幼儿园中班游戏课教案《过山车、让蝴蝶飞起来等》

网上有关“幼儿园中班游戏课教案《过山车、让蝴蝶飞起来等》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班游戏课教案《过山车、让蝴蝶飞起来等》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班游戏课教案《过山车、让蝴蝶飞起来等》，希望对大家有所帮助。

　 游戏目标：

　1.感受电线导电灯泡发光、摩擦起电、空气流动等有趣的科学现象，激发幼儿对科学的兴趣。

　2.乐于交流自己游戏的过程与发现，体验科学游戏的乐趣。

　3.发展幼儿的动手能力。

　4.喜欢参与游戏，体验。

　 游戏准备：

　1.经验准备：幼儿已了解磁铁的穿透性、排斥性，并进行过磁铁相关科学游戏活动。

　2.物质准备：自制动物电线轨道、电池、灯泡（将其焊接在一起）；塑料尺、绒布、蝴蝶花园背景板；各色小球、球场场景；磁铁、迷宫背景图、自制油桶、磁铁小车、停车场场景、贴有回形针的小动物若干。

　 游戏过程：

　一、教师介绍本次游戏的'内容和玩法，激发孩子游戏的兴趣。

　1.介绍本次新游戏。

　游戏一：迷你过山车（电线导线灯泡发亮）。

　师：（出示各种小山车）小朋友坐过迷你过山车吗？这里有哪些形状的山车？小铁圈要当小司机开山车，但是开的时候有一个要求，不能碰到旁边的铁轨，如果碰到，山车就会发出危险的信号，是什么信号你们试一下就知道了。记住，要让铁圈慢慢开山车，千万不要碰到铁轨。可以两个小朋友玩，一个来带小铁圈开车，一个当检查员，发出几个危险信号，检查员就插几个危险标志，看看谁能不让过山车发出危险信号。

　游戏二：让蝴蝶飞起来（摩擦起电）。

　师：（出示塑料棒和飞满蝴蝶的小花园）这是什么？（塑料尺子），你想让它变长魔术棒吗？你可以把它放在不同的地方摩擦，看，可以在布上（教师示范操作），你们还想放在哪里？（头发上、身上）你要用力不断地摩擦，记住要用力要久一些哦，然后对准小蝴蝶和小星星，这根小棒就会变成一根神奇的魔术棒，它会变出魔术给你看的。你摩擦的越久，你的塑料尺子就更有魔力哦！

　游戏三：吹小球进洞（空气流动）。

　师：你们玩过赶小球的游戏吗？要怎么玩呢？今天我们用吸管来赶小球，可以怎么玩呢？（看谁先把球吹到洞里，谁就获胜。）你可以选一个你喜欢的颜色的小球游戏，一会我们来看看哪个颜色的小球进得最多。记住要用有标记的这一头来吹，吹完的吸管要放到篮子里哦。

　2.回顾上次的游戏内容，提出新要求：

　（1）今天磁铁迷宫组添了许多新迷宫，你可以再试试，看看怎样才能更好得用磁铁指挥小动物走迷宫。

　（2）呀，有一些小动物丢到了更大更深的泥洞里，请你继续用磁铁想办法把它们救起来吧，山洞太大了，你能沿着地洞的标志，把小动物救出山洞吗？

　（3）这是什么呀？（磁铁小汽车）今天小汽车要停到车库里，你们能帮助它吗？用什么呢？

　二、提出本次游戏的要求：

　根据自己的意愿选择游戏内容，玩完后有礼貌地和其他小朋友商量，交换游戏的内容，看谁发现的秘密最多。

　三、幼儿游戏，教师观察与指导：

　（1）观察各组幼儿游戏情况，鼓励幼儿注意游戏的规则，了解幼儿游戏中的问题，予以灵活指导。

　（2）鼓励幼儿玩完一个内容后与同伴协商，交换游戏材料，与同伴交流自己在游戏中发现的科学秘密。

　四、游戏讲评，交流自己的玩法和发现的秘密。

　师：你今天玩了什么内容，发现了什么秘密？

　 教学反思：

　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

幼儿园大班教案《摩擦力》

　活动目标

　1. 通过操作,引导幼儿感知摩擦起电后,能产生静电的现象。

　2. 激发幼儿探索周围事物的兴趣，培养幼儿观察能力和操作能力。

　活动准备

　泡沫板、碎纸屑、塑料尺、气球、丝绸、手帕、手套、衣服、头发等。

　活动过程

　1.“变魔术”活动导入课题，激发幼儿的'兴趣

　用“神奇”的泡沫板吸起碎纸屑。

　2..幼儿自由操作，引导幼儿想一想、试一试怎么做才能让泡沫板把纸屑吸起来。

　3.教师示范泡沫板吸起纸屑。教师用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，边做边说，纸屑起来吧!

　总结：

　两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做“摩擦起电”。泡沫板在衣服上来回摩擦产生了一种电，叫静电，所以能把小纸屑吸上来。

　4.幼儿再次操作，体验操作成功的快乐。

　分别请操作成功和不成功的幼儿操作示范。

　总结：摩擦时时间要长一点，速度要快，就容易产生静电，吸起碎纸屑。

　5.幼儿分组操作，尝试泡沫板、塑料尺和气球可以和哪些别的东西摩擦产生静电。

　发现：泡沫板、塑料尺和气球跟丝绸、手帕、手套、衣服、头发摩擦都可以产生静电，将纸屑吸起来。

　6.发现生活中的静电现象。

　脱衣服时听到了滋啦滋啦的声音。梳头发时，头发被梳子吸起来。

　活动延伸

　在科学区里提供毛皮、丝绒、铁梳、木梳等各种不同材质的物品，供幼儿继续探索。

　作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我整理的幼儿园大班教案《摩擦力》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　幼儿园大班教案《摩擦力》 篇1

　活动目标：

　1、理解摩擦力。

　2、摩擦力对生活的影响。

　3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　活动准备：

　课件3个，两次实验的材料。

　活动过程：

　一、引题

　出示爬雪山和冰上芭蕾以鞋底特写。

　两双鞋底有什么不同？

　换穿可以吗？为什么？

　二、第一次实验，感知物体表面与摩擦力的关系。

　1、这里藏着什么秘密吗？实验。

　2、2条滑道——纸滑道和绒布滑道，2个纸筒。轻轻放上去，轻轻放手，会发生什么？

　3、四人一组进行。

　4、小纸筒从滑道上滑下来是有什么不一样？（距离远近、速度快慢）并记录（出示课件一）

　5、为什么同样的纸筒有不同的结果？

　出示课件二，教师小结：纸筒划下去时，有一种神奇的力量，它会牢牢拉住纸筒，不让它滑下去，这种力叫做摩擦力。当物体粗糙时，摩擦力就大，当物体光滑时，就拉不住纸筒了，摩擦力就小。

　三、第二次实验，感知

　1、实验要求：同样的滑道，给纸筒穿上不同的衣服（卫生纸、瓦楞纸、毛巾），与光纸筒的比较。

　2、交流：你用了什么办法？有什么变化？为什么会这样？（毛巾最粗糙）

　四、讨论

　如果登山员穿上冰刀去爬山，会怎样？如果……会怎样？

　小结：登山员只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能稳步爬山，冰上运动员只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。

　五、摩擦力在生活中的应用。

　出示课件三：厕所里为什么要垫防滑垫？（增加摩擦力，防滑）

　滑梯的光滑（减少摩擦力）

　活动延伸：

　手太滑打不开瓶盖，怎么办？

　幼儿园大班教案《摩擦力》 篇2

　设计意图：

　本次活动主要引导鼓励孩子对生活中有关力的现象进行探究，让他们亲历活动，探究科学的秘密，并逐步形成自己的表达方式。本活动就是较典型的让孩子探究力学现象的实验课。摩擦现象孩子都看到过，也都感受过，但孩子不一定能觉察到。本活动从现象入手，从宏观出发，引导孩子认识摩擦力，了解摩擦力产生需要的条件，了解摩擦力的大小与哪些因素有关。

　活动目标：

　1、发现生活中的摩擦和摩擦力的现象，了解摩擦力的大小与什么因素有关。

　2、体验探索发现活动的乐趣。

　活动重点： 感知摩擦和摩擦力的现象。

　活动难点： 探究影响摩擦力大小的因素。

　活动准备： 塑料管、PPT、实验操作材料等。

　活动过程：

　拔河比赛

　导入活动

　意图：通过拔河比赛，引起幼儿学习兴趣。

　1、师出示一根塑料管请两位力量悬殊的幼儿进行两次对比拔河比赛（一次塑料管一端涂洗洁精，一次不涂）

　2、师：两次比赛，第一次，大个子失败了，第二次却胜利了，是什么帮了大个子的忙？

　3、小结：原来是手和棍子之间的力在变化，当一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫摩擦力。今天，我们就来探索一下其中的奥秘。好吗？

　感受摩擦力

　寻找摩擦力

　意图：感受摩擦力的存在条件，从生活中寻找摩擦力。

　1、师生实验感受摩擦现象

　手移动的时候，和桌面接触，感到比较费力的现象就叫摩擦现象，桌面阻碍手掌向前移动的力就叫摩擦力。

　2、探究摩擦力的产生

　接触——运动

　3、举例说说生活中有哪些摩擦力。（课件展示生活中的摩擦力）

　4、小结：摩擦是一种常见的现象，在日常生活中，摩擦力也经常陪伴在我们身边。

　设疑探究

　实验验证

　意图：探究摩擦力的大小与什么因素有关。

　1、（课件展示两种生活现象）猜一猜：摩擦力的大小可能与哪些因素有关？

　现象1：当你推箱子时，为什么箱子越重，推起来越费力——猜想摩擦力的大小可能与物体重量有关；

　2：为什么下雪天汽车的车轮裹上铁链？——猜想摩擦力大小可能与路面的粗糙程度有关；

　3、幼儿实验验证。

　4、交流探究结果：你们的发现说明了什么？

　5、小结：摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，物体越重，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。

　意图：通过课件展示，拓展幼儿敢于摩擦力的相关经验

　拓展经验

　活动延伸

　1、摩擦力无处不在，它有可爱的一面，也有不可爱的一面。（课件演示）

　2、介绍两个关于摩擦力的小实验“你拉得动吗？”、“筷子提米”。（备选）

　幼儿园大班教案《摩擦力》 篇3

　活动的构思：

　摩擦力在我们的生活中经常遇到，如：孩子穿得运动鞋，鞋底就应用了摩擦力的原理;下雨天，教室内铺一些地垫就能防滑。这些现象都是摩擦力的原理，这些现象幼儿经常看见的，但幼儿还是不知道为什么会这样。主要是孩子不懂摩擦力的原理，因此想在活动中通过小游戏来引出摩擦力，并让幼儿亲手实验来感受摩擦力的存在，了解摩擦力的原理。最后将科学原理回归生活，让幼儿了解生活中的一些摩擦力的现象，并尝试用摩擦力的原理来解决生活中遇到的问题。

　活动目标：

　⒈通过观察、比较、实验等活动，感知摩擦力的存在。

　⒉结合生活经验，初步了解摩擦力与人们生活的关系，尝试用摩擦力的原理解决生活中的一些简单的问题。

　活动准备：

　⒈光滑桌面与铺上地垫的桌面各一张，积木若干，毛巾、手帕，玩具汽车。

　⒉象棋的棋子若干。

　活动过程：

　(一)游戏导入，感知物品的粗糙与光滑，初步理解摩擦力的存在。

　今天老师和你们玩一个射门的游戏，请你来看看。

　⒈射门游戏：

　玩法：分别在光滑桌面与铺上地毯的桌面的一端，各设置一个“球门”。将象棋的棋子放在桌子的另一端，用力推动象棋子，使其滑向球门。(第一次在光滑的桌面上实验，第二次在有地毯的桌面上实验)

　⒉讨论：

　⑴刚才在射门游戏时，你发现了什么?象棋在两次的射门游戏中的滚动有什么不一样?

　⑵为什么棋子在滚动的过程中会渐渐的停下来?

　为什么用同样的力，在不同的桌面上推动同一棋子，棋子滑动的速度不同?

　⑶：原来棋子滚动时和桌面有一个力，叫摩擦力。在桌面光滑滚动的棋子摩擦力小，棋子滑得远。在桌面粗糙上滚过摩擦力大，棋子滑得近。

　(二)进一步感知摩擦力大小的因素。

　⒈看，有些小汽车在马路上不知道哪条路走得比较快，所以请小朋友帮忙去试试看。在每张桌子上老师准备了三条用积木搭成的斜坡的马路(一条路是光滑的表面、一条路上面铺着毛巾、一条路上面铺着手帕)，三辆小汽车，请你们小组合作观察、实验，车在哪一条路上走得快?车在哪条路上走得慢?哪辆汽车开得远?哪辆汽车开得近?

　⒉幼儿分组操作、实验。

　⒊交流实验结果：

　说说刚才实验中你的发现?为什么会这样?

　教师：原来光滑表面的路，摩擦力小，所以汽车走得很快，粗糙表面的路摩擦力大，所以走得慢。

　(三)结合生活，感受摩擦力与生活的关系。

　⒈在我们的生活中也经常会用到摩擦力，我们一一看吧!

　⒉看看PPT幻灯。

　第一页幻灯运动鞋，引导幼儿观看鞋底，为什么鞋底会很粗燥呢?(增大摩擦力啊，让我走起来更加的稳)

　第二页幻灯轮胎，引导幼儿观察轮胎的环纹，为什么轮胎上有花纹?(增大摩擦力，起到防滑的作用)

　第三也幻灯汽车里的防滑垫。引导幼儿观察小垫子上放了饰品，车开动时，小物品不会滑下来。为什么会这样呢?(防滑垫上有突起的地方，物品放在上面有摩擦力，所以不会掉下来。)

　(四)利用摩擦力的原理，引导幼儿解决生活中的困难。

　老师这里有一些小的困难，请你用摩擦力的原理，帮我解决一下，好吗?

　问题一：下雨天，底板很滑，小朋友走过容易摔跤，想一想利用摩擦力的原理，可以怎么办?

　问题二：衣服的拉链拉不开时，可以怎么办?

　现在我们小朋友能将学会到的科学原理用到生活中，来解决生活中的问题，你们太棒了。

　延伸活动：一会儿回到教室，小朋友还可以继续去发现一下，我们的教室里，还有哪里也有摩擦力的存在，然后把你的发现告诉老师。

　幼儿园大班教案《摩擦力》 篇4

　活动目标

　1、在动手操作中，激发幼儿探究摩擦力的兴趣。

　2、发展幼儿思维，能尝试用多种办法改变摩擦力的大小。

　3、引导幼儿了解摩擦力，感知不同材料对摩擦力产生的影响。

　活动准备

　1、课件：—陀螺

　2、玻璃球、干枣、斜面、轮胎、麻绳、带拉链的衣服、蜡烛、饮料瓶、毛巾。

　活动过程

　一、导入

　1、感知摩擦力的存在，激发幼儿的学习兴趣。

　请部分幼儿演示拔河比赛

　2、请小朋友说一说，手抓住绳子后有什么感觉。

　教师：会感觉到一种阻碍我们的手和绳子摩擦的力，这叫做摩擦力。

　二、展开

　1、教师：摩擦力是一种神奇的力量，它在我们的生活中无处不在，

　而且它还有一个古怪的脾气，就是有时候大，有时候小。

　你们想不想和老师一起研究一下这个古怪的摩擦力呀?

　2、实验：摩擦力

　通过实验了解摩擦力，感知不同材料对摩擦力产生的影响。

　知道摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关。

　(1)让陀螺在光滑的木板和铺有绒布的木板上转动，比较那个陀螺会最先停下来。

　提问：哪个陀螺会最先停下来，为什么?

　：铺有绒布的木板上的陀螺会最先停下来，因为绒布很粗糙，摩擦力大;

　光滑的木板因为表面光滑，摩擦力小，所以陀螺转动的时间长。

　(2)夹玻璃球和夹枣比赛。

　引导幼儿分组进行实验：将装在瓶子里的玻璃球和装在瓶子里的枣夹出放在盘子里，

　看看哪一组最先夹完。

　提问：这次你有什么发现，摩擦力的大小和什么有关系?

　摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关系，物体间接触面光滑，摩擦力小;

　物体间接触面粗糙，摩擦力大。

　3、动脑筋想办法，如何减小和增大摩擦力。

　摩擦力有时大，有时小，有时候会帮助我们，有时候又会给我们制造麻烦，

　现在请小朋友开动脑筋，让摩擦力帮助我们做好事。

　(1)衣服上的拉链拉不开怎么办?

　(让幼儿尝试用蜡烛减少摩擦力解决问题。)

　(2)饮料瓶的瓶盖打不开真么办?

　(让幼儿尝试用毛巾包住瓶盖增大摩擦力解决问题。)

　4、了解摩擦力在生活中的应用。

　增大：鞋子和轮胎的花纹、跑道、钉子鞋等。

　减小：润滑油、磁悬浮列车等。

　：原来，摩擦力是可以增大或减小的，我们小朋友要动脑筋让它们帮助我们。

　三、结束

　幼儿自由讨论，生活中还有哪些摩擦力。

　幼儿园大班教案《摩擦力》 篇5

　工作准备：

　塑料筷子、塑料梳子、丝绸、小的泡沫屑或碎纸片、木筷子、铅笔

　直接目的：

　初步感知摩擦起电的'现象

　间接目的：

　培养科学探索的精神

　活动延伸：

　幼儿尝试各种物体进行摩擦，并找出什么物体能够摩擦起电。

　操作过程：

　1、教师介绍工作名称：“今天我们共同分享的工作是摩擦起电。”教师到教具柜请教具，将教具放到桌子中间，托盘放在桌子的右下角。

　2、教师示范用梳子梳头发，反复的梳几次，将梳子的一端放在泡沫屑上方，请幼儿观察发生了什么现象。

　3、将塑料筷子裹在丝绸里摩擦数次，将筷子的一端放在纸屑或泡沫的上方，请幼儿观察发生了什么现象。

　4、请幼儿尝试。

　5、总结：是因为在摩擦的过程中产生了电，所以才能将纸屑吸起来。这就是摩擦起电。

　6、请幼儿尝试用木头梳子和铅笔摩擦，看能不能起电。总结：并不是所有的躯体相互摩擦都能起电。

　7、教师将教具送回教具柜。

　幼儿园大班教案《摩擦力》 篇6

　目标 ：通过小实验活动，帮助幼儿发现静电现象，知道摩擦能产生电；发展幼儿的动手能力；继续培养幼儿对科学小实验的兴趣。

　准备：

　1．塑料尺子、梳子、笔、木梳等，剪好小纸。

　2．塑料板、玻璃杯、锡箔纸、羊毛衫。

　3．《蝴蝶飞》实验材料：塑料板、彩色薄纸等。

　实施：

　（一）分组实验活动：

　1．让幼儿用塑料尺、笔等，在头上摩擦后吸纸削进行观察有什么现象。

　2．用羊毛衫在塑料板上摩擦若干次，然后把塑料板放在干燥的玻璃杯上，观察有什么现象。

　3．用塑料板做的小扇子顺着一个方向使劲摩擦，然后握住小扇子柄，把小扇子摩擦的一面扑向蝴蝶，观察有什么现象。

　（二）集中谈话：

　1．你们是怎么做试验的？发现了什么？

　2．塑料尺、笔怎么会吸纸削的？

　3．什么叫摩擦？为什么经过摩擦后能吸纸削？告诉幼儿这种现象叫静电现象。

　4．这些东西除了可以在头上摩擦产生静电外，还可以在什么地方摩擦产生静电？

　5．为什么有的摩擦会产生静电？有的不会产生静电？

　6．帮助幼儿回忆生活中的摩擦生电现象。

　幼儿园大班教案《摩擦力》 篇7

　活动目标：

　1、对探索自然事物感兴趣。

　2、能大胆地进行操作实验，与同伴进行合作。

　3、感知塑料小棒摩擦后可以吸取纸屑。

　活动准备：

　1、塑料小棒或塑料笔杆（彩色笔）、小木棍、梳子、尺子、碎纸屑。

　2、记录单。

　活动过程：

　1、“猜一猜，想一想”，激发幼儿参与活动的兴趣大班科学活动：摩擦起电大班科学活动：摩擦起电。

　（1）教师出示装满纸屑的篮子，请幼儿思考。

　师：如果不用手直接拿纸片，用什么办法可以取出篮子里的小纸片。

　（2）教师提供彩色笔，继续让幼儿探索取出纸屑的方法。

　2、教师示范“摩擦起电”实验，让幼儿尝试实验。

　（1）教师实验，幼儿认真观察结果。

　（2）让幼儿实验，尝试用彩色笔取出小纸屑。

　（3）教师根据幼儿实验进行提问，并进行小结。

　小结：水彩笔在头上擦一擦就可以把小纸片吸起来了，是因为水彩笔与头发摩擦以后产生了静电，这种现象就叫摩擦起电

　（4）让幼儿将没有在头上或者在其他处（衣服上）擦一擦的彩笔进行试验，然后与老师做的试验结果进行对比大班科学活动：摩擦起电学习总结。看会不会有新的发现？

　3、尝试用不同的材料进行实验“摩擦起电”。

　（1）教师介绍操作材料以及记录单。

　（2）共同检验不同材料的实验结果。

　4、讨论：

　（1）为什么有的材料能成功实验？（塑料）

　（2）试一试彩笔最大能吸起多大的纸片？为什么？

　活动延伸：

　这些塑料的材料除了与头发摩擦产生静电，还可以在哪里摩擦后也能产生静电，请小朋友去试一试。

　幼儿园大班教案《摩擦力》 篇8

　活动目标：

　1.通过操作、实验、感知塑料小棒摩擦后可以吸起纸屑。

　2.体验合作学习带来的成功与快乐，对探索自然事物感兴趣。

　活动准备：

　1.幼儿每组放2个小筐，1个筐内装有塑料小棒或塑料笔杆；1个筐里放碎纸屑。每组放有与幼儿人数相同的有机玻璃垫板（用积木垫起来一点）。

　2.记录单（见附表）。

　活动过程：

　一、出示材料，让幼儿尝试操作。

　（1）教师：看看老师给小朋友带来了什么？我们一起来玩一玩，用塑料小棒去吸一吸纸屑，看看你有什么发现？（幼儿操作、自由探索）。

　（2）教师：小棒能把纸屑吸起来吗？再试一试怎么做才能让小棒把纸屑吸起来？（引导幼儿拿小棒在头发上摩擦几下再吸）。

　（3）教师：碎纸屑吸起来了吗？你是怎么做的？

　二、记录操作中的发现。

　（1）教师：有些小朋友用小棒把纸屑吸起来了，有点却吸不起来，到底他们的方法有什么不同？请你们两人一组再去试一试，仔细看看问题出在哪里。

　（2）教师出示记录单：这是记录单，请把你用的什么方法画在第一个格子里，在后一格中记录你看到纸屑吸起来的样子和你有趣的发现。

　三、师幼讨论，纸屑为什么会被吸起来。

　（1）幼儿分别介绍方法，教师在黑板上展示幼儿的记录单。

　教师：纸屑为什么会被吸起来？（静电）

　教师：平时你还发现什么时候会产生静电？

　（2）教师出示挂图《有趣的静电现象》：这里还介绍了哪些静电现象？这里还有一个好玩的游戏，看看有哪些材料，想玩的小朋友可以收集这些材料，在科学区里去玩一玩。

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