画的情况，无意间发现我班雨雨小朋友的贴画很特别，一张大大的贴画被撕成了?四张小贴画?贴在上面，于是我把这一发现悄悄地告诉了班里的赵老师和王老师。我们三个商量，暂且不声张，看下午雨雨上完英语课怎么说，(为了调动幼儿学英语的积极性，在这一学期开始，我们开设了?英语大擂台?，规定每得10个小贴画可换一面小红旗，5面小红旗换一个奖品，雨雨加上?一撕为四?的贴画数正好是9张)。果不出我们所料，雨雨英语一下课，就拿着新发的小贴画，非常兴奋得说：?老师，我的贴画已经10个了，该换小红旗了。?这时王老师走过来说：?好，我来看看。?还没等王老师说完，站在我跟前的苏琪娟小朋友大声喊：?马老师，雨雨把一张大贴画撕成了四半，当四张贴画用。?琪娟的话立刻引来了一些围观的小朋友，大家一起把目光投向了雨雨，再看雨雨?哇?的一声哭了，大家开始议论纷纷：

　明明：?老师，雨雨这样做不算数。?

　哲哲：?是呀，她这样是骗人的。?

　美美：?老师，应该把雨雨的贴画撕了。?

　牛牛：?对，老师怎么办

　于是，孩子们把目光又投向了我，我看看雨琛不知所措的样子，再看看这边孩子们期待的目光，我顺势把问题抛向了孩子们，说：?雨琛这件事该怎么处理?如果你们愿意讨论的话，咱们可以来讨论讨论。?随即我们组成了一个临时?讨论小组?，开始讨论：

　师：?雨雨为什么要把贴画一分为四

　明明：?她想得小红旗。?

　好好：?她想得奖品。?

　羽羽：?她想得很多贴画，但这样做不是靠自己的努力得来的。?

　晨曦：?她这是骗人的，不是真实的。?

　兴兴：?雨雨不应该把贴画撕成四半，因为撕成了四半那三张就不是她努力得来的。?

　金金：?雨雨在撒谎。?

　羽羽：?她把贴画撕成了四半，这是在作弊。?

　牛牛：?雨雨骗人，应该惩罚她。?

　哲哲：?告诉外教老师，不能再发给她贴画了。?

　佳琳：?把这张贴画撕掉。?

　咴咴：?可以让她站一小会儿。?

　明睿：?我们应该帮帮她，可以给她一次机会。?

　师：?怎么帮呢

　成成：?雨雨，要靠自己的努力，不能撒谎。?

　天宇：?上英语课要表现好点，才能得多的贴画。?

　晓昱：?上课要积极举手，声音要响一些。?

　瑞宇：?雨雨，你要改掉这个坏习惯。?

　涛涛：?雨雨，以后得了贴画要珍惜，不要再撕了。?

　刘刘：?雨雨，你以后不能这样了。?

　毫豪：?雨雨，你能改掉这个毛病吗

　雨雨小声说：?能。?

　师：?雨雨，听了小朋友的讨论，说说你的想法吧。?

　雨雨：?我以后不了，我要好好表现，要靠自己的真本事多得贴画。?

　听完，我和小朋友们一起为雨雨鼓起了掌。

　师小结：雨琛想得很多贴画，很积极上进，这种想法很好，但她把一张大贴画一分为四，当四张贴画来用，这种获得很多贴画的做法是不对的。应该靠自己的努力和付出得到的贴画，才算真本事。我们每一个人都有优点和缺点，只要能够知错就改，就是最棒的。

　[案例分析]

　在解决事情的全过程中，我发现了问题，但没有直接介入，而是把问题留给了孩子，让孩子自己尝试解决问题。教师关注的是引导孩子解决问题的过程，意在引导幼儿掌握合适的获得途径、解决问题的方式，体现了以幼儿发展为本的理念，重视幼儿的自主性和能动性。通过讨论，幼儿自己明白了作弊是不对的，积累了解决问题的经验，而且，有些结论来自幼儿自己的思考，以及幼儿集体的智慧，所以对幼儿更有说服力，认识也更深刻。

　换个角度看，其实，幼儿争强好胜不一定全是坏事情，要具体问题具体分析。如果幼儿只知道安于现状、不思进取，对其个性发展都是不利的。争强好胜在一定程度上能够使竞争者和被竞争者调节自己的行为，获得有益的经验。不择手段遭到同伴抵制和老师的批评，认识到自己不被同伴接受时，就会反思、调整自己的行为，教师在调解过程中注意教给幼儿运用正确的方式来获得成功，引导幼儿明白成功要靠自己的努力，才能让大家信服与支持。

　经过讨论，孩子们对于贴画?风波?的是非对错已经认识的很清楚，使幼儿分辨好与不好，什么事该做，什么事不该做。而且我相信他们，也知道了以后遇到类似事情该怎样思考，怎样处理。

幼儿园中，幼儿一日生活中的安全隐患有几类？分别是什么？

　导语：如何落实解决好幼儿园的安全教育问题?有哪些幼儿园的管理教育安全经验可以分享呢?首先让我们先来记住这样的一句顺口溜吧：小问题大安全、玩具不能塞耳朵、滑滑梯和攀爬架、我等妈妈来接、单元游戏、我爱我自己、我会这样吃、在家中玩耍、安全用电器、单元游戏、走在马路上、陌生人、和狗玩耍要注意、会说话的标志、单元游戏、家人不见了等内容。?

管理幼儿园安全经验分享

　幼儿园安全教育主要是帮助幼儿获得和掌握日常生活中最基本的安全知识和技能，是幼儿逐步懂得爱护自己和他人，不断增强幼儿的自我保护意识和能力。

　一、分析幼儿园安全教育与管理存在的问题

　1、幼儿自我保护和安全防范能力差。

　由于幼儿年龄小，缺乏安全知识经验，识别危险和自我保护能力差，加上活泼好动、又好奇、好探索，在活动中对危险事物不能作出正确判断，不能预见行为后果。

　2、家庭教育过度保护。

　现在孩子都是独生子女，家长对孩子过分保护，什么事也不敢让孩子去尝试做一做，忽略了对幼儿独立能力的培养，这样就失去对孩子进行安全教育的机会。

　3、幼儿园存在安全制度不严，管理不善。

　通过对幼儿园安全事故案例的分析, 我们发现案发幼儿园普遍都存在安全管理制度不健全、管理松懈或是不到位的现象。

　4、校园周边环境方面：

　有些幼儿园校园周围存在小摊小贩，无证经营一些不洁食品，存在一定卫生安全隐患。

　二、加强安全教育与管理

　1、注重责任落实到人，加强教师的责任意识。

　在强化安全管理工作的过程中, 我们注重抓责任到人，强化全园教师的安全意识，建立奖惩机制，实行安全工作?一票否决制?, 因而推动了安全管理由?被动?转向?互动?, 形成了人人重视、人人有责的安全工作管理格局。

　2、注重管理层次，加强制度建设。

　通过对幼儿园安全事故案例的分析,我们从中吸取经验教训, 一方面加强职业道德教育, 增强全员的安全意识, 另一方面健全安全管理制度, 落实层层负责管理的责任制。我们建立健全了《幼儿园安全检查制度》《班级安全责任制》《幼儿接送制度》《突发事件疏散预案》等制度和预案; 实行分层管理制度，建立主管负总责、分管具体抓、教师一起防的管理工作体系,园长作为园里安全工作的第一责任人, 要认真落实幼儿园安全各项目标管理责任制的实施, 不断地提高教职工的安全工作意识, 增强他们的责任感和使命感。分管要根据总体部署抓好各项安全措施的落实。教师则从各自的工作层面, 以检查发现、督促整改为重点开展工作。

　3、关注过程中的指导，注重精细化管理。

　安全工作的过程管理是通过对安全措施落实过程的控制来进行的, 它注重管理的细节化、精细化, 是一种动态的管理。幼儿园在安全管理中应注重过程, 关注细节。例如，一、每学年初将修订后的《安全责任书》与各岗人员签定, 同时结合相关学习, 不断地强化大家的责任意识。二、园里教学、生活设备、设施的安全责任到人, 将班级和公共场所的设施设备检查落实到每一岗、每一天, 同时争取在第一时间内进行整改, 做到防范在先, 确保安全。三、为幼儿提供的食品、饮用水、教学用具要求符合标准。四、每学期都要修订和进行应急预案的制定、演练和完善。五、幼儿安全教育的开展情况有专人进行检查。六、安全工作的家教宣传和家长配合教育有专人落实。使?预防为主, 安全第一?的管理宗旨落到实处。

　4、加强综合治理，确保幼儿安全。

　幼儿园的安全工作是一项系统工程, 它不仅需要幼儿园加强自身的安全管理工作, 同时还需要各有关部门及幼儿家长等多方面的努力和支持, 因此，我们在安全管理中,改变了以往?各扫门前雪?的模式,与家长、社区合作, 同时争取各有关部门的支持, 开展综合治理工作。为了防止陌生人冒领幼儿的情况发生，我园为每位幼儿制造了接送卡，要求幼儿家长持卡接送, 如果有特殊情况叫同事或朋友代接幼儿时,家长必须移交接送卡，并事前电话通知教师。又如保卫工作, 我们聘请作风正派、责任心强的保安来园工作。此外在日常工作中, 老师们则充分抓住每一个教育契机，把各种抽象、单调的自我防护知识有机地渗透到幼儿一日生活中。

案例大盘点：

　儿童安全事故案例大盘点

　1、西安幼儿园吃药事件从2014年3月初起，西安一家幼儿园在被爆在未告知家长的情况下，长期给园内幼儿集体服用抗病毒药物?病毒灵?。不少孩子存在头晕、腿疼、肚子疼等相同症状，一时引起千重浪，引发众多家长的强烈不满。

　2、父亲狂打游戏4小时致女婴闷死车中 2014年9月8日，嘉义市林姓新手爸爸开车载5个月大的女婴外出，径自到有冷气开放的电子游乐场娱乐4小时，却将女婴留在高温超过摄氏40度的.车内，中午再查看时女婴已口吐白沫死亡。

　3、昆明市?9?26?校园踩踏事故昆明市明通小学是云南省一级示范学校，踩踏事故让很多家长为之痛心，因为一块海绵垫，引发下楼学生互相叠加挤压，导致学生严重伤亡。

　4、男童头卡私家车致休克 2014年10月1日上午，福建一小男孩的妈妈将他单独留在车里，结果当小男孩的头探出车窗时，手不小心按到遥控器关车窗的按钮，脖子被卡在车窗上，妈妈返回时玻璃窗只剩五六厘米的缝隙!小男孩已成休克状态!幸好已有路人报警，孩子急救后被及时送到了医院，逐步恢复了意识。

　5、上海充气城堡被风吹翻 2014年10月5日上海，一群孩子在充气的城堡上，谁知一阵狂风刮来，看上去巨无霸的?城堡?竟被吹翻了，有14名孩子受伤，这个巨无霸充气?城堡?放在的位置正处在风口，但是却没有牢固的安全绳索固定。

　6、2岁男童落入热水桶死亡 2014年11月6日，北京市一2岁男童京京不慎掉入自家洗衣店的热水桶中，全身92%被高达90℃的热水烫伤，经过了8天多的治疗，救治无效离世。

　7、蓬莱市?11?19?重大道路交通事故 2014年11月19日，蓬莱市潮水镇一辆货车与一辆面包车相撞，肇事面包车为潮水四村幼儿园雇佣的非营运车辆，核载8人，实载15人，车辆严重超员。事故导致3名儿童和1名面包车司机当场死亡，另有8名儿童抢救无效死亡，3名儿童轻伤。

　8、2岁男童掉进化粪池溺亡 2014年12月9日，深圳市宝安区一两岁男童在临街店铺门口玩耍时不慎掉进化粪池，当场溺亡，疑因化粪池井盖打开后周围没有人看守。统计数据显示，意外伤害占我国儿童死亡原因总数的26.1%，而且这个数字还在以每年7%-10%的速度增长，意外伤害已成为0-14岁儿童健康的第一?杀手?!儿童意外事故52%发生在家庭，19%发生在街道，12%发生在学校。

　9、广西与女教师谈恋爱被甩心生恶念歹徒持刀闯入幼儿园乱砍《八桂都市报》报道，2003年3月7日下午，一歹徒持刀冲进广西北海市银海区机关幼儿园行凶，幼儿园女园长和数名女幼儿教师为保护孩子挺身而出，洒血勇斗持刀歹徒，在一位见义勇为的男性家长的帮助下，将持刀歹徒打晕在地捆绑起来。有4名女幼儿老师和4名幼儿被歹徒砍伤。一名孩子有可能伤及肺部外，伤势最重的是幼儿园的园长陈玲，她头部被砍了两刀，左肩被砍了一刀，右手虎口的肌腱被刀刃割断，她被送进医院后昏迷不醒。歹徒与幼儿园一姓戚的女教师恋爱不成双方产生了矛盾，女方叫人将他打了一顿，他一怒之下失去了理智，怀揣尖刀冲进幼儿园报复女老师时杀红了眼，伤及无辜的孩子和其他女教师。

　10、汕头男子突然闯入幼儿园行凶《羊城晚报》报道:1999年1月7日上午9时许，汕头市东方幼儿园的孩子们正在园内活动，一名三十来岁的陌生男子突然闯入，二话不说，便挥拳向园内员工打去，大人们还没明白怎么回事，男子又抓起一名幼儿，举过头顶朝地面摔去?3岁儿童李嘉琳被拦腰举起，头朝下重重摔到水磨石地面上。约十分钟后，她被送到医院抢救，当时后脑颅凹入，破碎，生命垂危。惨剧发生在短短十分钟之内。

　11、河北中年男人报复社会闯进幼儿园行凶 2004年2月27日10时许，一名30多岁的瘦小的中年男人怀揣3件凶器闯进河北辛集蒙太梭幼儿园歹徒行凶，导致2死1伤的悲剧。被告人马闯由于生活所迫，挣钱无途，加之生活中的诸多不尽人意，预谋伺机报复社会。

　12、苏州 "小剑桥幼儿园"28名儿童被持刀闯入者砍伤 2004年9月11日，发生在苏州没有通过批准的"小剑桥幼儿园"28名儿童被一行凶者砍伤。看到孩子被砍，3个老师都吓傻了，坏人把坐在桌子外端年龄较小的孩子都砍了一遍，她们才想到把坐在里面较大的孩子都叫到楼上，结果凶手立马跟了上去。"据当地媒体的报道，这3名老师，一个是园长的妻子，另外两个是雇来的，都没有经过安全培训。据说一位因惊吓过度已住院观察。一名叫小豪的孩子因病情转重，被转移至苏州市儿童医院。目前该病区已有专人执勤。苏州市儿童医院一位知情医生透露，小豪已被列为"重症病人"。来自安徽安庆的孙建设的4岁女儿孙文婷头上挨了3刀，脑部进了空气;而来自江苏连云港的薛明惠的儿子薛松头部中3刀，脖子上还挨了1刀，医生称其颅内有异物。两个孩子眼神呆滞，受了严重惊吓。

　13、北京北新幼儿园的师生2人晚上被歹徒杀死 2004年10月21日，北京东城区北新幼儿园的师生2人晚上被歹徒行凶杀死。事发当夜，除了常年值夜班的贺老师外，另几名吃住在幼儿园的外地老师住在楼上，由于风雨声较大，都没听见楼下搏斗挣扎的声音。深夜11时许，在一楼，贺老师哄着4个整托的孩子入睡，这时陌生男子闯进来，用毛巾捂住孩子的嘴，另一个孩子从睡梦中被惊醒，大声哭闹，歹徒便残忍地将其杀害。贺老师也被歹徒杀害。歹徒行凶后从门口离开。据家长们反映，幼儿园一直没有专门的保安，只有一名男职工，平日男家长都会主动帮着干些体力活。

　14、广州 5岁幼女被陌生人冒领遭猥亵 5岁女孩丽丽(化名)在幼儿园放学期间被陌生人冒领，遭受摧残后被抛弃在马路边。身心受重创的丽丽长期处在惊恐之中，经常在梦中尖叫。丽丽的父母以幼儿园管理疏忽为由提起诉讼，昨天该案二审在广州市中级人民法院开庭。去年12月3日下午，丽丽的母亲像往常一样，在6时左右到广州某幼儿园接女儿，一问却被告知丽丽已被领走，心急如焚的母亲刘某立即打电话报警。丽丽的父母认为由于幼儿园的失职致使自己女儿不幸受伤，将该幼儿园告到广州市越秀区人民法院。

　15、西安三轮车工偷走幼儿园接送卡绑架男童勒索家长 11月17日下午，杨女士去幼儿园接儿子，不料被告知，当天上午一男子持接送卡已将她儿子涛涛接走了。杨女士闻讯焦急万分立即同家人四处寻找。但到了11月19日，儿子仍无下落，杨女士遂向派出所及刑警中队报案。通过摸排，发现杨女士的儿子是被一个黑瘦，头发邋遢的男子接走的。19日上午，一男子让人给杨女士送来一张纸条，称其儿子在他手中。下午4时许，一男子打来电话要杨女士拿2万元钱，地点，方式随后另行通知。经查，25岁的韩向东是蓝田人，此前暂住红庙坡附近的大白杨西村，以蹬人力三轮车卖杂货谋生。几天前，韩向东和熟人一起去过杨女士的家，他认为杨女士家很有钱便滋生了恶念，他从杨女士家中偷走了幼儿园的接送卡，绑架了男童企图勒索一笔钱财。

　16、昆明 16岁花季男女从幼儿园哄骗，绑架4岁亲侄勒索钱财 16岁的花季少女龚琼(化名)，只因贪慕钱财，竟与男友狼狈为奸，将男友的侄子绑架并残忍地杀害。正当她前来索取赎金时，被布下天罗地网的警方擒获。犯罪嫌疑人16岁的昭通镇雄县少女龚琼(化名)来昆明打工时认识了在昆做皮鞋生意的重庆人任某的22岁的堂弟，2人确定了恋爱关系。都市的繁华生活让这对恋人经济上捉襟见肘，其男友知道堂兄做皮鞋生意很赚钱，2人密谋商定绑架任的儿子小松。预谋从幼儿园哄骗，绑架或由其男友直接从堂兄家把小松带出来玩耍，向任某勒索钱财的邪恶念头。

　17、新洲三技校生为搞钱到幼儿园将自己表弟骗出绑架 3月29日下午 5时，新洲邾城街派出所接到一徐姓群众报警，称其4岁半的小孩被绑架，绑匪索要3000元现金，并要求下午6点将钱送到邾城新区新华大厦附近一旗杆下。经查，3月28日，商标，黄文强，杨席军因缺钱用，便想弄点钱花花，三人密谋绑架商标舅舅的儿子。29日下午，由商标带路，黄文强到幼儿园将小孩骗出，挟持到新华大厦二楼处藏匿，实施了绑架。

　18、重庆冒名"叔叔"接走四岁女童家长置疑幼儿园接送制度 11月27日电 4岁的小女孩晶晶(化名)，被陌生人从重庆市某幼儿园带走，摧残得浑身是伤。近日，记者从关方面获悉，小女孩的父母已将该幼儿园起诉到重庆九龙坡区法院，索赔精神损失费8万余元及医疗费。据了解，今年5月24日下午5时许，晶晶的父亲唐某去幼儿园接女儿时，却接了个空。唐找到值班老师询问，老师也一脸茫然。经老师仔细回忆和在幼儿园四处查询，才回忆起晶晶尚未放学时，就被一名自称"叔叔"的男子接走。

　19、孩子离园回家的路上因和另一幼儿打闹，眼睛被戳成重伤某农村幼儿园，考虑到农村家长整日在地里忙活，没有接送孩子的习惯，孩子入园，离园的路上不安全，便实行了教师代为接送孩子的制度。有一位吴姓家长认为幼儿园想以此收取费用，而且自家离幼儿园很近，只隔一条小路，不会有什么危险，让孩子自己回家就行了。幼儿园教师警示家长，孩子年龄小，不知道什么是危险，万一在路上出了事，事就大了。吴某对幼儿园教师的话不以为然，未加理会。一天吴某的孩子在离园回家的路上，因和另一幼儿打闹，眼睛被戳成重伤。于是吴某把幼儿园告上了法庭。在法庭上，吴某指责幼儿园没有履行接送孩子的约定，并否认幼儿园曾对他有所警示，幼儿园虽据理力争，但因为拿不出证据，最终败诉，不得不承担孩子的医疗费用。

　20、青县二龄童溜出幼儿园好民警路遇送还家青县一两岁男童借上厕所之机溜出幼儿园，好奇地沿机动车道走出数公里，幸遇民警才安全返回父母怀抱。

　21、余杭一幼儿在园内戏水池溺水身亡余杭新星幼儿园一名幼儿离开集体，在幼儿园内的戏水池溺水身亡。

　22、经稀释的过氧乙酸泼上了幼儿的脸部和颈部十一年前，"甲肝"像一连飓风在上海肆虐，人们谈之无不色变?其时，丁女生将4岁的儿子敏敏送到单位的"寒托班"。"寒托班"工作人员准备了消毒用的过氧乙酸。正应了"天有不测风云，人有旦夕祸福"的这句话，谁也没有想到，班里一个小朋友无意中拿到一瓶未经稀释的过氧乙酸，并且将它泼上了敏敏的脸部和颈部。一场大祸就这样发生了，使聪明活泼的敏敏左眼失明，容颜受损。

　23、家长隐瞒癫痫病一幼儿死亡某幼儿园幼儿，患有先天性癫痫病，但该幼儿入托时，家长并没有把这一情况告诉幼儿园。一天早上其母将孩子送入幼儿园内，告诉老师孩子昨晚发烧。老师劝其带孩子看病，但其母说孩子烧已退。早饭后，户外活动时，教师让此幼儿园安静坐着，幼儿坐了一会忽然倒地，教师及时按其人中，并将其送往医院，并电话告知幼儿母亲。在送幼儿去医院路上幼儿已醒，也能说话。幼儿母亲未按医生吩咐让孩子住院治疗。第二天，幼儿在家中癫痫死亡。事后，幼儿家长要幼儿园承担全部责任。

　24、潮安县幼儿园里:游戏时五岁儿童与小朋友相撞致残潮安县浮洋镇林泉幼儿园，2000年11月2日下午4点钟左右，许辉鹏的母亲接到学校打来的电话，说辉鹏在学校跌倒，她赶紧骑车奔往学校。在幼儿园，班主任为许母说了事故发生的经过:在做游戏的时候，辉鹏被朝他跑来的另一小朋友许润澎撞了一下，当时老师误认为他跌倒起不来，是扭到脚，但当拉他起来时，辉鹏满身大汗，已不会说话。心急如焚的许母将已经昏厥过去的儿子赶紧送往医院。在市中心医院，医生及时为辉鹏做手术。经医生诊断，许辉鹏与许润澎相撞倒地时脑部正好撞在坚硬的水泥板上，造成重度颅脑外伤，出现颅内血肿，脑疝症状，伤情十分严重。

　25、南京不满5岁的幼儿在幼儿园摔伤致残 1997年4月28日，不满5岁的朱某在幼儿园摔了一跤，老师随即带他到医院检查，发现朱某右肱骨髁骨骨折。后虽经医院治疗，朱某的右膀关节仍失去功能。法院认定，幼儿园负有过错责任，对原告损伤所造成的损失应该承担民事责任。判决幼儿园赔偿朱某人身损害经济损失6万元，精神补偿费2万元。

　26、早锻炼飞盘碰伤同伴的眼睛王萌和韩飞是一幼儿园的同班小朋友，在一次早锻炼活动时，王萌不小心把飞盘扔到韩飞身上，两人由争吵发展成扭打，这时候，没有老师前来拉开他们。吵打过程中，王萌再次把飞盘扔向韩飞，飞盘碰伤韩飞的眼睛，经医院诊断，韩飞视力下降，需上万元的治序费。韩飞的家长要求王萌的家长和幼儿园共同赔偿，遭双方拒绝，便告到法庭。

在幼儿园里面，生活中的安全隐患，第一有食物中毒，这个里面的孩子就是因为喝了被污染的牛奶而发生的集体中毒。第二，药物中毒。那么从幼儿园的现实情况来看，幼儿是不可能发生药物中毒的。因为孩子没有接触药物，直接接触药物的机会，但是为什么会产生药物中毒呢？这里面有一个案例，可以和大家分享，有一天一个孩子将家里成人服用的药品当果品，带到幼儿园，分发给孩子们吃，导致药物中毒，进行抢救。那么这个环节就表现出我们在晨检的时候是不严格的，常识中我们都记得，我们不让幼儿带小刀，带剪刀，带小刀锋利的螺丝钉等等一些东西入幼儿园，可是我们没有想到孩子竟然把药品当糖果带入幼儿园，那么这对我们来说是一个必须要牢记的一个案例。那也就是说，幼儿园里的安全事故总是在你意想不到的状况中出现。第三点，幼儿走失，从幼儿园走失这个情况来看，我们的老师常常会说，我们把孩子看的紧了，我们从哪里走失呢，我们几乎不出幼儿园的大门，我们户外远足都有严格的组织流程，可是偏偏在幼儿园会发生这种走失现象，有一个案例说明。一个幼儿趁户外活动的时候，从围栏钻出后回家迷路，班里的老师没有发现，大家可以注意到幼儿园的围栏为什么可以钻出孩子呢，这说明我们提供的设备是有漏洞的。如果当这个孩子在外面迷失路以后遇到不测的话，那么这个责任肯定是由我们幼儿园来负，因为我们没有提供安全的环境。第四点，摔伤，摔伤，磕碰在幼儿园里面对于老师来讲是一种司空见惯的现象，但同时我们从安全的角度的来讲，我们是不应该让他发生的。因为我们在组织活动的过程中，是有一些安全措施去采取的，这里有一个案例可以给大家来分享一下，这也是我们幼儿园经常可以看到的一种现象，可是我们正因为正常可以看到，我们并不把它认为必须要去高度重视的现象，你比如说有些老师组织玩滑梯的时候，他的站位是不合理，和孩子分离的。有一些老师即便站位比较到位，但是他的注意力是不集中的，你可以经常看到幼儿园里的老师在组织幼儿玩滑梯的时候，他们在聊天。我们的孩子因为玩滑梯是他们非常喜欢的一种游戏活动，这个时候他们是高度亢奋的，在这种状态之下，他们是争先恐后的，那作为我们老师来讲，我们有没有预料到这种情况呢，我们对儿童的这种心理特点和行为特点是不是在预先有准确的预防措施的呢，这是我们必须要思考的，那么也就是说我们可以看到这种现象，孩子去玩滑梯的时候，有这种混乱现象。事实上接下来这个案例就是因为这种我们的组织不当，站位不当，导致儿童从玩滑梯中摔下来，造成很大理赔案件的发生，这是第四点。还有平时的一些，也是因为我们组织不当的原因，产生这样那样的摔伤，磕伤这些东西，经常会发生。我们来看第五点，意外死亡。依然是玩滑梯容易发生的事情，我觉得接下来这个案例可能在全国的老师来说他们可能是听到过了，但是我今天还是要提示大家，也就是说，有一个孩子他想玩滑梯，可是他没有尽兴，因为老师也带他户外过了，可是因为没有尽兴，他回到班里以后，他想了一个办法，他跟老师说，我去上卫生间，然后他从卫生间里面出去了，去玩他喜欢玩的玩滑梯，结果就是在下滑的时候因为没有人监护，他的衣领被滑滑梯的一个螺丝给勾住了，造成窒息死亡，这一天正好是这个孩子满五周岁。那么这个孩子死亡了以后对这个家庭来说是一个重大的，天大的一个灾害，但是对于滑滑梯来讲就是一个重大的安全事故。满五岁的这一天，家长拿着蛋糕来到滑滑梯点燃蜡烛，本来是生日会是很快乐的，可是在这一天的这个孩子的生日，过生日的人不在，母亲是哭泣的，是痛哭的，幼儿园的老师是惶惶不安的，园长管理人员是心情沉重，就这么一个小疏忽，就酿成了重大的安全事故，我们不能说这种事故太意外，我们也不能说这种事故是意想不到，它的的确确在我们幼儿园里面发生着。第六，卫生间里的隐患。卫生间我们大家都知道，是孩子喜欢去的地方。为什么，因为那里比较自由，他可以选择，选择干什么，选择玩水，选择玩水龙头，喜欢玩水龙头发出的哗啦哗啦的声音，冲厕所的声音，但是恰恰是卫生间里面的隐患是非常之大。大家都知道卫生间的空间狭窄，地面湿滑，常常是湿滑，常常我们上卫生间的时候，人员是比较多的，尽管我们也是分组去上厕所，从某种角度来说如果我们组织不当，那里面就容易产生拥挤，孩子喜欢争先恐后，再加上我们孩子的确是有可能憋不住尿的时候要冲上去，这个时候幼儿园在卫生间里面摔伤，碰伤这种事情是经常发生的，那么这幅这个女孩也是因为在卫生间里面骨折了，摔伤提出了骨折，家长也是提出了很大的理赔方案。这里面我补充说一个案例，让大家分享一下。因为幼儿园为了防止停电，停水，他们采取了一定的措施，在卫生间里面放着比较大的蓄水桶，那么也就是说一旦停水的话，那么我们这个蓄水桶里面的水就可以用勺子去冲厕所。那么由于这个蓄水桶的水越来越少，快要接近底部的时候，我们有一个三岁的孩子过来上厕所，他也知道用这个勺子去舀水，然后冲厕所，但是这个时候蓄水桶里面的水已经接近底部了，孩子探着身子极力地往下去导那个水的时候，他摔下去，因为头部着到桶底，这个孩子自然被淹死了，头朝下，脚悬空，这种事情，为什么会发生这样的事情，我个人认为，我们在设置这个水桶的时候没有考虑到这个儿童安全问题，也没有从孩子这个安全视角去考虑问题，那么我们为什么设置一个大于孩子，几乎大于孩子身高这么一个桶呢，或者是说2/3以上身高的桶呢。这个是在卫生间发生的一个安全事故，意外的安全事故，这是我们大家听起来觉得有一些不可思议的问题，可是在工作当中，我们认识的这种工作习惯和思维角度是经常存在的，我们要以次引以为戒，这可是生命的教训。接下来第七是烫伤。烫伤接下来我要讲这个案例，我把它命名为不是意外的意外。怎么说，这个故事讲起来是这么一回事。一位保育员从热水瓶里面，把热水瓶里面的水导到盆里面，估计是他要端着这盆水去卫生间洗什么东西，当他导完了以后，他端着这瓶热水瓶导出来的水去卫生间的时候，正好和从卫生间出来一个男孩相撞，按照道理来讲孩子一进一出是没有什么太大的危险，在我们的想象当中，我相信这个保育员也是这么想的，偏偏他没有从儿童的角度考虑问题。你幼儿园孩子从卫生间里面出来，他是蹦蹦跳跳出来的，是有一定的速度的，孩子喜欢这样行走，你可以观察到，我们可以观察到孩子一般来讲，他的这个走路的这种方式，他不像大人那样可以自控，行走非常那种允许的前进，允许的往前走，可是你的孩子性格活泼，蹦蹦跳跳就从卫生间出来了，两个人一相撞，整个这一盆水就泼洒在了这个男孩身上，当时这个男孩真是惨不忍睹的。孩子在医生对他抢救的时候，就在那边喊着，疼啊，疼啊，疼啊，对于这个案例，我们能说它是事故隐患吗？那么我是从这两个角度来看。一个说，我们从管理这个角度来讲，幼儿园里面要严禁在儿童活动期内出现像这种热水瓶这种温度的水出现，它是不可以在这个活动空间出现，这是从管理这个制度不严这个角度来说这个问题。那么还是从我们保育员老师这个安全意识这个角度，对儿童那种行为习惯没有从安全这个角度去思考这个问题，去规范自己的行为。如果我们双方从管理上我们有制度，从实际操作上讲，我们的工作人员有安全意识和儿童视角，我们这种事情根本不可能会发生，这是烫伤。第八，我们来讲校车事故。校车事故里面有多种多样。那么我们这里面就一点是我们从幼儿园的管理流程这个角度来谈的，有一个幼儿园里面，这个幼儿园还比较知名，当这个孩子送到幼儿园以后，跟车司机，跟车的老师和司机都没有对孩子是否孩子全部下车进行检查，那么就把一个孩子遗留在校车里面。那么这个孩子留在校车了以后，据说这个孩子是睡着了，等醒来了以后发现车门已经关的，车去人空的，没有人了。那么这个孩子就待在这个车厢里待着，一直到下午，最后因为温度太高，这个孩子窒息而死亡，那么你们可以说，我们这个校车接送孩子这个环节里面是存在很大的安全隐患。那么最后我们会追究司机，追究跟车老师，追究班车老师，司机说这不是我的职责范围之内，我只负责开车，跟班车老师说我已经看过了。其实在这个环节里面我们还存在着一个班车老师根本没有清点人数的问题，也许他清楚了，那天恰恰就没有清点也许有这种可能，在班里头，我们今天班里头该来多少孩子，谁乘班车，有没有来，我们有没有去检查过。如果我们有一个环节实施了，这个孩子他不会失去生命，可不可以这样说，肯定是这么去说，这是我们校车发生在幼儿园环节当中的一个。那么这个我们从里看到这些班车是属于校方提供班车的这么一个范畴，你比如说校车不安全，不规范，比如说这种里面的，虽然这种也许可能只发生在一定的范围，你比如说农村幼儿园，乡村幼儿园，但是从校车用合格的校车这个东西，可以从接下里的当中引起我们的反思。这种现象不仅仅是在农村幼儿园和乡村幼儿园里面发生，在我们一些城市里面，中小城市的幼儿园也有发生，用一个中性面包车，我们超载儿童，而且天天如此。那么在这个东西上，在这个设施设备提供上，我们幼儿园也有不可推卸的责任。首先我们没有让我们的校车合格，我们购买合格的校车，校车这种事故说实话在我们全国范围以来，我相信大家也是听的很多了，那么我们今天提出来一个，提出来说这个问题，也就是特别的强调，校园里的校车我们要注意到它的工作流程的设置，这个话题我往后还会给大家进一步的去分享，这是校车安全事故。这是在我们一日环境中存在着种种的这种安全隐患和安全事故，我刚才举的这些例子，包括举的这些发生的这些事故，你们是说在一日安全活动不可能存在吗，不可能发生吗，我觉得我们先不要这么去肯定的去思考，这么肯定的去下结论。我们来看。第一张，从这张当中我们可以看到，我们在班级环境管理当中，如果这种现象存在的话，那应该可以说那是存在安全，你看看它的这个电器和电源的安全保护是没有的。正因为是这种没有保护措施的这种电源与电器之间的现象，常常是容易引起我们孩子去触摸它的这种兴趣。可是我们恰恰就放在这个我们孩子的活动区域里面。再看这张，在空调的上端放一盆绿植，从环境管理当中来讲，我们认为这是不合适的，为什么这样说，也许我们的角度是让这个环境美化起来，可是我们从另一个安全角度来说，我就是一个高空赘物可能发生的一个安全隐患，因为它是在孩子活动区域里面。孩子活动区域里面，是不能够放置高于孩子头部这么一个安全要求，不能放置高于孩子头部的这么一个物体。也就是说，清晰的表达，不能将重物，或者危及到孩子生命安全的物品，放置在高于孩子头部的上方。恰恰我们从另外一个角度，美化环境的角度我们就把它放上去了，那么就是这么一种现象，我们视它为不安全隐患。接下来这种在幼儿园也是很司空见惯。环境管理当中，你会看到在饮用水旁边放一个垃圾筒，然后我们的水壶还不加盖，那别人会说这也没有高空的问题，也没有尖锐的问题，也没有开水烫的问题，那是什么问题，从卫生保健这个角度来讲，垃圾筒里面的细菌它是很有可能飞到，飘落到水壶里面，那么孩子喝完了以后生病，产生这种腹泻等等现象。这里面我补充一个案例，光是从这个案例上也许不同意我这个说法，我这里补充一个案例，也就是说在有一个幼儿园里面，有一天突然发现有多例孩子呕吐腹泻非常的严重，肯定是采取的措施肯定是进行抢救了。那么幼儿园也高度的重视，立即从食品的采买，食品的清洗，食品的加工，食品的分发，这几个环节当中去查，没有任何的问题。可是为什么孩子会腹泻呢，会呕吐呢，会产生这种中毒现象呢，前面我们说过了，食物中毒是孩子在幼儿园里面的一个受到伤害的一种安全事故，我们查了一通下来为什么就没有呢，那么这个时候，园长没有办法了，这边家长要求给予答案和原因，那就只好请政府的卫生防疫部门来检查，卫生防疫部门的人过来检查以后，首先是化验的是取样化验，发现了饭菜里面确确实实有致孩子腹泻呕吐的细菌，那么细菌源是从哪里来，细菌从哪里来，前面我说的那些环节里面都不存在，那是从哪里来的，终于发现，厨房里面放了一个没有假盖的垃圾筒。垃圾筒里面的细菌，你说幼儿园里面垃圾筒装什么，幼儿园厨房里面垃圾筒装什么，厨房里面的垃圾筒肯定就是那些腐败的，不可以吃的那些摘菜剩下等等那些垃圾，属于生化方面的那些食物和那种食材，没有加盖，按道理来讲这个垃圾筒要加盖，没有加盖，就飘过去，就造成事故的发生。也就是说我们看到这种现象，现在这张垃圾筒和饮用水放在一起为什么不可以，这个道理就是这么来的。那么我们把它视为不安全因素这是有道理，这是班级环境管理当中，我们的一个容易忽视的一个现象，有时候安全隐患来了，都不知道从哪里来的，这是应该引起我们注意的一个问题，这是班级环境管理中的安全隐患。接下来我要和大家谈一谈教玩具制作的安全隐患，教玩具制作在幼儿园里面是一个经常要去做的事情，从教育教学管理这个角度来讲，我们鼓励我们的老师去自制玩具，也鼓励我们的老师带领孩子一起制作玩具，但是在制作玩具当中有什么样的安全隐患，来看一下这张。大家都知道这是竹竿操，竹竿操，要做竹竿操肯定要竹竿，这个竹竿采买来以后，我们的老师并没有对竹竿进行加工，竹竿是一节一节形成，每一节中间有一个竹节，竹节突出来的硬刺。在把它当成竹竿操一个器械的时候，我们的老师是没有加工的，从这个上可以看出来，那个节节依然存在，突出的地方，那么按照道理来讲，我们要对这个竹子进行这种加工，比如说把它刨圆，光滑，包括我们幼儿园的桌子，一直我们的角都应该是圆的，而不是尖的。那么我们直接给到孩子手上用的器械它也应该有这个要求，可是我们恰恰我们的老师不去做这种处理，就直接买来就用了，也不去给它刨圆，也不去给它削去一些有安全隐患尖锐的东西，竹子本来就有刺，一不小心肯定就会刺伤人，还有一点而且没有进行消毒。从这张上也可以看到老师，还在人为的制造这种不安全隐患，用一个铁丝，你们可以看到，用铁丝栓其中一个圈，为了让这个竹子显得有趣一点，编的像上纸做的这种花辫子，然后用花辫子用铁丝铲在这个竹竿上，这样来说很美观，也可以引起孩子的兴趣，但是你可以看到，看到什么，这个铁丝，它很显然，很容易划伤孩子的手。孩子的手一摸上去，而且还要运动，这样的竹竿操大家做过，一左一右，而且是在地上敲的，这么弄起来孩子肯定要受伤，这都没有悬念，受伤是没有悬念的。那么我们检查到这里肯定是立即整改，检查到这一点是非常的要进行整改，那么这是竹竿制作教玩具，我们日常还可以看到一些现象，我们喜欢用易拉罐去做响铃操是不是，往易拉罐装一些石子，豆子等等发生声响的时候做这个操。从这个角度来讲，我们从教学这个角度来讲是一点问题都没有，有问题的就是我们在制作这个，选择这个易拉罐的时候，我们依然没有对易拉罐本身进行这种处理，那么你看看从上可以看出，我们的易拉罐那种拉环老师没有把它去掉，那么这个拉环这个片片有一次我从电视里面看到，人家用这个片片去做这种削这种土豆丝瓜一种刨皮刀，我们竟然放在易拉罐里面，竟然不去掉，这是相当危险的。那么真正的来讲，那个处理方法肯定有多种多样，首先拉环要去掉，然后拉环出现洞口要有这种胶条封死的，那么对于孩子来讲就是安全的，而我们对这些东西，我们就显得连基本常识都没有，这是易拉罐的制作。那么这里面我还可以分享一个，还有另外一个案例也是这样的。我们有一个幼儿园用装鸡蛋的托盘，那个鸡蛋托盘你们可以看到在超市里面卖鸡蛋的时候，你会看到是有一个托盘，一个孔一个孔，一个孔放一个鸡蛋，那个鸡蛋，托鸡蛋的鸡蛋盘用纸浆做的，这个鸡蛋拿下来了以后，我们的老师在这个托盘上涂上颜色，然后把好孔，能够栓一个绳子，给他挂到走廊上，整个制作过程当中，接触到的这个老师，包括孩子，他们无形中，他们无形中都已经被这个鸡蛋里面所存下来那些，留下来那些细菌已经被污染了他们的双手。那么我们可能说，我们在制作过程当中能保证自己不揉一下眼睛，能保证孩子不抹一下嘴，有时候为什么说连安全，这个事故怎么发生的我们都不知道，其实从源头上就是我们自己制造的，我们的安全意识，我们的安全知识是并不到位的。那么在制造玩具当中，我们对我们的废旧材料在这里特别强调一下，如果要去做制造这个教玩具的话，一定要有处理方法，首先是要把它去掉一些有安全隐患的东西，那么能加工的加工，能消毒的要消毒，这是我们在制作教玩具当中的一些安全隐患，这是我到一个幼儿园的时候，老师问我，我们就以后就不用这些废旧物品了吗，我说不，你只要做到之前有那些准备措施就可以了。第四点我们来谈一下环境创设中的安全隐患。大家都知道幼儿园是要环境创设了，而环境创设当中，你可以看到很多这样和那样的现象出现。你比如说这张在走廊里，在教室里我们最喜欢用吊饰来装饰环境，吊饰在幼儿园是常见一种布置环境的方法。那么我们现在里面所呈现的这种方法，就存在着安全隐患。首先是它的这个绳子是太细了。第二点，是它的本身这个吊饰的重量和这个绳子是不匹配的。它有一个，我问了老师，老师说我已经吊上去了，怎么也没有掉下来，我说当下没掉下来，不代表将来不掉下来，今天不掉下来，不代表明天不掉下来。事实上它就是一个安全隐患。而且我特意用手摸了一下它垂下来的底部这个尖锐度，用手碰上去是很刺痛的，这是一个例子。我们接下来看这张。这张在幼儿园里面来讲，从教育这个角度，从幼儿园特色教育这个角度都是非常OK的。我们光是从这个角度，我们就可以看出，我们这个幼儿园里面的主题教育，特色教育是非常之鲜明，而且做得非常之到位。但是从安全这个角度来讲，我就把它定为是易燃品，因为它不是纸质，而且不仅是纸质，而且数量还挺多。你看从这个角度看上去，它整个长长的走廊里面，一排都是这样的，不仅空中有，而且两壁也有，而且地面有一些摆放的座位上也有。你接下来再看这张，这张从视觉上来讲，非常的美观，这是孩子做出来的玩具，连照片都发上去了，还是从教育这个角度我们可以看出，如果家长走进来一看，看到这些作品他也是很高兴的。但是我认为，我们还必须从安全这个角度去考虑他放在这里，他安不安全。我曾经问过一个幼儿园的园长，我说你知道从张图上可以看出怎么不安全，他笑了跟我说，我看了这几张照片就想到了火灾。这个幼儿园的园长他的安全意识是比较到位的。你们看这些是不是都是纸的，灯笼，横幅。最重要我提示大家应该看到的是这张，这是我们刚才是走廊上面的摆设。我们再带了这大家进入教室来看，你看悬空的，墙壁的，吊饰，座位上的，台子上的等等这些地方布满了这些纸质品，纸质品是不是从消防这个角度来讲，就是易燃品。那么我们也不能说不做，不做环境创设，这里面共有一个度的问题；这个度就是数量上的问题，种类上的问题，摆放时间段的问题。还有我们在这个管理过程中，应该采取什么措施的问题，我注意到这种东西在北方的话，如果北方的幼儿园在天干雾燥的情况之下，南方也有天干雾燥的时候，我们北方更是常年都是一种特定的这种气候特点就是干燥。那么哪一天哪个电器或者我们在使用别的那种容易产生明火这种器械的时候，或活动的时候，它这是一个非常大的安全隐患，我不知道大家同意不同意，这里反正引起大家的思考。这是关于我们环境创设中的一个安全隐患，我这里不是说我们这些东西不能够做，但是这里面的的确确我强调的是一个管控的问题，一个度的问题，应该用什么办法把它管控起来的问题，希望大家能够理解这一点。第五点，我要跟大家谈的一个问题，在所有的这些伤害事故的种类当中，是多种多样的。有溺水，有走失，有食物中毒，有药物中毒，等等等等。那么其中有一种伤害是来自于我们保教人员体罚和变相体罚造成的伤害。那从这张的小男孩的脸颊当中可以看到，他是被拧红的，这是一个非常，在网上也已经流传的一个案例。他这个男孩就被老师用手给他拧伤了。这种现象，那么还有下面这张也是这样的。这个女老师她对一个男孩子在活动室里面，因为可能是这个孩子的因为不遵守纪律还是因为没有作出符合老师意愿的行为，那么这个老师的情绪是非常之激动，应该是说也是非常之气愤，那么在这种情况之下，她对于这个男孩子是推过来，侧过去，弄着这个孩子在教室里跌跌又倒倒，一会被老师推到了地上，一会被老师从地上拽起来。我们今天这里重点来讲这个人身伤害和生命伤害。接下来还有一张也是这样。可以明显看到孩子脸上的红已经破损的地方，流血的地方，这也是老师的一种伤害。那么我们也就是说，在许许多多的伤害种类当中，在许许多多的孩子的事故隐患当中，有一种是来自于我们保教人员的体罚和变相体罚，不仅仅是师德的问题，那我们老师就成了一个危险员，一个不安全隐患的危险员。我们老师本身因为我们的师德问题，对孩子都产生了这种伤害。都成为了其中的一种，我们前面有统计，一千万个孩子每年都有一千万的孩子受到伤害，我们这种师德问题，老师的保教人员体罚和变相体罚的伤害还是其中的一种，这应该引起我们的高度重视。那么这个结论是什么呢？我们的不安全行为让幼儿的成长环境危机四伏，刚刚我们前面所举到的日活动的流程当中，班级环境的管理当中，环境创设当中，教玩具制作当中等等等等当中，都有来自于因为我们成人的原因，给孩子造成的这种不安全的环境，也可以说是危机四伏的环境。最严重的一点，除了这种危机四伏的环境的本身，更严重的是什么，是我们对这些环境常常是视而不见，并且重复发生。

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