小班数学树叶排队教案

网上有关“小班数学树叶排队教案”话题很是火热，小编也是针对小班数学树叶排队教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的小班数学树叶排队教案，希望能够帮助到大家。

小班数学树叶排队教案1

　 活动目标

　1、能够按大小顺序将3以内的物体进行排序。

　2、对排序活动感兴趣。

　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　4、引发幼儿学习的兴趣。

　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　 活动准备

　幼儿每人3片大小不同的树叶。

　 活动过程

　一、出示3片树叶，引导幼儿观察并比较大小。

　1、讨论：这些是什么?数一数有几片树叶呢?(师幼共同点数说出总数)

　2、讨论：这些树叶有什么不一样呢?哪一片最大?哪一片最小?

　二、学习将3片树叶按从小到大顺序排序。

　1、按从小到大排序。

　师：树叶们想学小朋友玩排队的游戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶按照从小到大接在小树叶的后面，应该先排谁呢?

　(请1-2位幼儿上来排)

　2、请幼儿拿出自己的树叶，先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序，学说：小的，大的，最大的。

　三、练习从大到小排序。

　1、按从大到小排序。

　师：如果把最大的树叶排第一，后面应该怎么排呢?(请1-2位小朋友来尝试排序)

　2、请幼儿尝试从大到小排树叶，学说：大的，小的，最小的。

　 活动反思

　经过分析下来发现我在平时的数学活动中关注点存在着一些偏颇和忽视，也就是说我一般比较关注数学整个活动的趣味性，整体孩子的接受能力，在问与答之间比较多的采用集体的形式，而对于孩子的能力差异点关注很少，给予孩子的发展机会是不均衡的，这一次我逐一地问孩子们“树叶宝宝是按什么顺序排队的？”显然有部分幼儿虽然明白了其意思，但未能概括出“从小到大“四个字，美美说“小小的变大大的”。甚至有幼儿口齿还不清楚。这需要我在设计教学活动时在每个环节的安排上不但考虑这个数学活动的整体递进要求，更重要的是要思考每个环节适合哪层能力的幼儿操作，并进行严密的思索和定位，让每个孩子都能参与进来，让不同层次的孩子都能够成为活动的主人，激发他们对数学活动的参与积极性，而且能在他们原有的基础上得到一个提升。

　在整个活动中，虽然幼儿能理解了规律的意义，但未能经行举一反三灵活多样操作，我会在以后的区角活动（数学区）中提供材料，继续让幼儿操作排序。

小班数学树叶排队教案2

　 活动目标：

　1、将不同颜色、大小的树叶从大到小进行排序，掌握3以内的物体有规律的排序方法。

　2、操作活动感兴趣，有良好的.操作习惯。

　 活动准备：

　1、领幼儿散步观察秋天树叶的变化，捡红、黄树叶。

　2、干2 个，幼儿操作材料人手一套。

　3、胶棒若干。

　 活动过程：

　一、故事引入

　1、出示实物树叶，用情节引入。

　2、树叶宝宝请站好。

　二、学习树叶排序

　1、观察3片黄树叶、红树叶的大小不同，并且分别站在相应的颜色旗的队伍中。练习排序：跟在黄旗的后面，从大到小（最大的——大的——小的）。

　2、幼儿和教师一起说排序的规则：最大的——大的——小的。

　3、请个别幼儿按教师的要求将树叶排序，边排边说。

　4、黄树叶排好队了，可是红树叶呢？

　5、同样的方法，练习从大到小排序，边排边说。

　6、幼儿操作活动，掌握有规律的排序方法，教师适当指导。

　三、除了从大到小的排序，还可以怎样排序？（从小到大）

　幼儿探索从小到大的顺序排列树叶。

小班数学树叶排队教案3

　 活动目标

　1、能辨别5个以内物体的长短。

　2、在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系，尝试按长短排序。

　3、乐于参与集体活动。

　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　 教学重点、难点

　重点：在操作活动中体验物体从长到短或从短到长的顺序关系；

　难点：能辨别5以内物体的长短。

　 活动准备

　1、教具准备：5支不同长短的笔；

　2、学具准备：长棒；5根不同长短的绳子；5支不同长短的笔；

　 活动过程：

　1、预备活动：

　师幼互相问好

　走线，线上游戏：师幼边走边念儿歌，可是教师说，也可是师幼同说；

　2、集体活动：

　1）师幼共同探索按长短排序

　创设情境：教师给小朋友带来了一群好朋友，他们是小朋友学习的好帮手。我们先给他们排排队吧。教师拿出5支不同长短的笔，师范将5支笔按照从长到短的顺序排列；

　引导幼儿从上至下观察，体验笔一支比一支短；在从下至上看，体验笔一支比一支长；

　2）幼儿操作探索：

　教师：“长棒宝宝也想请小朋友给他们排排队。”

　幼儿拿出长棒，将长棒按从短到长的顺序排列，提样长短的顺序关系。

　3、分组活动，教师对幼儿进行观察，操作完成引导幼儿说出自己是怎样给物品排序的。

　第一组：操作长棒，从长到短排序或从短到长排序，方向不限；

　第二组：按长短顺序给绳子排队，方向不限；

　第三组：操作笔，按长短排序，体验长短的顺序关系。

　4、游戏活动：游戏“说相反”，教师说“X物品长”，幼儿接说“X物

　品短”，要求接说的速度越快越好。如火车长——汽车短……、

　5、交流小结，收拾学具：

　教师引导幼儿将学具按要求收拾好。

小班数学树叶排队教案4

　 活动目标：

　1、学习将两种实物按标记有规律地交替排序，会在操作中讲述出排列的序列，并能正确使用单位量词。

　2、激发操作学习的兴趣，发展观察力、比较力和初步的判断推理的能力。

　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　 活动重点难点：

　活动重点：

　将两种实物按标记有规律地交替排序。

　活动难点：

　学习利用数量上递增和递减的方法排序。

　 活动准备：

　教具：蔬菜卡片：茄子、西红柿、菜椒、黄瓜、萝卜、蘑菇等。标记：XXXXOXOXOXOOXOOXOOXOOXOO。纸偶：青菜奶奶一个。

　学具：作业纸每人一份；胡萝卜、蘑菇卡片若干。

　 活动过程：

　一、探索各种排队的方法

　1、一个跟着一个排队。

　师：小朋友，青菜奶奶今天过生日，邀请蔬菜宝宝来做客，可是它有一个要求，蔬菜宝宝必须按要求排好队才能参加。

　看，谁来了？（出示茄子一个跟着一个排队的）茄子宝宝是怎么排队的？

　师：一个接着一个可以用这种标记来表示。

　出示图标XXX

　2、了解一个一个间隔排序。

　出示图标XOXOXO

　师：这个标记和上面的一样吗？哪里不一样？

　会是哪种蔬菜来排队呢？

　（出示西红柿和菜椒间隔排队的）它们是怎样排队的？

　师：原来（XO）这两个标记表示两种不同的蔬菜，他们是一个一个间隔排队的。

　X和O除了可以用西红柿和菜椒来表示，还可以用什么蔬菜表示呢？

　3、了解一个两个间隔排队。

　出示图标XOOXOOXOO

　师：看，这个标记是按什么规律排队的？

　又有许多蔬菜宝宝来了（出示黄瓜、辣椒），青菜奶奶请他们按照这样的顺序排队去它家做客。谁愿意帮助他们的？

　幼儿上来操作，集体检查后读：一个两个一个两个。

　这两种蔬菜除了这种排列的方法，还有其他方法吗？（幼儿探索、操作，集体评价）

　小结：排队的方法有很多种，一个接一个排、一个一个间隔排、一个两个间隔排等。

　二、小组活动：按标记给蔬菜排队

　1、还有许多蔬菜宝宝也想排队呢，你们愿意帮助他们吗？

　请幼儿先看一看、再说说自己操作纸上的标记，然后给蔬菜宝宝排队。

　2、完成作业的小朋友相互检查一下是不是正确。

　三、游戏：按标记排队。

　出示图标XOOXOO

　师：你知道这个标记表示什么意思吗？（表示两个两个间隔排队）青菜奶奶也邀请我们小朋友去做客呢，你们想去吗？

　等会儿小朋友去邀请自己的朋友一起按标记排队，开火车去青菜奶奶家做客好吗？

　幼儿分男女组玩开火车游戏，幼儿相互检查。

小班数学树叶排队教案5

　 活动目标

　1、能够按大小顺序将3以内的物体进行排序。

　2、对排序活动感兴趣。

　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　 活动准备

　幼儿每人3片大小不同的树叶。

　 活动过程

　一、出示3片树叶，引导幼儿观察并比较大小。

　1、讨论：这些是什么？数一数有几片树叶呢？（师幼共同点数说出总数）

　2、讨论：这些树叶有什么不一样呢？哪一片？哪一片最小？

　二、学习将3片树叶按从小到大顺序排序。

　1、按从小到大排序。

　师：树叶们想学小朋友玩排队的游戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶按照从小到大接在小树叶的后面，应该先排谁呢？

　（请1—2位幼儿上来排）

　2、请幼儿拿出自己的树叶，先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序，学说：小的，大的，的。

　三、练习从大到小排序。

　1、按从大到小排序。

　师：如果把的树叶排第一，后面应该怎么排呢？（请1—2位小朋友来尝试排序）

　2、请幼儿尝试从大到小排树叶，学说：大的，小的，最小的。

精选幼儿园小班数学教案汇编10篇

　作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？下面是我整理的幼儿园小班数学教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班数学教案 篇1

　 活动目标：

　1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。

　2、学习用目测的方法比较物体大小。

　3、有兴趣参加数学活动。

　 活动准备：

　1、大、小标记、大小娃娃各一

　2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干

　3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

　 活动过程：

　1、导入。“今天，老师和小朋友玩个游戏。我说‘请起立’，你就说‘我起立’；我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗？”

　2、“今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。”

　1出示大娃娃。“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？”（大大你好！大大我喜欢你！大大欢迎你！）“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上动作）

　2出示小娃娃。“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗？”（小小你好！小小我请你喝水！小小我跟你玩！）“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’…”

　3、游戏：给大大、小小坐椅子。

　“这儿有两把椅子，看看它们一样吗？”（不一样。一把大、一把小）“我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？”

　小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

　4、幼儿送礼物

　要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。

　（1）教师提供，个别幼儿进行。

　1相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。

　2相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。

　3从许多同类的东西中（每类3---4个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。

　（2）每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。

　（3）将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。

幼儿园小班数学教案 篇2

　 教学目标：

　1、复习基数1～4，初步感知序数1～4；

　2、认识卵生动物。

　 教学准备：

　1、：10个蛋（从中间剪开，背面粘贴动物），分别是1鸟2鸡3鸭（红、黄、蓝3色）4鱼（红、黄、蓝、绿4色），老爷爷、老奶奶各一；

　2、音乐磁带《小鸡走》、《乌龟爬》，磁性数字卡1～4两套（红、黑两色）、1～3（黑色）一套，白纸四张；

　3、一个乌龟玩偶，将其翻转整理成蛋的形状。

　4、板书设计：（各部分均用白纸蒙住，逐一掀开。）第1天，捡到 个蛋。 第2天，捡到 个蛋。

　第三天，捡到 个蛋。 第4天，捡到 个蛋。

　 教学过程：

　1、开始部分：音乐《小鸡走》进场。

　2、基本部分：欣赏故事《蛋蛋圆溜溜》，复习基数1～4，初步感知序数1～4。

　⑴出示老爷爷和老奶奶，讲述故事《蛋蛋圆溜溜》。“老爷爷、老奶奶经常外出散步。”

　⑵“第1天，他们捡到了1个蛋。”复习儿歌《一个蛋蛋圆溜溜》，学习什么是卵生动物并用数字“1”表示数量。

　⑶“第2天，他们捡到了几个蛋？猜猜蛋蛋里藏着什么宝宝？”幼儿自由回答，列举常见的卵生动物，目测并用数字“2”来表示。

　⑷“第3天，他们捡到了几个蛋？猜猜蛋蛋里藏着什么宝宝？”“红色的小鸭藏在哪个蛋里，请告诉大家。”创设问题情景引出序数的概念，帮助幼儿理解序数的实际应用价值。

　⑸“第4天，他们捡到了几个蛋？猜猜蛋蛋里藏着什么宝宝？”要求幼儿给蛋标上序号并回答第几个蛋里藏什么颜色的小鱼，巩固对序数1～4的认识。

　⑹通过提问复述故事，进一步感知数1～4和卵生动物。

　①老爷爷老奶奶外出散步捡到了什么？

　②从蛋蛋里生出来的动物宝宝叫什么？你知道有哪些卵生动物吗？

　③第1天，他们捡到了几个蛋？蛋蛋里分别藏着什么宝宝？第2、第3、第4天呢？

　④第4天捡到的蛋中，第1个蛋蛋里藏着什么颜色的小鱼？第2、第3、第4个呢？

　3、结束部分：“老师也捡到了一个大蛋蛋，里面藏着什么宝宝呢？”复习儿歌《一个蛋蛋圆溜溜》，展示蛋里藏着的乌龟玩偶，全体幼儿模仿乌龟爬出教室，活动自然结束。

　 教学反思：

　1、本次活动设计精巧，手法新颖，教学环节衔接自然流畅，活动趣味十足。活动方案对“教”的内容的完备性较为重视，所预设的教学行动目标与所选择的方式、载体浑然一体。

　 2、操作要点：

　⑴故事、儿歌是吸引幼儿注意力激发幼儿参与兴趣的关键手段，要灵活运用好，注意花费在这上面的时间不应太多，以免喧宾夺主；⑵活动的难度及综合的知识方面多寡可根据所在班的孩子具体情况进行调整；

幼儿园小班数学教案 篇3

　 教学目标：

　1、尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序。

　2、能用简单的语言讲述物品的排列规律。

　3、积极参加排序活动，体验活动的乐趣。

　4、有兴趣参加数学活动。

　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　 活动重点、难点：

　本次活动的重难点定位在：尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序。

　因为活动目标中既有认知、能力的要求，有对幼儿的态度、情感的发展尤为关注。因此本次活动以树叶为主要材料，通过设置给小树叶排队的情境，来调动幼儿参与活动的积极性，从而来解决重点突破难点。

　 活动准备：

　1、教具：森林场景创设、花园宝宝依古比古、演示板、红旗、音乐。

　2、学具：人手一份：4红4黄树叶共8个、帽子底版一块。

　 设计理念：

　这一活动的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、爱玩、好动、注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，充分激发他们的好奇心。我采用了操作法、情景教学法、交流法进行教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习、充分发挥学习的积极性、参与性。

　 设计思路：

　结合小班的年龄特点，我设计了以下的环节开展活动：创设情境，激发幼儿情趣--给树叶排队，初步感知两种物体按规律排序的美--做帽子，尝试为树叶排队--戴帽子，体验活动的乐趣

　 活动过程：

　（一）排队去森林，欣赏交替排序的枫树和银杏树带来的美。

　1、出示依古比古实物，相互问好。

　2、排队去森林，了解森林里树的颜色，欣赏枫树、银杏树交替排序的美。

　（评析：依古比古是幼儿最熟悉的动画片人物，通过与动画人物打招呼，很好的激发了幼儿参与活动的兴趣，幼儿排队也是按照男孩女孩的顺序排列的，无形中给予幼儿排序的概念，同时在到达森林以后，对枫树和银杏树的欣赏，又一次感受到了间隔排序）

　（二）排树叶，了解交替排序的方法。

　1、创设情境，激发幼儿排序的兴趣师：一阵大风吹来，把美丽的树叶都吹倒了地上，让我们一起和小树叶玩排队的游戏好吗？

　2、幼儿个别尝试排树叶。

　教师：可以怎么排呢？谁上来试试？

　教师小结：原来小树叶排队的方法有两种。一种是按照一片红树叶一片黄树叶这种方法间隔排队，另外一种是两片红树叶两片黄树叶间隔排队的。

　2、幼儿模仿。

　教师：小朋友，风儿把小树叶吹到了你们的盘子里了，请也用这两种方法排一排。

　（评析：通过情境的创设，引出给树叶排序这个环节，这样的设计使环节过渡自然，幼儿容易接受，通过请个别幼儿展示给树叶排队，总结出树叶排队的两种方法，并在幼儿模仿的环节中让幼儿自由的选择两种方法中的任意一种排序方法给树叶排队，感受两种颜色的树叶交替排序的规律）

　（三）做帽子，学习应用交替排序的方法（每人4红4黄共8片树叶）

　1、明确制作要求。

　教师：依古比古要开舞会啦，小花瓣要把我们宝宝打扮的更漂亮！

　出示三张操作卡，教师提出操作要求。

　2、幼儿操作，教师指导观察。

　完成快的幼儿相互交流，相互欣赏。

　（评析：本环节主要是让幼儿巩固两种颜色树叶按规律排序这个知识点，老师提供的三种材料具有层次性：第一种材料是老师已经贴好红黄红黄四片树叶，请幼儿接下去排序，第二种材料是老师已经贴好红红黄黄红红六片树叶，请幼儿接下去排序，第三种材料是空白的操作卡，幼儿可以任选一种进行方法进行排序，这三种材料的提供能很好的顺应孩子的发展需求，体现了因材施教）

　（四）戴帽子，体验活动的快乐。

　1、讲评。

　教师：谁来说一说你是怎么给小树叶排队的？

　2、参加舞会。

　（评析：本环节是对幼儿的操作活动进行讲评，同时也是让幼儿体验操作活动的乐趣以及成功感）

　（五）活动延伸：

　区域活动中继续感知两种物体按规律交替排序。

　 反思

　生活是丰富多彩、生动真实的，我充分利用生活中的教育材料，给孩子提供一个乐中学的空间。但是活动的结束并不代表这个知识点的结束。老师在区域中继续提供各种生活中常见的一些物体，让幼儿不断地感知，动手操作，数数排排，注重幼儿主体性的发展，注重形成幼儿持续学习的意向。幼儿变被动学习为主动学习，使孩子成为活动的真正主人，因此幼儿的兴趣得以激发，各种潜能得以开发。）

幼儿园小班数学教案 篇4

　 活动目标：

　1、学习将分割成一块一块的花瓣拼成一朵完整的花朵。

　2、体验部分与整体的关系。

　 活动准备：

　1、分割成块的卡纸花瓣若干，如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。

　2、幼儿每人一片不同品种的完整花瓣。

　 活动过程：

　 花瓣归类

　――出示单片卡纸花瓣，这些花瓣一样吗？

　――谁能把同一朵花的花瓣归放在一起？数一数每种花瓣有几片。

　 拼花朵

　――请幼儿尝试、探索将花瓣拼成一朵朵完整的花朵。

　――幼儿集体检查拼出的花朵是否完整。

　――感知每朵花的花瓣数量并说出花朵的名称。

　 游戏：花仙子

　――幼儿手持一片完整的花瓣，观察同伴手中的花瓣是否与自己的一样。

　――在音乐中幼儿自由舞动花瓣；音乐声停，持相同花瓣的几名幼儿组成花朵。

　――同伴间交换花瓣，继续游戏。

幼儿园小班数学教案 篇5

　 活动目标：

　1、3以内数的点数。巩固对3以内数的认识

　2、根据蔬菜的数量与实物卡片、数字卡片的匹配

　3、通过操作让幼儿体验学习数学的乐趣

　 活动准备：

　萝卜、白菜、蘑菇数字：1.2.3.等

　 活动过程：

　一、导入引出课题教师：今天兔妈妈带兔宝宝去郊游玩吧！（边读儿歌边走进教室）带领幼儿向老师问好，并坐好。

　二、出示贴绒白菜。萝卜。蘑菇。并提问：

　教师：宝宝门都做好了么。来来小眼睛闭上，我们一起数oen;two;tree.瞧这里有什么呢？（萝卜；白菜、蘑菇）它们各有多少呢？（1个萝卜；2棵白菜，3个蘑菇。）并引导幼儿点数而且放进篮子里

　三、蔬菜的数量匹配相应的实物卡片教师：能干的兔宝宝们摘了这么多的蔬菜。我们请客人起来分享吧！

　一个萝卜我们就只请：一只兔吃两棵白菜呢？应请几只兔子吃呢：蘑菇呢？谁来帮帮忙呢？

　四、根据蔬菜的数量匹配相应的数字卡片教师：咦！都这么厉害呀！这是谁来了（数字1.2.3.）数字宝宝看到小兔子玩的那么开心，它们也想找好朋友做游戏了：

　一个萝卜：数字宝宝1就和一个萝卜找朋友两棵白菜呢：数字几何它做好朋友蘑菇呢？

　五、请幼儿操作蔬菜题卡：

　教师：哇；你们太棒啦。听蔬菜们在说什么呢？哦；原来它们想请你们帮蔬菜宝宝们操作题卡;完成好吗？（讲操作要领）六、结束宝宝们都做完了吗：今天兔宝宝门真能干，快到中午了。宝宝肚峨了吧！请宝宝们排队我们来做顿丰富的午餐吧

幼儿园小班数学教案 篇6

　 数学活动：

　给“大大”与“小小”送礼物

　 活动目标：

　1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。

　2、学习用目测的方法比较物体大小。

　3、有兴趣参加数学活动。

　 活动准备：

　1、大、小标记、大小娃娃各一

　2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干

　3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

　 活动过程：

　1、导入。“今天，老师和小朋友玩个游戏。说‘请起立’，你就说‘起立’；说‘请坐下’，你就说‘坐下’，试试看好吗？”

　2、“今天，有两位客人和们一块儿做游戏。”

　1出示大娃娃。“这是大大，们拍拍大大，对它说句话好吗？”（大大你好！大大喜欢你！大大欢迎你！）“请起立”“们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’?”（加上动作）

　2出示小娃娃。“这是小小，们也和小小打个招呼好吗？”（小小你好！小小请你喝水！小小跟你玩！）“请起立”“们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’?”

　3、游戏：给大大、小小坐椅子。

　“这儿有两把椅子，看看它们一样吗？”（不一样。一把大、一把小）“请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？”

　小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

　4、幼儿送礼物

　要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人[1][2]下一页，并能讲一句话。

　（1）教师提供，个别幼儿进行。

　1相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。

　2相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。

　3从许多同类的东西中（每类3---4个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。

　（2）每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。

　（3）将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。

幼儿园小班数学教案 篇7

　 活动目标 ：

　1、能区别两个物体之间的上下关系。

　2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。

　3、体验集体游戏的快乐。

　 活动准备：

　1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。

　2、水果、蔬菜若干、玩具柜的玩具若干。

　3、操作册活动过程：

　 一、常规活动 ：指五官幼儿坐在椅子上玩"指五官"，教师加快速度增加其趣味性。

　 二、师生共同探索。

　1、教师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。

　2、教师给玩具娃娃戴上帽子，穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。

　 三、游戏"捉迷藏" 。

　1、教师蒙上眼睛，幼儿分别在床下、桌下躲藏，教师找到谁，谁就说他的上面有什么，下面有什么。再请幼儿互相找，互相说。

　2、小动物捉迷藏。教师摇铃鼓，幼儿将动物卡片藏起来，然后说一说把小动物藏在什么地方了，要求幼儿用方位词表达，比如：枕头下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。

　 四、分组活动。

　1、做《操作册》第59-60页的活动。

　2、户外活动时，引导幼儿观察树上、树下、天空、大地等自然界景物，再说出其上下关系。

　 五、活动评价， 表扬做的又快又正确的幼儿。

幼儿园小班数学教案 篇8

　 目标：

　使幼儿懂得团结合作的重要、培养合作的。

　 准备：

　头饰、道具、椅子。

　 过程：

　(一)

　1.歌表演："一只蚂蚁"引导幼儿理解"团结起来力量大""人多力量大"的主题。

　2.分组表演，体会团结的重要性和合作成功的愉快。

　(二)比赛搬椅子

　两队：一队四人、一队一人，每队要搬四把椅子，看哪队先搬完，其它小朋友看后评议哪队赢，为什么会赢。

　结束：教师带领幼儿一起。

　实际点评：在进行搬椅子比赛时，第一遍孩子们是按照预定的计划进行，孩子们出"人多力量大"，团结起来力量大"的道理。

　第二遍时豆豆小朋友一人四把椅子(左手两把，右手两把)一起搬起和四个人同时到达，结果出现了变化，有经验的老师启发引导孩子们说出，只要动脑筋，想出好办法，战胜因难，就能以少胜多。

幼儿园小班数学教案 篇9

　 活动目标 1、学习按大小顺序将3以内的物体从小到大或从大到小进行排序。

　2、乐意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。

　3、体验数学排序活动的乐趣。

　 活动准备 1、趣味练习-排序

　2、教具：苹果树一棵、3个大小不一样的苹果2套、2张有小红旗标志的操作卡

　3、每个幼儿一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套，分别放入7个盒子中。

　 活动过程

　 一、导入活动，激发幼儿兴趣。

　1.出示苹果树，引导幼儿观察。

　教师：瞧，果园里苹果树上的苹果成熟了，哪个小朋友想来摘苹果呢？

　2.分别请2位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比较苹果的大小。

　提问：这2个苹果有什么不一样呢？哪一个小？哪一个大？（小的、大的）

　3.教师再摘一个，引导幼儿比较说出最大的。

　教师：老师也来摘一个苹果，小朋友看看我摘的`这个苹果和他们比一比是怎么样的？

　（最大的）

　4.师幼共同小结：3个苹果大小都不一样，他们一个小的，一个大的，还有一个是最大的。

　 二、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。

　1.按从小到大的顺序排序：小的--大的--最大的。

　教师：这些苹果想学小朋友们排队开火车的游戏呢，他们想请你们帮忙，你们愿意吗？

　请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果按照从小到大的顺序沿着这个小红旗所指的方向排在这个苹果的后面，应该先排谁呢？

　（请1--2位幼儿上来排）

　2.幼儿和教师一起说排序的规则：小的--大的--最大的。

　3.请幼儿按教师的要求将苹果按从小到大的顺序练习排序，边排边说：

　小的--大的--最大的。

　 三、幼儿探索从大到小的顺序将苹果进行排序。

　1.继续出示3个大小不一的苹果，引导幼儿观察。

　教师：你们瞧，这里又摘了几个苹果呢？他们也有什么不一样吗？（大的、小的、最小的）

　2.师介绍排序要求：这一次，这3个大小不一样的苹果想请小朋友们按照从大到小的顺序排一排，

　请小朋友继续在操作卡上试一试，排一排呢！

　3.幼儿操作活动，探索从大到小的排序方法，教师指导幼儿边排边说：大的--小的--最小的。

　4.请1--2名幼儿上来边展示自己的排序方法。

　 四、师幼共同小结： 今天，小朋友们真了不起啊，学会了给3个苹果按照从小到大或从大到小进行排序。

　还会一边排一边说：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。

　 五、游戏：送水果。

　1.介绍送水果的游戏规则：

　教师： 送水果前先请小朋友选好自己要送的水果，然后和拿相同水果的两个好朋友一起

　比一比3个水果的大小，最后再按照从小到大或者从大到小的顺序来排排队，

　开着小火车送到我们班，好吗？

　2.幼儿自由找水果，相互比较并协商按一定顺序排队送水果，结束活动。

幼儿园小班数学教案 篇10

　 一、活动准备：

　1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。

　2、幼儿数学用书。

　 二、活动过程

　（一）以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起兴趣

　随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么？“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀？”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚绕着转。”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么？”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢？妈妈说：“ 波波真是个很棒的画家”。

　（二）运用操作法让幼儿拼图

　幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么。

　（三）带领幼儿打开《我的数学》第一页，启发幼儿观察画面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜欢的颜色，再说说图中还有哪些东西是圆的。

　（四）引导幼儿观察周围环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。

　 三、活动目标：

　1、认识圆形，运用圆形创作造型。

　2、发展幼儿想象力及操作能力。

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